2. Пояснительная записка.

Программа групповых логопедических занятий для учащихся 1-7 специальных (коррекционных) классов VIII вида разработана в соответствии с учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, программой русского языка специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией

В.В. Воронковой и на основе методического пособия Уфимцевой Л.П. «Современные подходы к организации логопедической работы в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Такая координация работы способствует более эффективной коррекции недостатков речевого развития учащихся с нарушением интеллекта.

Логопедическая работа в специальных (коррекционных) классах VIII вида занимает важное место в процессе коррекции нарушений развития детей с ОВЗ. Организация учебной деятельности тесно связана с проблемой развития речи ребёнка. Формирование полноценной учебной деятельности возможно лишь при достаточном уровне развития речи, который предполагает определённую степень сформированности средств языка (произношение, грамматический строй, словарный запас), а также умений и навыков свободно и адекватно пользоваться этими средствами в целях общения.

Цели и задачи программы. Цель программы: коррекция дефектов устной и письменной речи обучающихся, способствующая успешной адаптации к учебной деятельности и дальнейшей социализации детей.

Основные задачи программы:

1. Создать условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепления его на словесном материале исходя из индивидуальных особенностей обучающихся.

2. Развивать артикуляционную моторику, фонематические процессы, грамматический строй речи через коррекцию дефектов устной и письменной речи.

3. Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития обучающихся.

4. Создать условия для коррекции и развития познавательной деятельности обучающихся (общеинтеллектуальных умений, учебных навыков, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, фонематического слуха) и общей координации движений, мелкой моторики.

Программа состоит из следующих разделов:

-коррекция звукопроизношения; - коррекция фонематических процессов; - коррекционная работа на лексическом уровне; - коррекционная работа на синтаксическом уровне; - совершенствование связной речи.

Коррекционная логопедическая работа с детьми, имеющими системное недоразвитие всех компонентов речи проводится поэтапно. Каждый этап имеет свою цель и специфику.

Особенности организации занятий на I этапе (1-2 года обучения).

Целью логопедических занятий на данном этапе является уточнение артикуляции и звучания звуков с одновременным формированием фонематических представлений и навыков звукового анализа и синтеза. Последовательность работы над звуками соответствует порядку изучения букв по букварю. Также формируются потребности в общении, развиваются слуховое и зрительное восприятия, мелкая моторика пальцев рук.

Коррекционная работа ведётся из расчёта 4 часа в неделю: 1 класс-109 часов в год, 2 класс- 136 часов в год.

Особенности организации занятий на II этапе (3-4 годы обучения).

Целью логопедических занятий на данном этапе является формирование лексической и грамматической сторон речи. Закрепляется правильное произношение всех звуков в словах и предложениях любой сложности. Ведётся работа по дифференциации звуков, по звуко-буквенному анализу.

Также уточняется произношение имеющегося запаса слов, производится дальнейшее обогащение словаря. Дети учатся различать предмет и его название, называть действия предмета, дифференцировать названия предметов их признаков и действий; знакомятся с предлогами как с отдельными словами; учатся ставить к словам вопросы.

Проводится работа по развитию и совершенствованию грамматического оформления речи: согласование слов-действий и слов-предметов, выразительное оформление речи.

Коррекционная работа ведётся из расчёта 4 часа в неделю, 136 часов в год в 3 классе; 3 часа в неделю, 102 часа в год в 4 классе.

Особенности организации занятий на III этапе (5-6 годы обучения).

Целью логопедических занятий на данном этапе является формирование связной речи, умение планировать собственные высказывания, устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями.

Также продолжается работа над распознаванием слов, обозначающих предмет, действие, качество, согласование их друг с другом.

Коррекционная работа ведётся из расчёта 3 часа в неделю, 102 часа в год в 5 классе, 2 часа в неделю, 68 часов в год в 6 классе.

Особенности организации занятий на IV этапе (7 год обучения).

Целью данного этапа является дальнейшее совершенствование и развитие связной устной и письменной речи учащихся для обеспечения успешной социализации и интеграции.

Коррекционная работа ведётся из расчёта 2 часа в неделю, 68 часов в год.