
- •Рабочая учебная программа
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экспериментальная психология»
- •2. Краткие методические рекомендации для преподавателя
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины «экспериментальная психология»
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Матрица соотнесения разделов и тем учебной дисциплины и формируемых в ней общекультурных и профессиональных компетенций
- •3.3. Содержание разделов и тем учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •Раздел 1. Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 1.1.Организация психологического исследования
- •Тема 1.2. Особенности экспериментального психологического исследования
- •Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля за выводом
- •Тема 4.1. Формы экспериментального контроля
- •Тема 4.2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод
- •Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем
- •Тема 5.1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента
- •Тема 5.2. Классификация экспериментальных планов
- •Раздел 7. Типы психологических экспериментов
- •Тема 7.1. Типы экспериментов в психологии
- •Тема 7.2. Виды экспериментального исследования
- •Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях
- •Тема 8.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование
- •Тема 8.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи
- •Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях
- •Тема 9.1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований
- •Тема 9.2. Виды квазиэкспериментальных исследований
- •Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования
- •Тема 10.1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 10.2. Эмпирические данные экспериментального исследования
- •3.4. Тематический план учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •4. Методические указания для студентов
- •Раздел 1. Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 1.1 Организация психологического исследования Лекция 1. Понятие о методологии психологического исследования (4 ч.) План лекции:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля: Вопросы для устного опроса
- •Тема 1.2. Особенности экспериментального психологического исследования
- •План лекции:
- •Рекомендуемая литература
- •Семинарское занятие 1. (4 ч) Предпосылки и становление экспериментального метода в психологии План семинарского занятия:
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 1. (2 ч.) Планирование экспериментального исследования
- •Рекомендуемая литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •1. Упорядочить этапы психологического исследования:
- •7. К чему, по мнению т. Куна, приведет нежелание ученого отказаться от излюбленной теории?
- •Темы эссе
- •Раздел 2. Эксперимент в системе других методов психологического исследования
- •Тема 2.1. Классификация методов психологического исследования Лекция 3. Сравнительный анализ современных классификаций методов психологического исследования (2 ч.) План лекции:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Форма текущего контроля:
- •Материалы текущего контроля Примерные вопросы для устного опроса:
- •Тестирование
- •Темы эссе
- •Тема 2.2. Метод наблюдения Лекция 4. Теоретические основы метода наблюдения (2 ч.) План лекции:
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 2. Организация метода наблюдения (2 ч.) План практического занятия:
- •Рекомендуемая литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Материалы текущего контроля Примерные вопросы для устного опроса:
- •Тестирование
- •Тема 2.3. Шкалы и шкалирование в эксперименте Лекция 5. Измерение в психологическом эксперименте (2 ч.) План лекции:
- •Рекомендованная литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Практические упражнения
- •Раздел 3. Психологические гипотезы и теоретические реконструкции в рамках экспериментального метода
- •Тема 3.1. Экспериментальные переменные Лекция 6. Понятие и виды экспериментальных переменных (2 ч.) План лекции:
- •Рекомендованная литература
- •Семинарское занятие 3. Особенности отношений между экспериментальными переменными (2 ч.) План семинарского занятия:
- •Рекомендованная литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Практическое задание «Выявление переменных»
- •Тема 3.2. Гипотезы экспериментального исследования Лекция 7. Экспериментальные гипотезы и их виды (2 ч.) План лекции:
- •Рекомендованная литература
- •Семинарское занятие 4.
- •План семинарского занятия:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Форма текущего контроля:
- •Материалы текущего контроля Примерные вопросы и задания для устного опроса:
- •Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов
- •Тема 4.1. Формы экспериментального контроля
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Вопросы для устного опроса
- •Рекомендованная литература
- •Тема 4.2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод
- •Семинарское занятие 5.
- •Соотношение разноуровневых гипотез в психологическом эксперименте и проблема «прорыва» в обобщении (2 ч.)
- •План семинарского занятия:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля:
- •Рекомендованная литература
- •Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем
- •Тема 5.1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента
- •Лекция 9.
- •Особенности планирования психологического эксперимента (2 ч.)
- •План лекции:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Тема 5.2. Классификация экспериментальных планов
- •Практическое занятие 6. (4 ч.) Коллоквиум по теоретическим источникам
- •Рекомендованная литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Тестирование:
- •1. Стратегия и тактика экспериментального исследования, воплощенная в конкретной системе операций:
- •7. Какой экспериментальный план в специальной литературе называется «латинским квадратом»?
- •10. План исследования, проводимого для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между двумя или более переменными – это:
- •Тема 5.3. Факторный эксперимент
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Тестирование
- •1. Смешанный факторный план 2х2 всегда содержит:
- •Темы эссе
- •Рекомендованная литература
- •Тема 6.1. Планирование как средство повышения валидности эксперимента
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Рекомендованная литература
- •Тема 6.2. Виды валидности в экспериментальном исследовании
- •Семинарское занятие 9.
- •Виды валидности при оценке психологического эксперимента (2 ч.)
- •План семинарского занятия:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля:
- •Темы эссе
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 7. Типы психологических экспериментов
- •Тема 7.1. Типы экспериментов в психологии Лекция 11. Классификации типов психологического эксперимента (2 ч.) План лекции:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7.2. Виды экспериментального исследования Семинарское занятие 10. Классификации видов психологического эксперимента (4 ч.)
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях
- •Тема 8.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование
- •Семинарское занятие 11.
