Тема 2. Основні напрями психологічної науки

Біхевіоризм. Предмет біхевіоризму. Основні ідеї біхевіоризму. Особистість людини з погляду біхевіоризму. Заслуги та недоліки біхевіоризму. Використання досягнень біхевіоризму в юридичної діяльності.

Гештальтпсихологія. Предмет гештальтпсихології. Основні ідеї гештальтпсихології. Заслуги гештальтпсихології. Когнітивна психологія. Предмет когнітивної психології. Основні ідеї когнітивної психології. Взаємозв`язок когнітивної психології з гештальтпсихологією. Значення когнітивної психології для вивчення психічних процесів.

Психоаналіз: основні ідеї та течії. Вклад психоаналізу у розвиток юридичної психології.

Гуманістична психологія: предмет та завдання. Основні ідеї феноменологічного підходу. «Я-концепція» особистості К.Роджерса. Ієрархія потреб за А.Маслоу. Використання досліджень гуманістичної психології в самовизначенні та особистісному рості юристів.

Роль і значення теми для діяльності юристів

Тема що вивчається має таку роль і значення для діяльності юристів:

• створює цілісне уявлення про основні напрями розвитку психологічної науки;

• забезпечує розуміння сутності сучасних підходів щодо вивчення поведінки людини, свідомого, несвідомого, когнітивних процесів;

• розкриває основні ідеї гуманістичної психології;

• сприяє усвідомленню значення психологічних знань для професійної діяльності юристів;

• допомагає здійснювати контроль над власною поведінкою,

• формує психологічну культуру юриста;

• сприяє розвитку професійної самосвідомості;

• актуалізує пізнавальні і професійні мотиви.

Ключові слова: біхевіоризм, поведінка, умовні рефлекси, гештальтпсихологія, цілісні структури свідомості, образ, психоаналіз, несвідоме, пізнання, когнітивна психологія, гуманістична психологія, «Я-концепція», мотивація людини, еклектизм.

Обсяг знань, вмінь студента після вивчення теми

Знати:

• основні ідеї біхевіоризму;

• основні ідеї гештальтпсихології; ;

• основні ідеї когнітивної психології;

• основні ідеї психоаналізу;

• основні ідеї гуманістичної психології;

• механізми психологічного захисту.

Вміти:

• здійснювати контроль над власною поведінкою;

• давати психологічну оцінку мотивам, діям, засобам та наслідкам дій людини.

Тема 3. Психологія пізнавальних процесів

Психічні процеси. Образ як центральна категорія психології пізнавальних процесів. Характеристика пізнання.

Чуттєві форми освоєння дійсності як головне джерело пізнання людиною себе та оточуючого світу. Відчуття як первинна форма відображення дійсності. Феномени сприймання. Сучасні погляди на процес сприймання. Властивості та види сприймання. Порушення сприймання.

Раціональні форми освоєння дійсності. Пам’ять. Основні процеси та структура пам`яті. Види пам`яті. Закони пам`яті. Формування і розвиток пам`яті. Уява як психічний процес. Види уяви. Роль уяви в житті людини. Розвиток уяви. Мислення як психічний процес. Види мислення. Репродуктивне та продуктивне мислення. Якості мислення. Інтелект. Здібності. Творчість. Засоби активізації мислення. Мислення та мова.

Увага. Властивості і види уваги. Розвиток уваги.

Врахування юристами закономірностей психології пізнавальних процесів в професійній діяльності.

Роль і значення теми для діяльності юристів

Тема що вивчається має таку роль і значення для діяльності юристів:

• створює у студентів цілісне уявлення про психологію пізнавальних процесів;

• забезпечує розуміння специфічних особливостей й закономірностей сенсорних, перцептивних, мнемичних процесів;

• допомагає визначити можливості пізнання;

• сприяє оволодінню оптимальними формами та методами пізнавальної діяльності;

• дозволяє розвивати інформаційну культуру юриста та пізнавальне ставлення до самого себе;

• формує професійні настанови на всі пізнавальні процеси;

• розвиває здатність до активної пізнавальної діяльності.

Ключові слова: психічні процеси, пізнавальні процеси, відображення, свідомість, знання, відчуття, сприймання, пам’ять, увага, уява, мислення, мова.

Обсяг знань, вмінь студента після вивчення теми

Знати:

• структуру пізнавальних процесів;

• властивості та види відчуття;

• властивості та види сприймання;

• загальну характеристику процесів пам’яті;

• види пам’яті;

• мислення як процес;

• класифікацію видів мислення;

• види уяви;

• види та властивості уваги.

Вміти:

• враховувати закономірності психології пізнавальних процесів в навчальної діяльності;

• розвивати і виховувати пам'ять, увагу.