
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1) На понятійному рівні:
- •2) На фундаментальному рівні:
- •3) На практично-творчому рівні:
- •1) На репродуктивному рівні:
- •2) На алгоритмічному рівні: .
- •3) На творчому рівні:
- •2. Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Предмет психології, її завдання та методи
- •Тема 2. Основні напрями психологічної науки
- •Тема 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема 4.Психічні властивості особистості
- •Тема 5.Психічні стани особистості
- •Тема 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини
- •Тема 7. Психологія навчальної діяльності
- •Тема 8. Психологія виховання
- •Тема 9. Перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •3. Теми семінарських занять Методичні рекомендації до семінарських занять
- •Тема 2. Основні напрями психологічної науки
- •Тема 3. Психологія пізнавальних процесів
- •4. Завдання для самостійної роботи Методичні поради до самостійної роботи
- •Тема 1. Предмет психології, її завдання та методи
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 2. Основні напрями психологічної науки
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 3. Психологія пізнавальних процесів
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 4. Психічні властивості особистості
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 5. Психічні стани особистості
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 7. Психологія навчальної діяльності
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 8. Психологія виховання
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •Тема 9. Перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.
- •5. Індивідуальні завдання
- •Тема 1. Предмет психології, її завдання та методи
- •I. Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •Тема 2. Основні напрями психологічної науки
- •Тема 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема 4. Психічні властивості особистості
- •Тема 5. Психічні стани особистості
- •Тема 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурусних карток з теми.
- •Тема7. Психологія навчальної діяльності
- •I. Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурусних карток з теми.
- •Тема 8. Психологія виховання
- •I. Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурусних карток з теми.
- •Тема 9. Перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I. Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурусних карток з теми.
- •6. Питання для підготовки до підсумкового контролю
- •7. Інформаційне та методичне забезпечення. Рекомендована література
- •1. Основні нормативні акти:
- •2. Підручники:
- •3. Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:
- •4. Монографії та інші наукові видання:
- •5. Інші джерела:
- •8. Підготовка до семінарських занять. Тема №2. «основні напрями психологічної науки» методичні поради щодо підготовки даної теми
- •Рекомендована Література:
- •1. Біхевіоризм
- •2. Гештальтпсихологія
- •3. Психоаналіз
- •4. Гуманістична психологія
- •6. Когнітивна психологія
- •Висновки з теми
- •Тема №3. «психологія пізнавальних процесів» методичні поради щодо підготовки даної теми
- •Рекомендована Література:
- •1. Узагальнена характеристика психології пізнавальних процесів
- •2. Чуттєві форми відображення дійсності
- •3. Раціональні форми відображення дійсності
- •Види пам'яті: Види пам'яті залежно від того, що запам’ятовується і відтворюється:
- •Види уяви:
- •4. Поняття про увагу
- •Властивості уваги:
- •Види уваги:
- •Висновки з теми
Тема 4.Психічні властивості особистості
Поняття особистості в психології. Психологічні ознаки особистості. Співвідношення понять індивідуальність і особистість. Психологічна структура особистості і її становлення в процесі індивідуального розвитку. Спрямованість і мотиви діяльності особистості. . Поняття про темперамент. Природна основа темпераменту. Типи темпераменту та їх психологічна характеристика. Характер та його властивості. Риси і типи характеру. Акцентуації характеру. Здібності, їх класифікація. Врахування психічних властивостей особистості в юридичної діяльності.
Роль і значення теми для діяльності юристів
Тема що вивчається має таку роль і значення для діяльності юристів:
створює цілісне уявлення про психічні властивості особистості;
сприяє забезпеченню якості підготовки юристів з позиції розвитку особистості, її ціннісно-мотиваційної сфери;
формує здатність до активного застосовування знань про психічні властивості особистості при розв’язанні професійних завдань та в процесі самовиховання;
надає можливість студентам більш ефективно розвивати професійну усталеність, найповніше використовувати свої потенційні можливості.
Ключові слова: особистість, індивідуальність, психічні властивості, спрямованість, темперамент, характер, здібності.
Обсяг знань, вмінь студента після вивчення теми
Знати:
психологічні ознаки та психологічну структуру особистості;
типи темпераменту та їх психологічну характеристику ;
властивості, риси, типи характеру;
здібності та їх класифікацію;специфічні особливості змісту вищої освіти;
Вміти:
найповніше використовувати свої потенційні можливості;
здійснювати контроль над власною поведінкою.
Тема 5.Психічні стани особистості
Психічні стани особистості та їх основна характеристика. Емоції. Природа емоцій. Переживання. Характеристика емоцій. Емоції і почуття. Загальні властивості емоцій та почуттів. Настрої, афекти, пристрасті, тривога, страх, стрес, фрустрація. Класифікація психічних станів. Позитивні психічні стани. Негативні психічні стани, їх психолого-правова оцінка і запобігання. Регуляція і саморегуляція психічного стану. Воля. Індивідуальні відмінності вольової сфери. Регулятивне значення волі в самотворенні особистості.
Роль і значення теми для діяльності юристів
Тема що вивчається має таку роль і значення для діяльності юристів:
створює цілісне уявлення про психічні стани особистості;
сприяє забезпеченню якості підготовки юристів з позиції розвитку особистості, її ціннісно-мотиваційної сфери;
формує здатність до активного застосовування знань про психічні стани особистості при розв’язанні професійних завдань та в процесі самовиховання;
забезпечує розуміння значення психологічних знань у процесі емоційно-вольової регуляції та саморегуляції особистості;
надає можливість студентам більш ефективно розвивати професійну усталеність, найповніше використовувати свої потенційні можливості.
Ключові слова: психічні стани, емоції, почуття, настрій, воля.
Обсяг знань, вмінь студента після вивчення теми
Знати:
основну характеристику психічних станів;
класифікацію психічних станів;
загальні властивості емоцій та почуттів;
регулятивне значення волі в самотворенні особистості.
Вміти:
найповніше використовувати свої потенційні можливості;
здійснювати емоційно-вольову регуляцію.