Тематика рефератів.

1. Паранормальні явища: можливі механізми та природа їх прояву.

2. Компенсаторні можливості відчуттів.

Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття.

4. Розв’яжіть наступні завдання:

А. Побувавши у приміщенні, людина незабаром перестає відчувати запах горілого, хоча новоприбула виразно відчуває його.

Б. О. М. Скрябін мав кольоровий слух, тобто звуки забарвлені в різні кольори.

В. Орієнтування сліпоглухих у навколишньому просторі спирається переважно на відчуття – нюхові, рухові, вібраційні.

Г. Після обтирання обличчя холодною водою гострота зору пілота – спостерігача підвищилася.

Д. Від посилення освітлення у залі звуки, що линули зі сцени, сталися здаватися глядачам голоснішими.

Література.

1. Максименко С. Д. Загальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.

2. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 479 с.

3. Психологія / За ред. О. В.  Винославської. – К.: ІНКОС, 2005. – 352 с.

4. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968.

5. Практикум по общей психологии / Под ред. А. И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1990. – С. 55 – 59.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 4

Пізнавальна сфера особистості.

Практичне заняття № 9.

(2 години)

Тема: Сприймання.

Цілі: сформувати у студентів уявлення про сприймання як психологічне явище, про природу сприймання, про вплив сприймання на пізнавальну сферу, значення знань про види та властивості сприймання для організації учбової та майбутньої професійної діяльності. Виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності. Розвивати розумову самостійність та логічне мислення студентів.

Студенти повинні знати: визначення сприймання, фізіологічні механізми, етапи розвитку сприймання, класифікацію і види сприймання, характеристику основних видів, основні властивості сприймання, індивідуальні особливості сприймання, поняття про ілюзії, галюцинації та її причини.

Студенти повинні вміти: застосовувати у професійній діяльності знання закономірностей і властивостей сприймання, аналізувати фактори, які впливають на процес сприймання.

План проведення заняття.

Обговорення теоретичних питань:

1. Характеристика сприймання і його значення в житті людини.

2. Фізіологічна основа сприймання.

3. Якості сприймання.

4. Види сприймання.

5. Спостереження і спостережливість та їх розвиток в процесі навчання.

6. Індивідуальні особливості сприймання.

Практична частина заняття.

Обговорення наступних питань:

• Чи можливе сприймання часу?

• Чому сприймання є складнішим процесом, ніж відчуття?

  • Порівняйте два процеси чуттєвого пізнання – відчуття і сприймання та виявіть спільні риси й вкажіть відмінності між ними.

  • Охарактеризуйте роль кінестетичних відчуттів у сприйманні.

  • Перерахуйте умови, за яких сприймання набуває нової якості, стає спостереженням.

  • Розв’язування психологічних задач.

  • Проведення психодіагностичних методик.

Тематика рефератів.

1. Особливості професійної спостережливості вчителя.

2. Розвиток сенсорної культури особистості.