13.Определение понятий «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность».

Индивид- это категория, которая фиксирует принадлежность к биологическому виду. Два класса индивидуальных свойств:

1)группа первичных инд. св-в –конституционные особенности, метаболические особенности, особенности нерогумаральной среды(железы внутренней секреции), функциональная симметрия полушарий мозга.

2)тип нервной системы, который является природной основой темперамента; задатки, как предрасположенность развития способности.

Индивидуальные свойства обеспечивают динамику и энергетики организма.

Человек как субъект понимается как носитель активности, направленный на преобразование внешнего мира. Человек выступает как деятель, и выделяют субъекты(познания, труда, общения, ЗУН). Субъективными св-ми человека являются его умения, знания, навыки, которые он осуществляет проявляя ту или иную деятельность.

Личность - это системное качество, которое формируется у индивида в предметной деятельности и общении, и характеризует его во все стороны включенности в общественной деятельности.

Личностные св-ва делят на два класса:1:

1)социальный статус - место, позиция, которое занимает человек в отношении с другими людьми.

2)социальная роль- поведенческая развертка статуса. Каждая роль - это нормативное поведение. Не выполнение этой роли предполагает санкции(наказание со стороны любого института). Социальная роль проходит следующие этапы:

а)ожидание роли.

б)осознание роли.

в)формирование отношения к роли.

г)выполнение роли.

(б и в-зависят от потребности, от целостных ориентаций, от развития самосознания; г зависит от темперамента, характера, способности).В начале происходит нарастание соц.ролей , в возрасте 60-70 лет человек переживает шок.

3)направленность- доминирующие мотивы, присущие данному человеку.

4)ценностные ориентации- совокупность наиболее значимых для человека предметов и явлений, окружающей ее действительности.

5)соотношение поведения и воли.

6)преобладающий эмоциональный фон. 7)самосознание личности.

2.Характер, совокупность устойчивых особенностей личности обусловленное типичное поведение в типичных ситуациях. Два синтизивных периода :

1)2-3 года.

2)подростковый возраст.

Индивидуальность - своеобразие неповторимости, уникальности, социально-личностных качеств человека.

14.Соотношение биологического, психического и социального в человеке.

Сущностные черты человека не постоянные данные при рождении. Они приобретаются человеком в процессе его жизнедеятельности, через взаимосвязь с внешним предметным миром. Философская традиция, основанная С. Керкегором и К. Марксом и впоследствии поддержанная. Джемсом, А. Бергсоном и Т. Тейяром где Шарденом, рассматривает человека как такого, что сам формирует себя, делает сам себя, то есть приобретает сущность. То есть человек не является умным существом, а становится им, как и сознательно творческим, социальным, таким, который владеет вещанием, формирует собственную духовность. Эти свойства не возникают на пустом месте, хотя и под социальным влиянием. Они должны иметь определенную потенциальную основу, константу, которой является человеческое тело как часть естественного света. Естественный организм человека является активным фактором формирования его сущностных черт и свойств. Биологическое в человеке — человеческий организм с его структурами и функциями, специфической для человека нейрофизиологической организацией и свойственной ей высшей нервной деятельностью.

Биологическое является наивысшим уровнем естественного, который интегрирует в себе физическое и химическое, значащую его часть. Это совокупность общих существенных признаков и свойств людей как вида. Особенностями человеческого организма является: прямая поступь на двух ногах, разнообразие функций рук, бинокулярное (стереоскопичный) зрение, большой мозг (наличие глубоких извилин в мозге существенно определяет умственные способности человека). Биологические особенности человека передаются от поколения к поколению, записанные в генетической программе, которую представляют молекулы ДНК. Генетическая программа развития организма обеспечивает видовую определенность человека; расовую принадлежность; влияет на тип высшей нервной деятельности и многочисленные индивидуальные особенности морфологического характера (рост, цвет волос, форму лица, силу голоса, продолжительность жизни и тому подобное). Биологически обусловлены не только видовая определенность или стойкие вариации вида, например, расы, но и такие периоды индивидуальной жизни, как детство, зрелый возраст, старость. Биологически определяются и определенные подструктуры лица, в частности темперамент, отдельные черты характера, половые и вековые свойства психики, естественные способности (память, художественное творчество, одаренность в музыке, математике и тому подобное). Таким образом, человек, став существом социальным, не лишился биологической индивидуальности. Хоть какие были бы социальные условия, и они не могут устранить генетической разновидности людей согласно с хромосомной теорией наследственности. Вместо этого врожденные анатомо-физиологические особенности человека предопределяют его способность к усвоению определенных социальных программ, к трудовой деятельности и вещанию, особенно гибкость, неспециализованность наследственной программы поведения, которое делает человека более слабым сравнительно с животными и одновременно дает ей огромные преимущества. Следовательно, качество человека, его способности в общем измерении является результатом сочетания трех факторов: биологического (задатков), социального (социальная среда и воспитание) и психического (внутреннее «Я» человека, ее воля и тому подобное).

То есть человек подчинен как законам живой природы, так и общественным законам, законам собственной целостности. Человек не существует вне общества, но ее нет и без особенного рода естественных качеств.