- •Применение корреляционного анализа в экспериментальных психологических исследованиях (2 ч.)
- •План семинарского занятия:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи
- •План практического занятия:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля:
- •1. При каком из следующих значений корреляции взаимосвязь наиболее сильная:
- •Темы эссе
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях
- •Тема 9.1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований
- •План лекции:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Тема 9.2. Виды квазиэкспериментальных исследований Семинарское занятие 12. (4 ч.) План семинарского занятия:
- •Рекомендуемая литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования
- •Тема 10.1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля:
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 10.2. Эмпирические данные экспериментального исследования Лекция 13. Понятие и типы психологических данных (2 ч.) План лекции:
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 9. Методы психологических измерений (2 ч.) План практического занятия:
- •Рекомендуемая литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Дополнительная литература
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •6. Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «экспериментальная психология» и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине
- •Шкала баллов по учебной дисциплине*
- •6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6.2.1. Входной контроль знаний студентов
- •6.2.2. Текущий контроль
- •2. Эксперимент – это…
- •3. Изучение использования мистификации в психологических исследованиях показало, что …
- •4. Какие из следующих утверждений, сравниваемых полевые исследования с лабораторным, верны?
- •5. Для какой из следующих шкал измерений приведен правильный пример?
- •6. Типичными ошибками экспериментатора, допускаемыми при оценке результатов деятельности испытуемого (по л. Бергеру) выступают:
- •27. Независимая переменная - это
- •28. Артефакт - это
- •29. По цели эксперименты подразделяются на:
- •30. Включение контрольных вопросов в анкету способствует:
- •31. Прикладное исследование – это …
- •32. Научный факт – это …
- •33. Упорядочить этапы психологического исследования: а) обработка результатов экспериментального исследования;
- •35. Лонгитюдный метод исследования (по б.Г.Ананьеву) относится к:
- •36. Ошибка 1-го рода – это …
- •42. Что из ниже перечисленного верно в отношении фальсификации исследовательских данных?
- •47. Квазиэксперименты могут проводится:
- •48. Независимая переменная – это …
- •49. Балансировка – это …
- •50. Смешанный факторный план «Латинский квадрат» это план:
- •51. В качестве независимой переменной в исследовании могут рассматриваться:
- •52. Нестинг – это …
- •6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации
- •Примерный перечень курсовых работ по экспериментальной психологии
- •Примерный перечень вопросов к зачету (1 семестр)
- •Примерный перечень вопросов к экзамену (2 семестр)
- •6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации
Раздел 7. Типы психологических экспериментов
Тема 7.1. Типы экспериментов в психологии
Основания типологий. Специфика лабораторного эксперимента с точки зрения очищения условий, выделения единичной переменной и возможностей последующих выводов. Особенности «искусственного» эксперимента как «улучшающего» реальный мир. Зависимость обобщений от типа проводимого эксперимента. Естественные эксперименты и полевые исследования в психологии. Демонстрационный опыт и экспериментирование в школе К.Левина. Эксперименты с формами организации воздействий, не интерпретируемыми в качестве независимых переменных. Формирующий эксперимент; «экспериментальные» методики в клинической психологии. «Естественный» психологический эксперимент и «социальные» эксперименты. Психолого-педагогические исследования как доэкспериментальные, истинные и квазиэксперименты.
Тема 7.2. Виды экспериментального исследования
По действительности проведения и полноте процедуры (реальные, мыленные: идеальные, бесконечные, безупречные). По цели эксперимента (исследовательские, диагностические, демонстрационные).По уровню исследования (предварительные, основные, контрольные).По типу воздействия на испытуемого (внутренний, внешний). По степени вмешательства экспериментатора в жизнедеятельность испытуемого (лабораторный, естественный, формирующий). По возможности влияния экспериментатора на независимую переменную (спровоцированный эксперимент, эксперимент на который ссылаются). По количеству независимых переменных (однофакторный, многофакторный). По числу испытуемых (индивидуальный, групповой). По способу выявления связей между переменными (интрапроцедурный, интерпроцедурный, кросс-процедурный). По типу изменения независимой переменной (количественный и качественный).
Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях
Тема 8.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование
Взаимосвязь строгости следования экспериментальному методу и условности границ между тремя исследовательскими подходами: экспериментальным (в узком смысле), квазиэкспериментальным и корреляционным. Корреляционный подход как метод «пассивно-наблюдающего» исследования. Корреляционное исследование как предваряющее эксперимент; ковариации как условие вывода о действии независимой переменной. Отличия статистических решений при использовании мер связей и мер различий.
Тема 8.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи
Коэффициенты ковариации и корреляции. Корреляция, детерминация и эффект воздействия. Формы контроля в корреляционных исследованиях. Основные планы корреляционных исследований. Моделирование причинно-следственных отношений между переменными. Схемы, разрабатываемые с целью приближения к каузальным выводам из корреляционного исследования (путевой анализ, перекрестно-отсроченные корреляции и др.).
Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях
Тема 9.1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований
Квазиэкспериментальные схемы исследований в психологии: отличия в содержании проверяемых гипотез, формах контроля и логике выводов. Квазиэкспериментальный метод с точки зрения ограничений в формах экспериментального контроля. Отличие межгрупповых экспериментов и квазиэкспериментов по принципам подбора в группы и способам задания экспериментального и контрольного условий. Базисные побочные переменные и контроль post factum.