- •О.С.Шнейдер, а.С.Дорошенко введение в профессию Учебное пособие
- •Предисловие
- •Задачи спецкурса:
- •Тема 1 особенности высшей школы
- •1.1. Система и уровни высшего образования
- •1.2. Правовая база высшего образования
- •1.3. Характеристика современной структуры двгафк
- •1.4. Функции двгафк
- •Образовательная функция двгафк
- •Научно-исследовательская функция двгафк
- •Спортивная функция двгафк
- •Ск скиф
- •Воспитательная функция двгафк
- •1.5. Исторические данные о двгафк
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк
- •2.1. Особенности обучения в вузе
- •2.2. Теоретические формы обучения студентов
- •2.3. Особенности практических форм обучения в вузе
- •2.4. Научно-исследовательская работа студента в двгафк
- •Реферат
- •Курсовая работа
- •Выпускная квалификационная работа (вкр)
- •2.5. Особенности и организация самостоятельной работы студента двгафк
- •2.6. Формы контроля за подготовкой студентов
- •Тема 3 основы информационной культуры
- •3.1. Работа с учебной и научной литературой
- •3.2. Что нужно искать?
- •Учебная литература
- •Научная литература
- •Справочно-информационная литература
- •3.3. Где нужно искать литературу?
- •Алфавитный каталог
- •Систематический каталог
- •Компьютерный (электронный) каталог
- •3.4. Как нужно искать литературу?
- •I этап — составление первоначального списка источников
- •II этап — работа с библиографическими источниками
- •III этап — поиск самих источников
- •3.5. Как изучать учебную и научную литературу?
- •3.6. Оформление письменной работы
- •Требования к изложению материала и структуре работы
- •Требования к оформлению работы
- •Титульный лист
- •Оглавление
- •Оглавление
- •Заголовки рубрик
- •Глава 1. Теоретические основы семейного воспитания
- •Библиографические ссылки
- •Иллюстрации
- •Список литературы
- •Приложения
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта
- •4.1. Физическая культура – часть культуры человека и общества
- •4.2. Потребность в специалистах по фКиС
- •4.3. Система непрерывной подготовки кадров для сферы фКиС
- •4.4. Роль и способы аттестации кадров сферы фКиС
- •4.5. Особенности деятельности различных специалистов сферы фКиС
- •Деятельность специалиста сферы фКиС в образовательных учреждениях Инструктор по фк в доу
- •Учитель фк в школе
- •Преподаватель кафедры физического воспитания в вуЗе
- •Деятельность тренера по виду спорта
- •Деятельность специалистов по физической рекреации
- •Деятельность специалистов по двигательной реабилитации
- •Деятельность специалистов фКиС в сфере маркетинга и менеджмента
- •4.6. Структура физической культуры личности специалиста фКиС
- •4.7. Качества специалистов фКиС
- •4.8. Уровни продуктивности педагогической деятельности специалистов фКиС
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента
- •5.1. Состояние здоровья и стиля жизни студентов Возрастные особенности студентов
- •Особенности адаптации студентов
- •Здоровье студентов и факторы, влияющие на него
- •Факторы влияющие на здоровье
- •Психологический комфорт – основа здорового стиля жизни студента
- •Жизненные цели и мечты
- •Жизненные цели
- •Интеллектуальный
- •Моральный
- •Физический
- •Социальный
- •Эмоциональный
- •Принцип «слабого звена» / «бочонка»
- •Принцип пройденных ступеней
- •Качества личности
- •Серьёзные последствия несерьёзных отношений
- •Основные особенности психики
- •Безопасное поведение: правда о вредных привычках
- •Незнание последствий наркомании
- •Последствия табакокурения
- •Алкоголь любого вида – яд
- •Кому же тогда это выгодно и кто за этим стоит?
- •Психологическая защита от негативного влияния
- •Как мы можем бороться с отрицательным влиянием?
- •1.Мы можем установить собственные нормы, границы, табу
- •2. Мы должны развивать свой характер, смелость и уверенность в собственных взглядах
- •3. Мы должны быть разборчивыми в дружеских и романтических связях
- •1) Потребность быть хорошим
- •2) Потребность быть принятым
- •«Рождён быть королём»
- •Составление личной программы здоровья Структура и содержание индивидуальной программы сохранения и преумножения здоровья
- •Из чего должна состоять программа здоровья?
