
- •Сабақ барысы
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:
- •2 .Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •А хмет Байтұрсынұлы(1873-1938)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Сабақ барысы
- •2 .Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •О қу жарық е ңбек Даналық Білім байлық
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Жұмбақтар шешу:
- •Ыбырай Алтынсарин (1841-1889)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сөзжұмбақ шешу
- •Ыбырай Алтынсарин (1841-1889)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •Оқу инемен құдық қазғандай. Ғ
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ребус құрастыру: суреттегі заттарды ата. Шешуі Абай болатын ребус құр.
- •Абай Құнанбаев (1845-1904)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Ш оқан Уәлиханов (1835-1865) ғалым, саяхатшы
- •3 Тілде сөйлеуге үйренеді (топтық жұмыс)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •3 Тілде сөйлеуге үйренеді
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •3. Жаңа білімді бекіту: Кестемен жұмыс: тізбек бойынша шығып жазу басқалары дәптерде орындайды.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: ш әкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931) ақын ойшыл аудармашы
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •3. Жаңа білімді бекіту: Сурет бойынша жұмыс:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •А бай Құнанбаев (1845-1904)
- •3. Жаңа білімді бекіту: Мәтінге сүйеніп салыстыра сипатта
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Сабақ барысы
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мазмұндама№1 «Күз»
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мемлекеттік рәміздер
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Мемлекеттік рәміздер
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: м ұқағали Мақатаев (1931-1976)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1937-138 Жылдары қазақ зиялылары Кеңес үкіметіне қарсы үгіт-насихат жүргізді деген айыппен қудаланып, репрессияға ұшырады. 105 мың адам қамауға алынып, оның 22 мыңы атылды.
- •1941-1945 Жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1941-1945 Жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мұхтар Әуезов (1897-1961)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптаст ыру: Мазмұндама №5 «Құстың ұясы.»
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мультфильм құрастыр
- •Ертегіні әрі қарай жалғасттыру. (топтық жұмыс)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Ғабит Мүсірепов
- •Қазақтың аса көрнекті жазушысы
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;
Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Көрнекіліктер: Шоқан Уәлиханов портреті.
Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Шоқан туралы не білесің? Берілген суреттерді пайдаланып, Шоқан Уәлиханов туралы әңгімеле.(Шоқан Омбыдағы қадет корпусында оқыған.)
Шоқан Уәлиханов (1835-1865)
ғалым, саяхатшы
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
Бүгін Міржқып Дулатовтың «Қырдан келген жас қазақ » мәтінді оқимыз.
Оқулық бойынша жұмыс 23-24 бет
23-24 бет «Қырдан келген жас қазақ»- мәтін
үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)
-тізбек бойынша оқу
азат жолмен оқу
мәтінде кім туралы айтылған?
Сұрақтар бойынша жұмыс:
-Мәтіннен ашық жасыл түспен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқы. Осы сөздерге сүйеніп, Шоөанның іс-әрекеті, қызметі туралы әңгімеле.
-Көкшіл түспен боялған кісі аттарын білесің бе?
Сергіту сәті
Жаңа білімді бекіту:
-Күннің суретін ал. Ортасына Шоқан деп жаз. Әрбір сәулесіне мәтіннен қызыл түспен жазылған сөздерді жаз. Күнге тағы қандай сәулелер қосар едің?
з
ерек
ақ
жүрек
ұлтын сүйюші
ақылдылығы
4. Үйге тапсырма: 23-24 бет оқу, әңгімелеу.24 бет №5 тапсыпма ауызша.
Күні:
Сабақ: ана тілі
Тақырыбы: Мағжан Жұмабаев « Ауылға келген мұғалім»
Мақсаты мен міндеттер: М.Жұмабаевтың шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,
1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
2.Дамытушылық: мәтіндіі талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;
Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Көрнекіліктер: М: Жұмабаев портреті, кесте.
Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру
Ш оқан Уәлиханов (1835-1865) ғалым, саяхатшы
зерек
ақ
жүрек
ұлтын сүйюші
ақылдылығы
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін Мағжан Жұмабаевтың өмірбаянымен, шығармашылығымен танысамыз.,
Мағжан Жұмабаевтың өмір- баянымен таныстыру
Мағжан
Жұмабаев (1893-1938)
Солтүстік
Қазақстан облысында туған
Жазушы
ақын
педагог
Оқулық бойынша жұмыс 25-28 бет
25-27 бет «Ауылға келген мұғалім»- мәтін
үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)
-тізбек бойынша оқу
азат жолмен оқу
мәтінде не туралы айтылған?
-Мәтіндегі жасыл түспен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқы Сызбаны толтыр.(жұптық жұмыс)
Мәтіндегі кісі аттары |
Олар Мағжанға болады? |
|
|
|
|
|
|
|
|
С
ергіту
сәті
ынтасы
зор қисса-дастандарды оқиды
м
едреседе
оқыды
ақындық
таланттары оянды