3. Речевая недостаточность

Небрежное отношение к языку может стать причиной речевой недостаточности – случайного пропуска слов, необходимых для точного выражения мысли:

Дирекции надо стремиться от этого равнодушия» (пропущено избавиться) Картины маслом помещают в рамы (пропущено написанные).

Речевая недостаточность как лексическая ошибка часто возникает в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью высказывания. Речевая недостаточность наносит серьезный ущерб стилистической и смысловой стороне высказывания: вследствие этой ошибки нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется его смысл. Пропуск слов может совершенно исказить мысль автора: «Для улучшения планирования необходимо объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики» (надо: объединить усилия всех работников).

Нередко происходит и подмена понятия также в результате пропуска слова. Например: «Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив». (Речь идет о карточках больных, а из текста следует, что «в архив сдаются больные»).

Речевая недостаточность, возникающая как следствие стилистической небрежности автора, легко поддается правке: нужно вставить случайно пропущенное слово или словосочетание.

Упражнение 46

Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания. Назовите логические ошибки в предложениях в результате речевой недостаточности, исправьте их.

1. Творчество Маяковского волнует читателей на самых разных языках.

2. Сдается квартира с ребенком.

3. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке.

4. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.

5. Женщине присудили 50% мужа.

6. На фабрику требуются два рабочих: один для начинки, другой для обертки.

7. День рождения начнется в три часа.

8.Работники музея тщательно следят за сохранностью.

4.Речевая избыточность

Умение найти точные слова для наименования тех или иных понятий помогает добиться краткости в выражении мысли, и, напротив, стилистическая беспомощность автора нередко приводит к речевой избыточности – многословию. Многословие проявляется в различных формах.

1.Речевая избыточность может принимать форму плеоназма. Плеоназмом (от греч.pleonasmos - излишество) называется употребление в речи близких по смыслу и по тому излишних слов:

главная суть, повседневная обыденность, бесполезно пропадает.

Часто плеоназмы появляются при соединении синонимов:

расцеловал и облобызал;

долгий и продолжительный;

мужественный и смелый.

2.Разновидностью плеоназма является тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos - слово) – повторное обозначение другими словами уже названного понятия:

умножить во много раз, спросить вопрос, возобновить вновь.

Тавтология как явление лексической стилистики может возникнуть 1) при повторении однокоренных слов (рассказывать рассказ), а также 2) при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (памятные сувениры, впервые дебютировал).

Повторение однокоренных слов, создающее тавтологию, - очень распространенная ошибка.

Три способа исправления плеоназма и тавтологии:

1)исключение лишнего слова: предчувствовать заранее – предчувствовать;

2)замена одного из слов подходящим по смыслу словом, синонимом: необычный феномен – необычный случай;

3)замена всего словосочетания одним словом: травматическое повреждение – травма.

3.Повторение слов следует отличать от тавтологии, хотя и оно нередко бывает проявлением речевой избыточности. Неоправданные лексические повторы, которые часто сопровождаются тавтологией и плеоназмами, обычно свидетельствуют о неумении автора четко и лаконично сформулировать мысль. Чтобы избежать лексических повторов при литературном редактировании нередко приходится значительно изменять текст.

Например:

Истец доказывает свое требование бездоказательными доказательствами.

Вариант исправления:

Истец приводит аргументы, которые не могут подтвердить правомерность его требований.

Он рассказал журналистам о достижениях, которых достигла его страна.

Вариант исправления:

Он рассказал журналистам о результатах, достигнутых его страной.

Упражнение 47

Какие из словосочетаний не соответствуют языковой норме и воспринимаются как избыточные (плеоназм, тавтология)? Напишите в исправленном виде, применяя один из способов редактирования. Какие словосочетания можно считать устоявшимися?

Информационное сообщение, патриот своей родины, свободная вакансия, автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, необычный феномен, прогрессировать вперед, странный парадокс, демобилизация из армии, предчувствовать заранее, возобновить вновь, темный мрак, памятный сувенир, ценные сокровища, впервые дебютировал, первая премьера, ведущий лидер, внутренний интерес, дружеский лейтмотив, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, букинистическая книга, экспонаты выставки, народный фольклор, прейскурант цен.

Упражнение 48

В данных предложениях найдите ошибки в словоупотреблении (повторение слов, плеоназм, тавтология, неуместное употребление иноязычных слов) и исправьте их. При выполнении задания заполните таблицу:

№ пример нарушения нормы исправление объяснение

1. Решимость его выступления решительность смешение паронимов

удивила всех. __________________________________________________________________

1.Сегодня у нас в гостях гость из Петербурга.

2.Они работали как самые отъявленные специалисты.

3.Наши воины совершили много геройских подвигов.

4.Толпа людей ворвалась в здание.

5.Декада узбекской кухни будет проходить 5 дней.

6.Возьми хлеб себе, он у нас все равно бесполезно пропадает.

7.Летальная смерть может наступить при коллапсе.

8.Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

9.Необходимо возобновить вновь поставки лекарственных препаратов.

10.Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

11. Он был настолько болезненный, что постоянно простужался и болел.

12.На уроках русского языка ученики учатся находить в целом тексте речевые формы, которые учитель учит их находить.

13.Все демократические силы мира должны соединиться воедино.

14.Рабочим выплатили зарплату за декабрь месяц.

15.Граждане пешеходы! Переходите улицу только по пешеходным переходам!

16.Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

17.Фирма реализует тетради по самой дешевой цене.

Контрольные вопросы к §6

1. Что изучает лексика?

2. Дайте определение понятий: «синонимы», «антонимы», «омонимы», «паронимы».

3. Какие лексические нормы вы знаете? Какие ошибки связаны с выбором слова?

4. Расскажите о лексической сочетаемости. Приведите примеры редактирования предложений.

5. дайте определение понятий «плеоназм» и «тавтология». Приведите примеры редактирования словосочетаний и предложений. В каких случаях тавтологии невозможно избежать, когда она уместна?

6. Как бороться с речевой недостаточностью и повторением слов? Приведите примеры редактирования предложений.

Проверь себя

Самостоятельная работа

Найдите лексические ошибки: неправильный выбор слова, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология, повторение слов, нелогичность высказывания.

Дайте варианты стилистической правки предложений.

1.Лично я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.

2.Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

3.Он рассказал нам о своих планах на будущее.

4.Вернисаж продлится три недели.

5.Ученики уделяли заботу своей первой учительнице.

6. Свежие люди будут приняты в его команду с радостью.

7. В романе имеет место отсутствие ясно выраженной сюжетной линии.

8.Все дружно подняли тост.

9.Новый фильм обречен на большой успех.

10. Собравшись на консилиум, депутаты обсудили первостепенные задачи экономики.

11. Закончил образование с золотой медалью.

12.Призываю вас произвести помощь нашему спортивному клубу.

13.Уровень воды в реке вырос после дождей.

14. День рождения начнется в три часа.

Итоговый контроль

Самостоятельная работа № 4

Значение слов медицинской терминологии

Самостоятельная работа № 5

Лексические нормы (исправление лексических ошибок, связанных с выбором слова, нарушением лексической сочетаемости, речевой избыточностью, речевой недостаточностью, повторением слов; редактирование предложений).

Тест №3

Лексические нормы

Дополнительные задания для самообразования: