Ф.4-40 Материалы для самостоятельной работы обучающегося

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Рудненский индустриальный институт

Кафедра менеджмента и маркетинга

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по проведению СРС

по дисциплине «Макроэкономика»

для студентов специальности «Менеджмент»

Рудный 2013

ББК 65.012.1

Автор: Касатая И.Л. Методические указания по проведению СРС по дисциплине «Макроэкономика» - Рудный, РИИ, 2013. - 23 с.

Рецензент: Акмалова О.А., ст. преподаватель кафедры ММ

Методические указания составлены в соответствии с программой (Syllabus) дисциплины «Макроэкономика» и содержат перечень заданий для СРС по основным темам курса. Выполнение предлагаемых заданий будет способствовать активизации познавательной и исследовательской деятельности студентов.

Методические указания предназначены для студентов всех форм обучения специальности «Менеджмент».

Список лит.- 19 назв.

Для внутривузовского использования

© Рудненский индустриальный институт 2013

СОДЕРЖАНИЕ

	Введение	4
Тема 1	Предмет макроэкономики и макроэкономического анализа	5
Тема 2	Макроэкономические показатели	5
Тема 3	Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, инфляция, безработица. Экономический цикл и динамика основных макроэкономических показателей.	6
Тема 4	Сущность и виды инфляции	8
Тема 5	Совокупный спрос и совокупное предложение. Модель AD-AS	9
Тема 6	Потребление и сбережения	10
Тема 7	Спрос и предложение денег	11
Тема 8	Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынке. Модель IS-LM. Основные переменные и уравнения модели IS-LM.	11
Тема 9	Модель IS-LM.	12
Тема 10		14
Тема 11	Накопление капитала и экономический рост	15
Тема 12	Бюджетный дефицит и государственный долг	16
Тема 13	Платежный баланс и валютные курсы	18
Тема 14	Режимы обменного курса и совокупный спрос	19
Тема 15	Международная торговля и международная политика	20
	Список рекомендуемой литературы	22

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа студента (СРС) является важным, ответственным и обязательным этапом в кредитной системе обучения. Именно такая работа позволяет достичь основных целей данной формы организации учебного процесса. Одна из задач кредитной системы – научиться познавать самостоятельно. Речь идет о развитии у студента навыков к автономному самопознанию.

Методические указания к СРС обеспечат должную направленность действий студента в изучении дисциплины. Методические указания к СРС включают:

- ключевые вопросы (задания), позволяющие осознать глубинную сущность каждой темы;

- методические рекомендации к правильному выполнению заданий, позволяющие интенсивно овладевать основными понятиями и концепциями макроэкономической теории и макроэкономической политики;

- рекомендованную литературу.

Все это позволит студенту самостоятельно, планомерно и полно работать над учебным материалом.

Тема 1 Предмет макроэкономики и макроэкономического анализа

Цель самостоятельной работы: организация самостоятельной работы студента во внеаудиторное время по теме № 1. Активизация познавательной и исследовательской деятельности.

Задания для СРС:

1. На основе материалов лекции и рекомендуемой литературы повторить изученный материал.

2. Для контроля полноты освоения материала ответить на вопросы:

• Что предполагает макроэкономический анализ?

• Перечислите инструменты макроэкономической политики

• Какие величины использует в своем анализе макроэкономика? Какие обобщенные модели используются для данного анализа?

• Какие переменные запаса вы знаете?

• Как измеряются и чем характеризуются переменные потока?

• Дайте определение модели открытой и закрытой экономики.

• Опишите «модель круговых потоков», характеризующую закрытую и открытую экономики

Методические рекомендации:

1.Изучить вопросы в рамках лекции.