- •Факторы риска наиболее опасных заболеваний
- •Выбор основных элементов вашей программы здоровья
- •Подпрограмма улучшения физической формы
- •Подпрограмма питания
- •Подпрограмма очищения организма
- •Подпрограмма снятия психологического напряжения
- •Подпрограмма повышения иммунитета
- •Подпрограмма улучшения эмоционального благополучия
- •Объединение компонентов программы в расписание
- •Основные рекомендации по реализации программы здоровья в свой стиль жизни
- •Литература
- •Содержание
- •Тема 1 особенности высшей школы 6
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк 26
- •Тема 3 основы информационной культуры 47
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта 70
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента 114
- •Введение в профессию
4.2. Потребность в специалистах по фКиС
Одним из важных условий четкого функционирования системы ФКиС в РФ является профессионализм персонала, поскольку квалифицированные кадры - это важнейший элемент научно-технического потенциала физкультурно-спортивных организаций (Материалы к заседанию Государственного совета Российской Федерации, 2002).
Главная проблема с кадрами - «утечка» квалифицированных специалистов в другие отрасли хозяйства и за рубеж.
О ежегодном уменьшении количества выпускников институтов физической культуры, работающих по специальности в муниципальных образовательных учреждениях (МОУ), свидетельствуют данные, опубликованные И.Д.Свишевым и С.В.Врегиной (2000), из которых видно, что в 1994 г. в МОУ трудоустраивались 19%, а в 2000 г. — только 4%.
Результаты опроса руководителей органов государственного управления физической культуры и спорта, проведенного в 2003 г., показали, что большинство опрошенных (53%) испытывают трудности с подбором кадров и говорят, что сегодня требуется готовить больше специалистов для работы с подрастающим поколением, тренеров по видам спорта, оргработников, маркетологов и менеджеров (на уровне 40 — 45% ответов), а также специалистов по оздоровительно-профилактической работе и по работе с инвалидами (примерно по 25% ответов).
Респонденты отмечали, что для улучшения управления физкультурно-оздоровительной сферой страны (в части кадрового обеспечения) необходимо: «привлечение квалифицированных специалистов», «вернуть советское управление и подготовку резервов», «привлечение к управлению специалистов, знающих проблемы отрасли, а не дилетантов из других сфер управления», «назначение профессионально компетентных специалистов на руководящие должности», «повышение профессионализма управленцев», «совершенствование программ подготовки кадров» и т.д. По данным аналогичного социологического опроса в 2005 г. проблема кадрового обеспечения системы управления физкультурой и спортом еще больше обострилась: трудности в регионах в подборе кадров отмечены у 71% опрошенных руководителей высшего уровня.
1 - специалисты по работе с детьми,
2 - оргработники, организаторы,
3 - тренеры по видам спорта,
4 - специалисты по маркетингу, менеджменту,
5 - специалисты по работе с инвалидами,
6 - учителя для школ и ссузов,
7 - специалисты по оздоров.-профилак. работе,
8 - специалисты по рекламе, связям с общест-
венностью,
9 - специалисты по рекреации,
10 - преподаватели для вузов,
11 - специалисты по туризму,
12 - другие специальности
Рис. 5. Потребность в физкультурно-спортивных кадрах в 2005 г.
За последние пять лет, как отмечают руководители высшего уровня управления в сфере физической культуры и спорта, возрастает потребность в подготовке тренеров по видам спорта (59% в 2005 г. по сравнению с 44% в 2003 году), оргработников и организаторов (48% и 42%, соответственно) (рис.5). По-прежнему, хотя и в несколько меньшей мере по сравнению с данными 2003 года, значительная часть экспертов считает необходимым увеличение численности квалифицированных кадров по маркетингу и менеджменту, а также по работе с подрастающим поколением и инвалидами. Несколько уменьшились по сравнению с 2003 г. потребности в преподавателях для всех образовательных учреждений, в специалистах по рекламе и связям с общественностью, а также в специалистах для проведения оздоровительно-профилактической работы.
Актуальной на сегодняшний день является подготовка кадров в области исследований индивидуального и общественного здоровья подрастающего поколения. Система кадрового обеспечения (СКО) крупномасштабных исследований физического здоровья детей, подростков, молодежи необходима для обеспечения специалистов знаниями о содержании и организации мониторинга.
