Календарно-тематический план. (4 год обучения)

№п/п

Дата проведения

Тема и содержание коррекционной работы.

Кол-во часов

Содержание работы по преодоление речевых нарушений.

Словарь.

1.

02.09

Обследование речи детей.

1

2.

03.09

Обследование речи детей.

1

3.

04.09

Обследование речи детей.

1

4.

09.09

Оформление результатов обследования, комплектование групп.

1

5.

10.09

Оформление результатов обследования, комплектование групп.

1

6.

11.09

Оформление результатов обследования, комплектование групп.

1

7.

16.09

Гласные звуки и буквы.

1

8.

17.09

Согласные звуки и буквы.

1

9.

18.09

Звуко-буквенный анализ слов.

1

Автобус.

10.

23.09

Звуко-буквенный анализ слов.

1

11.

24.09

Звуко-буквенный анализ слов.

1

12.

25.09

Звуко-буквенный анализ слов.

1

13.

30.09

Звуко-буквенный анализ слов.

1

14.

01.10

Звуко-буквенный анализ слов.

1

15.

02.10

Алфавит.

1

Билет.

16.

07.10

Алфавит.

1

17.

08.10

Алфавит.

1

18.

09.10

Мягкий знак в конце слова.

1

19.

14.10

Мягкий знак в конце слова.

1

20.

15.10

Мягкий знак в середине слова.

1

21.

16.10

Мягкий знак в середине слова.

1

22.

21.10

Разделительный мягкий знак.

1

Вокзал.

23.

22.10

Разделительный мягкий знак.

1

24.

23.10

Составление коллективного рассказа по картине «Осень».

1

25.

28.10

Работа с деформированными предложениями.

1

26.

29.10

Закрепление артикуляции звука: «С».

1

Коррекция дефектов произношения.

27.

30.10

Закрепление артикуляции звука: «З».

1

Газета.

28.

11.11

Закрепление артикуляции звука: «Ц».

1

29.

12.11

Закрепление артикуляции звука: «Ш».

1

30.

13.11

Закрепление артикуляции звука: «Ж».

1

31.

18.11

Закрепление артикуляции звука: «Щ».

1

32.

19.11

Закрепление артикуляции звука: «Ч».

1

33.

20.11

Закрепление артикуляции звука: «Л».

1

34.

25.11

Закрепление артикуляции звука: «Р».

1

Деревня.

35.

26.11

Закрепление артикуляции звука: «К».

1

Дневник.

36.

27.11

Закрепление артикуляции звука: «Г».

1

37.

02.12

Закрепление артикуляции звука: «Х».

1

38.

03.12

Деление слов на слоги.

1

Формирование представлений о звуковом составе слова на базе развития фонематических процессов и навыков анализа и синтеза слого-звукового состава слова.

Комната.

39.

04.12

Слоговой и звуко-буквенный анализ слов.

1

Квартира.

40.

09.12

Перенос слов по слогам.

1

Фамилия.

41.

10.12

Перенос слов по слогам.

1

Корзина.

42.

11.12

Сочетание: «жи-ши».

1

43.

16.12

Сочетание: «ча-ща».

1

44.

17.12

Сочетание: «чу-щу».

1

45.

18.12

Работа с деформированными предложениями.

1

46.

23.12

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

1

47.

24.12

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

1

Уточнение значения имеющихся у детей слов, дальнейшее обогащение словаря.

Рассказ.

48.

25.12

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

1

Обед.

49.

13.01

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

1

50.

14.01

Звонкие и глухие согласные в середине слова.

1

Костюм.

51.

15.01

Звонкие и глухие согласные в середине слова.

1

52.

20.01

Звонкие и глухие согласные в середине слова.

1

53.

21.01

Звонкие и глухие согласные в середине слова.

1

54.

22.01

Предлоги.

1

55.

27.01

Предлог «ДО».

1

56.

28.01

Предлог «БЕЗ».

1

57.

29.01

Предлог «ПОД».

1

58.

03.02

Предлог «НАД».

1

59.

04.02

Предлог «ОКОЛО».

1

60.

05.02

Предлог «ПЕРЕД».

1

61.

10.02

Слова-предметы.

1

Магазин.

62.

11.02

Слова-предметы.

1

Месяц.

63.

12.02

Слова-предметы.

1

Метро.

64.

17.02

Слова-действия.

1

65.

18.02

Слова-действия.

1

66.

19.02

Слова-действия.

1

67.

24.02

Слова-признаки.

1

68.

25.02

Слова-признаки.

1

69.

26.02

Слова-признаки.

1

70.

03.03

Различение слов, обозначающих название предметов, действий, признаков.

1

71.

04.03

Различение слов, обозначающих название предметов, действий, признаков.

1

Неделя.

72.

05.03

Различение слов, обозначающих название предметов, действий, признаков.

1

73.

10.03

Составление словосочетаний.

1

74.

11.03

Составление предложений.

1

75.

12.03

Составление предложений по опорным словам-предметам.

1

76.

17.03

Проверочная работа по пройденным темам.

1

77.

18.03

Составление предложений из слов, данных в начальной форме.

1

78.

19.03

Слова-антонимы.

1

Отработка навыков связной речи.

Портфель.

79.

31.03

Слова-антонимы.

1

80.

01.04

Слова-синонимы.

1

Экскурсия.

81.

02.04

Слова-синонимы.

1

82.

07.04

Слова-омонимы.

1

83.

08.04

Слова-омонимы.

1

84.

09.04

Предложение. Связь слов в предложении.

1

Россия.

85.

14.04

Членение речи на предложения.

1

Развитие навыков построения связного высказывания.

86.

15.04

Предложения с однородными членами.

1

Русский.

87.

16.04

Предложения, различные по интонации.

1

88.

21.04

Составление предложений по его началу.

1

89.

22.04

Составление предложений по серии картин.

1

Спасибо.

90.

23.04

Работа с деформированным текстом.

1

Стакан.

91.

28.04

Составление предложений по вопросам.

1

Товарищ.

92.

29.04

Составление предложений по картине.

1

Трамвай.

93.

30.04

Составление рассказа по картине.

1

94.

05.05

Составление коллективного рассказа по картине на тему: «Весна».

1

Трактор.

95.

06.05

Повторение пройденного материала.

1

96.

07.05

Проверочная работа по пройденным темам.

1

97.

12.05

Обследование речи детей, оформление результатов обследования.

1

98.

13.05

Обследование речи детей, оформление результатов обследования.

1

99.

14.05

Обследование речи детей, оформление результатов обследования.

1

100

19.05

Обследование речи детей, оформление результатов обследования.

1

101

20.05

Обследование речи детей, оформление результатов обследования.

1

102

21.05

Обследование речи детей, оформление результатов обследования.

1