Интегральная 10-балльная шкала оценки учебных достижений студентов по результатам практики

Балл

Критерии оценки

1

• Отсутствие студента во время педагогической практики;

• Безразличное отношение к процессу практического обучения;

• Не предоставление документации.

2

• Посещение организации практики от случая к случаю;

• Безразличное отношение к процессу практического обучения;

• Невыполнение заданий практики;

• Демонстрация нежелания работать в команде, выполнять задания

• Отсутствие на консультациях;

• Отчет практиканта не подписан руководителем от базы практики;

• Документация по практике представлена не в полном объеме: отсутствует дневник, отчет или отзыв с базы практики.

3

• Посещение организации практики от случая к случаю;

• Частичное выполнение единичных заданий;

• Записи в дневнике фрагментарные;

• Отсутствие активности и самостоятельности;

• Проявление ситуативного познавательного интереса к педагогической практике;

• Отсутствие на консультациях.

4

• Нерегулярное посещение организации практики (много пропусков);

• Частичное схематичное выполнение заданий практики

• Записи в дневнике фрагментарные;

• Слабое проявление познавательного интереса, активности и самостоятельности в ходе педагогической практики;

• Слабое владение умениями актуализировать полученные теоретические знания на практике.

5

• Положительное отношение к процессу практического обучения;

• Наличие пропусков в посещении организации практики;

• Частичное выполнение заданий, отдельные из которых выполнены на достаточном уровне;

• Ведение дневника практики и выполнение заданий характеризуется недостаточной полнотой знаний и умений анализировать социально-психологические факты;

• Ситуативное проявление познавательного интереса, активности и самостоятельности в ходе практики;

• Умение делать общие выводы без достаточно полной аргументации.

6

• Положительное отношение к процессу практического обучения;

• Регулярное посещение базы практики;

• Выполнение заданий практики по алгоритму;

• Оформление документации по практике в соответствии с требованиями;

• Умение делать выводы;

• Активная работа на практике, участие в групповых обсуждениях возникающих проблем,

• Ведение дневника с неполными записями по выполнению заданий практики;

• Средний уровень проявления познавательного интереса, активности и самостоятельности, коммуникативной культуры;

• Участие в процессе консультации по вопросам выполнения заданий с краткими сообщениями

7

• Активно-положительное отношение к процессу практического обучения;

• Регулярное посещение базы практики;

• Выполнение заданий практики в полном объеме;

• Оформление документации по практике в соответствии с требованиями;

• Умение делать обоснованные выводы;

• Активная работа на практике, участие в групповых обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения заданий.

• Достаточный уровень выполнения всех заданий практики без существенных ошибок;

• Ведение дневника и выполнение заданий практики носит аналитический характер;

• Проявление познавательного интереса, активности и самостоятельности, уровень коммуникативной культуры выше среднего, ситуативное проявление самостоятельности в решении задач социально-психологической деятельности;

• Выступления на консультациях с предложениями.

8

• Добросовестное, активно-положительное отношение к процессу практического обучения;

• Регулярное посещение базы практики;

• Творческое отношение к выполнению всех заданий практики;

• Оформление документации по практике с опорой на теоретические знания;

• Умение делать обоснованные и нестандартные выводы;

• Активная работа на практике, участие в групповых обсуждениях возникающих профессиональных проблем, высокий уровень культуры исполнения заданий.

• Представлено четкое описание всех выполненных заданий практики;

• Ведение дневника соответствует установленным требованиям;

• Проявление познавательного интереса, активности и самостоятельности, высокий уровень коммуникативной культуры, проявление стремления к активному самостоятельному решению профессиональных задач;

• Активное участие и решение вопросов практики на консультациях

9

• Добросовестное, активно-положительное отношение к процессу практического обучения;

• Отработка всего объема часов практики;

• Творческий подход к выполнению заданий практики с опорой на теоретические знания;

• Оформление документации по практике с опорой на теоретические знания;

• Участие в презентации результатов практики на итоговой конференции;

• Активная работа на практике, участие в групповых обсуждениях проблемных вопросов, высокий уровень культуры исполнения заданий.

• Выполнение всех заданий практики без замечаний с элементами рефлексии;

• Отчет по практике соответствует требованиям, творчески составлен и эстетично оформлен;

• Ведение дневника характеризуется подробными записями и собственными комментариями;

• Проявление познавательного интереса, самостоятельности, активности, высокий уровень коммуникативной культуры; оказание помощи специалистам СППС в решении профессиональных задач;

• Активное участие в консультациях, диагностируется достаточно высокий уровень социально-личностных и профессиональных компетенций

10

• Творческое, активно-положительное отношение к процессу практического обучения, осознанное понимание его целей и задач;

• Отработка всего объема часов практики;

• Творческий подход к выполнению заданий практики с опорой на глубокий анализ теоретических знаний;

• Оформление документации по практике с опорой на теоретические знания;

• Творческая работа на практике, участие в групповых обсуждениях проблемных вопросов, высокий уровень культуры исполнения заданий;

• Высокий уровень педагогического этикета;

• Достаточно высокая развитость аналитических умений.

• Выполнение всех заданий практики без замечаний с элементами рефлексии и творчества;

• Инновационный характер социально-психологической деятельности в качестве специалиста СППС УО.

• Документы по практике составлены и оформлены творчески, представлены авторские разработки социально-педагогической деятельности;

• Ведение дневника практики с элементами рефлексии, анализа и обобщения;

• Высокий уровень проявления познавательной активности, самостоятельности и ответственности, высокий уровень коммуникативной культуры; активное, заинтересованное участие в решении профессиональных задач специалистов СППС УО;

• Изложение аргументированной позиции на семинарах, круглых столах, дискуссиях; генерирование предложений по совершенствованию социально-педагогической деятельности в учреждении образования.