Список використаних джерел

 

1. Конвенція ООН про права дитини //Международные акты о правах человека. Сборник документов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА • М, 1999. – 784с. – С. 242-257.

2. Постанова Кабінету міністрів України “Про затвердження порядку розгляду заяв та повідомлень про вчинення насильства в сім’ї” №616 від 26 квітня 2003 року // Офіційний вісник України. - №18-19. – 2003. – Ст. 829.

3.Про попередження насильства в сім’ї : Закон України // Відомості Верховної Ради (ВВР). – 2001. – № 10. – Ст. 70.

4. Сімейний кодекс України. Коментар основних положень / Упоряд. М.І. Хавронюк. – К.: Літера ЛТД, 2006. – 128 с.

5. Гнат І. Допомога жертвам насильства в сім’ї // Аспект. – 2002.-№2. – С.24-27.

Сімейний кодекс України. Коментар основних положень / Упоряд. М.І. Хавронюк. – К.: Літера ЛТД, 2006. – 128 с.

6. Кучеріна І. Молоде покоління потребує надійного правового захисту // Вісник прокуратури. - №7. – 2006. – С. 38-42.

7. ПавленкоЮ.О.Інформаційна довідка щодо реалізації закону України “Про попередження насильства в сім’ї” // Безпека життєдіяльності. – 2006. - № 12. – с. 2-5.

8. Правовий та соціальний захист неповнолітніх від насильства в сім’ї:Методичний посібник для працівників правоохоронних органів. – X.: Курсор, 2006.– 128 с.

9. Роменський Г.І. Домашнє насильство та шляхи його подолання // Актуальні проблеми сучасної науки в дослідженнях молодих учених. – 2004. – Вип.5.– С. 74-78.

10. Сидоренко О. Правові та психологічні аспекти вирішення конфліктів, пов’язаних з насильством у сім’ях // Право України. – 2001. - №6. – С.37-40.

11.Співпраця вчителя з батьками / О. М. Коберник, Л. К. Мотрич. – К.:Науковий світ, 2002

Додаток а

Тренінг «Домашнє насильство»

Навчання під час тренінгу відбувається у вигляді виконання певних вправ.

1. Робота в колі.

Групи визначають п'ять основних типів домашнього насильства, з якими вони стикаються:

1. Насильство чоловіка над жінкою

2. Батьків над дітьми

3. Дорослих дітей над батьками

4. Старших дітей над молодшими

5. Одних членів сім'ї над іншими

2. Робота в малих групах.

Кожна група обговорює певний тип домашнього насильства:

Економічний

Сексуальний

Фізичний

Психологічний

3. Робота у великому колі.

Робиться узагальнення серед груп дослідження та обговорюється питання стосовно повчальності даного тренінгу . Зокрема до узагальнення відносять такі запитання:

Що нам дає поділ домашнього насильства на типи, види?

Для чого нам це потрібно?

Як, яким чином ці знання допоможуть нам перебороти домашнє насильство?

За підсумками опитуваних стало зрозуміло, що більша частина груп мала змогу теоретично визначити критерії типів та видів насилля та зрозуміти точність вчинків до жертви насилля. В середньому відношені групам дало змогу визначити заходи подолання насилля.

Додаток Б

Насильство в сім'ї (тренінг з батьками)

Завдання тренінгу

1. Звернути увагу батьків, «що ми розуміємо під насильством?»

2.Як діти реагують на насильство в сім'ї.

3. Як діти переживають і як це відбивається на поведінці дітей?

4. Поради батькам. Час: 2 години.

Ресурсне забезпечення: плакат, аркуші паперу, фломастери, кольоровий папір, скотч, маркери.

І. ВПРАВА «ЗНАЙОМСТВО» (15хв.)

МЕТА: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, сприяти згуртованості групи.

ХІД ВПРАВИ

Викладач пропонує учасникам об'єднатися в пари, потрібно взяти інтерв'ю один в одного. Запитання для інтерв'ю:

•         Життєве кредо учасників

•         Три найулюбленіші речі.

Потім відбувається почергове представлення всіх учасників.

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ

• Що дає нам виконання цієї вправи?

II. ВПРАВА «ПРАВИЛА» (10хв.)

МЕТА: сформувати правила роботи в групі, сприяти створенню робочої та доброзичливої атмосфери під час тренінгу.

ХІД ВПРАВИ

Кожне правило обговорюється окремо. Враховуються пропозиції

учасників щодо доповнень або змін до правил.

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ

•         Чи допомагали правила в роботі під час тренінгу?

•         Чи важливо дотримуватися цих правил і в повсякденному житті?

Ш. ВПРАВА «ОЧІКУВАННЯ» (10 хв.)

МЕТА: визначити очікування учасників щодо проблематики тренінгу.

ХІД ВПРАВИ

На стікерах написати свої очікування від тренінгу. Потім всі по черзі виголошують свої очікування та приклеюють стікери у верхню частину символічного «пісочного годинника».

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ

• Для чого ми виконували цю вправу?