Любую деловую игру можно условно разбить на три этапа

1. Подготовка игры

2. Проведение деловой игры

3. Подведение итогов работы студентов

Подготовка к деловой игре

Деловая игра предназначена для моделирования студентами реальной ситуации, направленной на закрепление материала по учебной дисциплине. Кроме того, участие в деловой игре предусматривает определенную самостоятельную работу студентов с нормативно-правовыми актами, составление необходимых процессуальных документов.

За одну неделю до проведения деловой игры преподаватель собирает группу студентов, участвующих в игре, и знакомит их с фабулой дела, объясняет ее цель и задачи. Учитывая, что группа, как правило, насчитывает 20-25 человек, необходимо в проведении деловой игры задействовать как можно больше студентов. Для этого допускается участие не одного, а двух представителей каждой из сторон. В процессе деловой игры участники работают самостоятельно. Преподаватель лишь корректирует действия игроков, если они уходят от главной цели игры.

Студенты должны составить проекты необходимых процессуальных документов по предложенной ситуации. Все процессуальные действия при возбуждении дела и его подготовке к судебному разбирательству должны совершаться строго в соответствии с нормами СК РФ, ГК РФ и ГПК РФ. Эти действия проводятся студентами вне учебное время. На практических занятиях обсуждаются лишь итоги их работы в этих двух стадиях.

В подготовительный период желательно, чтобы студент посетил один из судов города и на практике ознакомиться с его работой по рассмотрению и разрешению семейных дел. Это особенно необходимо «судьям», «прокурору», «адвокатам», «ответчикам», «третьим лицам». На этой стадии студенты самостоятельно продумывают все свои предполагаемые действия в процессе, в том числе основания для отвода судье, основания для отложения дела или назначения экспертизы и т.д. Желательно, чтобы студенты самостоятельно подготовили письменные ходатайства, заранее не предупреждая об этом студента, выполняющего роль «судьи».

Второй этап игры – основной

Он полностью отведен для рассмотрения и разрешения дела. Руководит «судебным заседанием» студент, выступающий в роли судьи. Исполнение этой роли – сложная задача. До судебного заседания с этим студентом преподавателю необходимо побеседовать, помочь ему в решении трудных вопросов. Желательно предусмотреть роль журналистов, которые будут вести видеозапись судебного заседания. Наличие видеозаписи дисциплинирует студентов, даёт возможность в любой момент, остановив игру, воспроизвести и обсудить с ними нужный фрагмент деловой игры, позволяет участникам процесса увидеть себя «в деле» и лучше понять допущенные ошибки.

По просьбе преподавателя в конце каждой части судебного заседания может быть объявлен перерыв. Это время используется для коллективного просмотра видеозаписи и обсуждения работы студентов. Главное в обсуждении – выявить ошибки и уяснить причины их совершения.

В игре необходимы и определенные условности. Например, только условно можно приостановить производство по делу, отложить разбирательство дела. Поэтому эти необходимые, условно совершенные процессуальные действия только фиксируются в процессуальных документах, содержание которых оглашается в зале судебного заседания. Условно должны совершаться и другие процессуальные действия: удаление «свидетелей» из зала, отводы составу суда, передача дела в другой суд для рассмотрения по существу и др. Совершение необходимых условных процессуальных действий в деловой игре обязательно. Это должны знать студенты ещё в подготовительный период.

Заканчивается деловая игра вынесением «судебного решения» по делу.