2. В ходе подготовки, отвечая на поставленные вопросы, выделить и запомнить следующие аспекты темы:

• макроэкономика как отрасль экономической науки;

• обеспечение устойчивого экономического роста;

• инструментарий макроэкономической политики;

• агрегирование и агрегированные величины;

• макроэкономические модели;

• классификация экономических переменных;

• модель круговых потоков;

• основные макроэкономические тождества;

Список литературы:

Основная 1, 3, 5, 7, 13, 17

Дополнительная 1, 5, 8, 12, 19, 26, 31

Тема 2 Система национальных счетов

Цель самостоятельной работы: организация самостоятельной работы студента во внеаудиторное время по теме № 2. Активизация познавательной и исследовательской деятельности.

Задания для СРС:

1. На основе материалов лекции и рекомендуемой литературы повторить изученный материал.

2. Для контроля полноты освоения материала ответить на вопросы:

• Определите и назовите отличительные особенности показателя ВНП от ВВП.

• Установите различия между показателями ВВП и ВНД

• Что показывает индекс потребительских цен?

• Какой процесс называют инфилированием?- дефлированием?

• Какие проблемы оценки благосостояния нации существуют?

3. Ответить на вопросы тестовых заданий по теме № 2.

Методические рекомендации к выполнению заданий:

1. Изучить вопросы в рамках лекции. Проанализировать основную и дополнительную литературу.

2. Обратить внимание при работе с материалом лекции и учебных пособий на следующие аспекты:

• ВВП, ВНП и другие показатели дохода и продукта;

• реальный и номинальный ВВП;

• дефлятор ВВП;

• индексы цен;

• взаимосвязь между макроэкономическими показателями;

• индексы Ласпейраса и Паше.

3. Закрепить изученный материал, ответив на предложенные вопросы для самоконтроля.

Список литературы:

Основная 1, 3, 5, 7, 13, 17

Дополнительная 1, 5, 8, 12, 19, 26, 31

Тема 3 Инфляция и безработица

Цель самостоятельной работы: организация самостоятельной работы студента во внеаудиторное время по теме № 3. Активизация познавательной и исследовательской деятельности.

Задания для СРС:

1. На основе материалов лекции и рекомендуемой литературы повторить изученный материал.

2. Исследовать перечень периодических изданий и статистических сборников библиотеки вуза.

3. Для контроля полноты освоения материала ответить на вопросы:

• Что означает термин «экономический цикл»?

• Каковы основные фазы экономического цикла?

• Перечислите и охарактеризуйте основные фазы экономического цикла.

• Можно ли сделать на основании данной характеристики вывод о том, что все колебания деловой активности объясняются экономическими циклами?

• Почему сезонные колебания и долгосрочные тенденции осложняют

• оценку экономического цикла?

• Почему экономический цикл оказывает более сильное влияние на производство и занятость в отраслях, выпускающих товары длительного пользования, чем в отраслях, производящих товары кратковременного пользования? Приведите убедительные примеры.

• Какие показатели называют «проциклическими», «контрциклическими» и «ациклическими»?

• Почему трудно определить уровень безработицы при полной занятости?

• Как рассчитывается уровень безработицы?

• Каковы неэкономические последствия безработицы?

• Предположим, что принята программа компенсаций по безработице.

• Почему безработица продолжает вызывать беспокойство?

• Объясните, как можно одновременно повыситься ваш номинальный

• доход и снизиться ваш реальный доход. Кто проигрывает от безработицы? от инфляции?

• Что означает «правило величины 70»?

• Какую зависимость вывел Оукен?

• Объясните, какова зависимость между уровнем цен и увеличением

• общих расходов, когда экономика продвигается от значительной

• безработицы к умеренной и, наконец, к полной занятости?

• Каким образом жестокая гиперинфляция может привести к депрессии?

• Почему безработица представляет собой экономическую проблему?

Методические рекомендации к выполнению заданий:

1. Изучите вопросы в рамках лекции, используя предложенную основную и дополнительную литературу.

2. Ответы на вопросы обосновывайте, опираясь на теоретические определения инфляции и безработицы.

3. Обратить внимание при работе с материалом лекции и учебных пособий на следующие аспекты:

• определение «экономического цикла»;

• теории экономических циклов: их различия и сходство;

• показатели фаз экономических циклов;

• «деловой» цикл;

• влияние экономических циклов на деловую активность.