Практичне заняття № 27

Зв’язне мовлення. Письмовий докладний переказ тексту публіцистичного стилю із творчим завданням.

МЕТА:

навчити адекватно сприймаюти основну думку, особливості побудови і мовного оформлення; користуватися різними видами аудіювання; видами запису почутої інформації (докладним записом, тезами, конспектом, докладним і коротким планами); оцінювати почуте, висловлює власну думку; складає анотацію на прочитане; оцінює текст з погляду його змісту, форми, задуму і мовного оформлення; редагує написане з урахуванням вимог до культури мовлення; розвивати зв'язне мовлення, виразність читання, пам'ять, логічне мислення, самостійність, творчі нахили, естетичні смаки, вміння аналізувати, робити висновки, здібності до самовираження; виховувати грамотну особистість.

ОБЛАДНАННЯ: методичний посібник для виконання ПР,письмове приладдя, підручник.

ПЛАН:

1. Написання письмового переказу тексту публіцистичного стилю.

2. Виконання творчого завдання.

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ:

Переказ

Публіцистичний стиль

Творче завдання

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПИТАНЬ:

• Робота з текстом (читання або слухання і аналіз авторського тексту).

• Студенти читають (слухають) текст

• виконують завдання: визначають тему, головну думку, задачу, яку ставив автор, кому він адресує свій текст

• добирають заголовок або аналізують відповідність заголовкa тексту його темі, основній думці

• визначають тип тексту, стиль, жанр

• пояснюють за допомогою чого автор розкриває власний комунікативний задум (виковистання нової інформації, засобів мовної виразності та ін.).

Робота над текстом

1.Перше слухання тексту.

2.Словникова робота:

3.Оголошення творчого завдання:

- складіть можливі варіанти закінчення тексту;(або)

- завершіть текст переказу міркуванням про те ,наскільки доречними в житті людини є мрії та романтичні переживання.

4.Друге слухання тексту.

5.Складання плану (складного).

6.Написання докладного переказу.

7.Написання творчого завдання.

Практичне заняття № 28-29 Стилістичне забарвлення граматичних понять і граматичних форм. Поняття роду, числа, власні і загальні назви, ступені порівняння.

МЕТА:

відновити в пам’яті студентів відомості про категорії роду, числа в українських словах і словах іншомовного походження; зупинитися на особливостях уживання в конкретному тексті цих форм; запобігати граматичним помилкам у вживанні сполучень іменників і прикметників, ураховуючи приналежність іменника до певної граматичної категорії роду й числа в усному й писемному мовленні студентів; формувати вміння утворювати і правильно вживати в мовленні прислівники вищого і найвищого ступенів порівняння; розвивати мовлення, творчі й аналітичні здібності студентів; поширювати й уточнювати словниковий запас, уявлення про навколишній світ; виховувати любов до рідної мови, усвідомлення її багатства, уміння працювати самостійно й у парах, прислухатися до думок співбесідників, доходити до спільного рішення.

ОБЛАДНАННЯ: методичний посібник для виконання ПР,письмове приладдя, підручник.

ПЛАН:

1. Стилістичне забарвлення граматичних понять і форм.

2. Поняття роду і числа.

3. Власні і загальні назви.

4. Ступені порівняння прикметників та прислівників.

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ:

Граматичні поняття

Граматичні форми

Рід

Число

Власні і загальні назви

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПИТАНЬ:

Рід іменників іншомовного походження

Чоловічий	Жіночий	Середній
1. Іменник називає особу чоловічої статі: Аташе, мсьє. 2. Назви тварин: Поні, шимпанзе	Іменник називає особу жіночої статі:Леді, мадам	Назви неістот:Меню, соло, пюре
У власних назвах — за загальною назвою: Баку (с. р. — місто), Ай-Петрі (ж. р. — гора), Міссурі (ж. р. —- ріка), Онтаріо (с. р. — озеро) тощо. В абревіатурах — за стрижневим словом: ООН(ж. Р. —організація), ПТУ (с. р. — училище) тощо

 

Категорія числа

Однина +	Тільки однина	Тільки множина
Множина
Більшість	1. Іменники з абстрактним	І, Парні предмети: Ворота,
Іменників:	Значенням: Дружба, честь,	Штани.
Яблуня —	Юність, космос, велич.	2. Речовини, матеріали:
Яблуні,	2. Збірні: Листя,	Білила, дрова, вершки.
Сирота —	Товариство, колосся,	3. Ігри, обряди, часові
Сироти,	Жіноцтво, людство.	Поняття: Піжмурки, шахи,
Олівець —	3. Власні назви: Київ,	Канікули.
Однина + множина	Тільки однина	Тільки множина
Олівці,	Лондон, Дніпро, Франція,	4. Окремі географічні назви:
Гастроль —	Говерла.	Чернівці, Суми.
Гастролі	4. Назви речовин,	5. Дії, процеси: Проводи,
	Матеріалів: Мармур, золото,	Вибори, переговори.
	Бензин.	6. Емоції: Радощі, гордощі.
	5. Назви деяких ягід,	7. Не визначені чітко грошові
	Овочів: Малина, редька,	Поняття: Гроші, фінанси,
	Суниця	Кошти

1.Морфологія (від грецьк. тоrphе — «форма» та Іоgos «вчення») — це один з розділів граматики, що вивчає поділ слів на класи (частини мови) та зміну форм слів

Основною одиницею морфології є слово. Але як лек­сикологія вивчає лексичне значення слова, так морфо­логія вивчає граматичне значення слова. На відміну від лексичного, яке є індивідуальним для кожного слова, граматичне значення є спільним для цілих роз­рядів слів.

Лексикологія	Морфологія
«Дерево» — рослина з гілками і стовбуром «Годинник» — прилад для фіксування часу «Рука» — частина тіла	Дерево, годинник, рука — слова на­лежать до розряду слів із значенням предметності Видозміни слова дають поняття про форми відмінків та форму числа. Це і буде граматичне значення слова.

Висновок. Для морфології слово — це система його форм з їх граматичним значенням.