5. Образовательные технологии

Основная идея технологии коллективной мыслительной деятельности в организации взаимодействия обучаемых в познавательном процессе и создании такой социальной инфраструктуры, которая вызывает у них необходимость действовать по нормам общественных отношений. Использование на занятиях по русскому устному народному творчеству технологии КМД позволяет педагогу закрепить учебный материал, выявить и оценить степень его усвоения, а обучаемому научиться моделировать и прогнозировать, а затем и анализировать свою деятельность.

Тренинг - форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении. Тренинг является одним из важнейших методов в системе профессиональной подготовки специалиста,  направленных на приобретение знаний, умений и навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях профессиональной деятельности. В рамках курса предполагается проведение ролевого тренинга, тренинг командообразования.

В процессе изучения курса РУНТ преподаватель может использовать различные типы лекций: информационные, проблемные, лекции - визуализа­ции, лекции-диалоги. С помощью таких лекций задается последовательный переход от простой передачи информации до активного освоения студентами содержа­ния лекционного материала, возрастает роль диалогического взаимодействия и общения, усиливается процесс форми­рования профессионально значимых качеств будущих специалистов.

Семинарские занятия призва­ны обеспечить развитие творческого профессионального мышле­ния, познавательной мотивации и профессионального использова­ния знаний в учебных условиях. Профессиональное использование знаний для будущего филолога — это свободное владение литературным языком и языком фольклора, научная точность оперирования формулировками, понятиями, оп­ределениями, знание как фактов рассматриваемого произведения, так и научных концепций.

Курс «Русского устного народного творчества» предполагает знакомство студентов-первокурсников с произведениями фольклора в исполнении народных сказителей и певцов. Кафедра русской и зарубежной литературы обеспечена значительным фондом аудио- и видеозаписей, сделанных студентами во время фольклорных практик в Башкортостане и за его пределами. Все материалы систематизированы и хранятся в кабинете 313 лаборатории Русской филологии СФ БашГУ. Воспроизводящей техникой кафедра также обеспечена.

При чтении лекций, проведении практических занятий предусматривается использование фото-, видео- и аудиозаписей живых произведений фольклора: картин свадеб, колядок, масленицы, сказок, песен, частушек, фотопортретов выдающихся носителей фольклора и т.п. Для сравнения привлекаются материалы, записанные от нерусских (видеозаписи посиделок, гаданий, сабантуев и др.).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Перечень учебников и учебных пособий

I. Учебники (основные)

1. Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор: Учебник для высших учебных заведений.– М.: Флинта: Наука, 2008.– 400 с.

2. Аникин В.П. Русское устное народное творчество: Учебник.– М.: Высш. шк., 2009.– 726 с.

3. Аникин В.П., Круглов Ю.Г. Русское народное поэтическое творчество: Пособие для студентов нац. отделений пед. ин-тов. Изд.3.– Л.: Просвещение, 2009.– 416 с.

4. Кравцов Н.И., Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество: Учебник для филол. фак. ун-тов.– М.: Высш. шк., 2010.– 374 с.