Тематика рефератів.

1. Організація та проведення психодіагностичного дослідження.

2. Метод експерименту у психологічної науки.

3. Методи дослідження у сучасній психології.

Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття.

Література.

1. Максименко С. Д. Загальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.

2. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 479 с.

3. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968.

4. Психологія / За ред. О. В.  Винославської. – К.: ІНКОС, 2005. – 352 с.

5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989.

6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1999.– 720 с.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 2

Особистість у діяльності і спілкуванні.

Практичне заняття № 4.

(2 години)

Тема: Психологічна характеристика діяльності та активності людини.

Цілі: сформувати у студентів уявлення про специфіку діяльності, про її вплив на психічний розвиток людини. Виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності. Розвивати розумову самостійність та логічне мислення студентів.

Студенти повинні знати: психологічну характеристику, структуру діяльності; фізіологічний, психологічний, соціальний аспекти діяльності особистості; мотивацію діяльності, характеристику видів діяльності.

Студенти повинні вміти: розкрити соціально-психологічний аспект діяльності, розрізняти дії та операції, аналізувати учбову та професійну діяльність, відрізняти зовнішню діяльність від внутрішньої.

План проведення заняття.

Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття про діяльність.

2. Особистість і діяльність.

3. Фізіологічний, психологічний, соціальний аспекти діяльності особистості.

4. Структура діяльності.

5. Мотивація діяльності.

6. Освоєння діяльності. Вміння. Навички. Перенос. Інтерференція.

7. Характеристика видів діяльності.

Практична частина заняття.

• Обговорення наступних питань:

• Що таке активність?

• Що таке діяльність?

• Що ви розумієте під інтеріоризацією і екстеріоризацією?

• Чим відрізняються навички від умінь?

  • Розкрийте основні види діяльності та їх вплив на розвиток людини.

  • Відзначити головні відмінності діяльності людини від активності тварин.

  • Розв’язування психологічних задач.

Тематика рефератів.

1. Основні підходи до класифікації мотивів діяльності.

2. Характерні риси гри як одного з виду діяльності.

3. Характерні риси навчання як виду діяльності.

Самостійна та індивідуальна робота студентів.

1. Підготуватися до практичного заняття.

2. Самостійно опрацювати літературу. Знайти відповіді на теоретичні питання.

3. Зробити конспект-відповідь на теоретичні питання практичного заняття.

4. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – С. 94 – 124, 182 – 189. – ознайомитися, коротко законспектувати.

5. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1986. – С. 32 – 46 – законспектувати.