Звучить вальс сніжинок.

1.Сніг білий, великий, лапатий,

Кружляє, танцює, летить.

Не клич нас, матусю, до хати,

Ми в казці побудемо мить

2.Поглянь,як навколо красиво:

змінився і сад наш і луг . . .

Летить і летить біле диво,

все стало чарівне навкруг.

3.Ми тихо заходимо в казку:

зима-чарівниця стоїть,

тримаючи ключиків зв'язку,

щоб нам таємницю відкрить.

Учитель:

• Як ви гадаєте, чого в Зими дуже багато? (снігу).

Так, це головний скарб Зими.

• А чому сніг ще називають сріблом-золотом?

• Прочитайте слова: сніг, сніжок, засніжений, сніжинка.

• Яке слово зайве? Чому?

• Які ці слова між собою?

• Якою частиною мови вони є? Доведіть.

• А яку частину мови ми вивчали? Сьогодні іменник буде допомагати нам в роботі, а ми ще раз закріпимо свої знання про нього.

Прислів'я для роботи ІІІ групи.

Багато снігу - __________ (багато хліба)

Сонце блищить - __________ (а мороз тріщить)

Січень року початок - __________ (а зими середина)

Грудень рік кінчає - __________ (а зиму починає)

Вночі тріщить - __________ (а в день плющить)

IV група.

Доповнити й розмалювати малюнок.

2.Перевірка завдань.

І група: ви шукали іменник, а що таке іменник?

ІІ група: як визначити відмінок?

ІІІ група: поясніть перше прислів'я.

ІІІ. Підсумок роботи.

• Вам подобається,як ми оформили сторінку про зиму?

• А сподобалось вам сьогодні працювати в редакції? Що було цікаве?

• Чи важко було? Коли?

• Давайте зберемо всі сніжинки до цього конверту і відішлемо далеко на північ, щоб звідти Зима надіслала вітри з хмарами до нас. І як впадуть сніжинки, то підставте свою долоню і відшукайте свою сніжинку.

• Думаю, що ми ще з вами зустрінемось і з метелицями, і з Дідом Морозом, і сама Чарівниця-Зима не раз загляне до вашого віконця і покличе вас на вулицю до розваг.

Урок №7 Частини мови. Прикметник.

Тема. Прикметник. Закріплення. Улюблені барви красуні-зими. Якого кольору зима? Складання твору.

Мета. Закріпити знання про прикметник. Ознайомити дітей з кольоровою гамою зими; уточнити і розширити знання учнів про деякі зимові явища в природі; вчити складати розповіді з елементами опису, сприяти розвитку творчої особистості; розвивати фантазію.

Обладнання. Добірка малюнків з теми «Зима», схематичне зображення слідів тварин; запис музики П.І. Чайковського «Пори року».

Х і д у р о к у

І. Актуалізація знань учнів.

1. Передбачення.

На дошці запис:

«Чудо-сани прилетіли,

Скакуни в тих санях білі.

В санях тих сидить цариця

Білокоса, білолиця.

Рукавом махає –

Сріблом все вкриває.

Що це за цариця?»

(Зима)

Після відгадування загадки

Висновки дітей, про що піде мова, і що саме вони будуть обговорювати.

ІІ. Робота в групах.

1.Бесіда.

Мозкова атака

• Запишіть на аркуші паперу всі слова, які вам спадають на думку, коли ви чуєте слово «зима». (Не задумуйтесь, пишіть, що згадаєте).

На папері у дітей слова:

Мороз, сніг, холод, сніжинки, теплий одяг, іній, санчата, біла, красуня, чарівниця, шуби, шапки.