Введение

Профессиональная деятельность специалистов социально-культурной сферы представляет собой художественную интерпретацию процессов социального взаимодействия. Не всегда это делается в достаточной мере продуктивно. Нередко это происходит из-за недостаточной разработанности содержания той или иной дисциплины, отсутствия учебных, учебно-методических пособий, предназначенных именно для студентов данного профиля. Последнее относится к сценарно-режиссерским дисциплинам, в частности, к предмету «Техника сценарно-режиссерской работы». Проблема заключается в том, что драматургия и режиссура в социально-культурной деятельности хотя и имеет свои специфические особенности, но опирается на общие для пластических искусств законы. Но если, например, в театре и кино, эти направления хорошо освещены, то о социально-культурной деятельности такого сказать нельзя.

Учебно-методическое пособие разработано с учетом новых подходов к теории и практике подготовки будущих специалистов социально-культурной деятельности, занятых в процессе организационно-творческой работы с различными социальными и возрастными группами населения.

Пособие имеет своей целью изложение основ сценарно-режиссерского мастерства именно в социально-культурной деятельности. Фундаментом же данной специфической сферы выступают закономерности драматургии и режиссуры театрального и киноискусств. Этому посвящена первая часть учебно-методического пособия, содержание которого включает темы, посвященные таким базовым категориям, как конфликт, драматическая перипетия, событие, действие контрдействие, тема и контртема, структура драматургической композиции, сверхзадача и др.

Содержательно пособие ориентировано на современные образовательные технологии и имеет собственный концептуальный подход к формированию профессионально – педагогической техники студентов.

Задачи экспрессивно – образного воздействия на аудиторию представлены в пособии в контексте целостной концепции технологии режиссуры социально-культурной деятельности, направленной не только на обеспечение развлекательной потребности населения, но и на формирование культурно – нравственных образцов.

Раздел 1, Тема1.1: Драма – искусство создания критических ситуаций

Раздел 1. Основы профессионального мастерства

Тема 1.1. Драма – искусство создания критических ситуаций

Драма (от древнегреческого drama – действие) – род литературного произведения в диалогической форме. Аристотель в своем трактате «Поэтика» пишет, что драматическое произведение должно быть динамичным, оно должно показать действия людей, их борьбу, требует от драматического произведения раскрытия напряженности конфликта. Значит, драма есть борьба, в которой зрителя интересует, прежде всего, ее исход. Поэтому действия героев в драме по своей сути конфликтны. Искусство драмы рассматривает, как правило, только крайние ситуации - они так и называются «драматическими ситуациями» - ставящими героев в безвыходное положение, при котором давление обстоятельств сильнее, чем возможности характеров действующих в пьесе лиц. Как только герой обнаруживает перед зрителем значимую для себя цель и делает шаг по направлению к ней – возникает драматическая ситуация. Эта ситуация заставляет героя немедленно на глазах у зрителей искать выход, иначе он погибнет, заставляет зрителя следить за тем, как герой выбирается из безвыходной ситуации, стимулирует воображение автора, режиссера, актеров.