УКРАЇНА

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ

Природничо-гуманітарний ННІ

Кафедра історії України

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

Словник-довідник

для студентів всіх спеціальностей

Київ – 2010

УДК 378.14:371.261:93/94 (477)

Наукове видання являє собою універсальний довідник з історії України, укладений відповідно до типової програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України. У довіднику студенти-заочники можуть знайти всю необхідну інформацію з курсу «Історія України»: тлумачення історичних термінів, стислий огляд найважливіших подій, іменний покажчик відомих державних та громадсько-політичних діячів тощо. Для зручності користування весь матеріал довідника розміщений окремими блоками відповідно до модульно-рейтингової системи навчання.

Рекомендовано вченою радою природничо-гуманітарного навчально-наукового інституту Національного університету біоресурсів і природокористування України.

Укладачі: кандидати історичних наук, профессор С.С.Коломієць, доценти Н.П.Ісакова, О.М.Кропивко, Н.Б.Кравченко, Живора С.М., Лановюк Л.П., Хвіст В.О. старший викладач Білан С.О.

Рецензенти: доктор історичних наук, професор Мигрин Г.П.,

кандидат історичних наук Сироватський С.А.

Навчально-методичне видання історія україни. Словник-довідник для студентів всіх спеціальностей

Укладачі: КОЛОМІЄЦЬ Сергій Сергійович,

ІСАКОВА Наталія Петрівна,

КРОПИВКО Олена Михайлівна,

КРАВЧЕНКО Наталія Борисівна,

ЖИВОРА Станіслав Михайлович,

ЛАНОВЮК Людмила Петрівна,

ХВІСТ Вікторія Олексіївна,

БІЛАН Сергій Олексійович

Видання друкується в авторській редакції

Підписано до друку 20.05.2010 р. Формат 60х84 1/16

Ум. друк. арк. 6,7. Обл.-вид. арк. 6,9.

Наклад 150 пр. Зам. №

Друк ТОВ «Анва-Прінт»

Вул. Солом’янська, 1, Київ-35, 03035.

ЗМІСТ

І. Загальні положення...........................................................
ІІ. Організація навчального процесу на заочному відділенні
ІІІ. Модуль І. Історія України від найдавніших часів до початку ХХ ст.
3.1. Основний зміст модуля
3.2. Основні хрологічні дати для засвоєння з І модуля
ІV. Модуль ІІ. Новітня історія України (1917 р. – поч. ХХІ ст.)
4.1. Основний зміст модуля
4.2. Основні хрологічні дати для засвоєння з ІІ модуля
V. Термінологічний словник
VІ. Іменний покажчик
VІІ. Міри ваги, довжини і площ, які діяли в Україні до початку XX ст. (до запровадження сучасної системи мір)
VІІ. Державні та громадсько-політичні діячі
VІІІ. Законодавчі та нормативні акти
ІХ. Державні нагороди УНР, СРСР, УРСР, України
Х. Державні премії СРСР, України

І. Загальні положення

Історія України – це минуле народу, який жив на нашій землі з прадавніх часів, складаючи глибокі традиції, творячи високі зразки культури, опановуючи, але й втрачаючи державні форми життя. Багатовікова історія українського етносу з покоління в покоління передає історичні подвиги народу в його боротьбі за свою незалежну державу, за рівність з іншими народами в політичному, соціально-економічному та культурному розвитку.

Справедливим буде твердження, що немає майбутнього в того, хто не знає свого минулого. Мабуть, саме тому курс з історії України є обов’язковим для всіх без винятку вищих навчальних закладів сучасної Української Держави. Адже, справді, без знання минулого свого народу неможливе національне самоусвідомлення та самоідентифікація, побудова й існування політично сильної, економічно стабільної, культурно високорозвинутої держави. Необхідність вивчення курсу “Історія України” в сільськогосподарському вузі зумовлена реальним станом суспільного розвитку в Україні.

В умовах демократизації суспільних процесів в Україні докорінно змінилися ціннісні критерії системи освіти. З переходом до ступеневої підготовки фахівців актуальним стає питання управління навчально-пізнавальною діяльністю студентів. Для успішного розв’язання цієї проблеми слід чітко окреслити взаємопов’язані між собою дослідницькі завдання, які можна згрупувати за основними компонентами структури навчально-виховного процесу: а) завдання цільової спрямованості; б) мотиваційно-стимулювальну діяльність суб’єктів навчання; в) розроблення змісту підготовки фахівців відповідного профілю; г) операційно-діяльнісний компонент процесу підготовки фахівців на кожному ступені навчання; д) завдання контрольно-регулювального змісту управління навчально-пізнавальною діяльністю студентів; е) поточну, поетапну та підсумкову атестацію результатів їхньої діяльності.

Модульно-рейтингова система навчання має на меті: активізацію аудиторної та самостійної роботи студентів, стимулювання їх систематичної роботи протягом усього періоду навчання, підвищення якості та об’єктивності оцінювання знань; запровадження здорової конкуренції у навчанні, заохочення до отримання високого рейтингу, що надає студентам певні переваги в подальшому навчанні.

Змістовою одиницею вимірювання навчальної інформації, засвоєння якої вимагає певної, доцільно обраної сукупності розумових операцій, практичних дій, способів узагальнення та застосування стає навчальний модуль.

Модуль ( від лат. міра) – частина цілого, одиниця співмірності цілого і частин певного об’єкта, що складається з елементів, пов’язаних між собою, і виконує самостійну функцію.

Навчально-предметний модуль – це сукупність цілісного інтегративного бачення єдиної функціональної системи викладання конкретного предмета в логічному, послідовному структуруванні його курсів, розділів, тем.

Модульна технологія вивчення історії України включає три компоненти: змістовий, організаційний та контрольно-оцінювальний з його стимулюючою функцією. Змістові модулі виділяються на основі аналізу програми з історії України та з урахуванням принципів модульної побудови її змісту. Змістовий модуль – це концепція викладання частини навчальної програми, розділу, групи тем. Організаційний компонент пропонованої технології засвоєння змісту навчальних модулів з історії України – це сукупність різноманітних форм і методів організації навчального процесу: лекцій, семінарських занять тощо. Лекційні заняття проводяться з курсовим потоком студентів, семінарські – в академічних групах.

Контрольно-оцінювальний компонент модульної технології навчання реалізується безпосередньо на групових заняттях або при оцінюванні самостійної роботи студентів у формі співбесіди, спеціальних колоквіумів, заліків чи екзаменів, перевірки контрольних завдань з наступним обговоренням на групових заняттях. Під час останніх використовуються різноманітні методи організації навчальної діяльності студентів: рольові ігри, дискусії, захисти проектів фрагментів заняття чи цілісної його структури.

Рекомендована кількість змістових модулів з дисципліни ”Історія України”для студентів-зачоників - 2 : перший – „Історія України від найдавніших часів до початку ХХ ст.”; другий – „Новітня іст орія України (1917 – до поч. ХХІ ст.)”.

Підготовлений колективом кафедри історії України Національного аграрного університету словник-довідник для студентів заочної форми навчання з усіх спеціальностей з курсу “Історія України” має за мету сприяти вивченню суспільно-політичної історії українського народу, його культурно-цивілізаційного поступу та соціально-економічних трансформацій від найдавніших часів до сьогодення; покликаний прищеплювати студентам любов до рідного краю, до його давньої та багатовікової історії, виховати в них бережливе ставлення до національних надбань як у галузі матеріального, так і духовного виробництва. Разом з тим автори словника-довідника свідомо не ставили перед собою завдання охопити всі вузлові напрями соціально-економічного, політичного і духовного розвитку України в зазначених хронологічних межах

Складовими частинами підготовки студентів у системі вищої освіти є лекційний курс, семінарські заняття, самопідготовка студентів і написання ними рефератів та контрольних робіт. Запропонований науковий словник-довідник допоможе студентам-заочникам у виконанні перерахованих видів роботи.

Упорядники запропонованого наукового словника-довідника сподіваються, що це видання допоможе студентам-заочникам успішно знайти правильні орієнтири при вивченні всього курсу історії України, надасть їм змогу отримати ґрунтовні знання з даної дисципліни, які відповідають вимогам Національного аграрного університету і, найголовніше, які завжди будуть їм корисними в подальшому житті.