
- •Сабақ барысы
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:
- •2 .Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •А хмет Байтұрсынұлы(1873-1938)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Сабақ барысы
- •2 .Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •О қу жарық е ңбек Даналық Білім байлық
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Жұмбақтар шешу:
- •Ыбырай Алтынсарин (1841-1889)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сөзжұмбақ шешу
- •Ыбырай Алтынсарин (1841-1889)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •Оқу инемен құдық қазғандай. Ғ
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ребус құрастыру: суреттегі заттарды ата. Шешуі Абай болатын ребус құр.
- •Абай Құнанбаев (1845-1904)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Ш оқан Уәлиханов (1835-1865) ғалым, саяхатшы
- •3 Тілде сөйлеуге үйренеді (топтық жұмыс)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •3 Тілде сөйлеуге үйренеді
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •3. Жаңа білімді бекіту: Кестемен жұмыс: тізбек бойынша шығып жазу басқалары дәптерде орындайды.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: ш әкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931) ақын ойшыл аудармашы
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •3. Жаңа білімді бекіту: Сурет бойынша жұмыс:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •А бай Құнанбаев (1845-1904)
- •3. Жаңа білімді бекіту: Мәтінге сүйеніп салыстыра сипатта
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Сабақ барысы
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мазмұндама№1 «Күз»
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мемлекеттік рәміздер
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Мемлекеттік рәміздер
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: м ұқағали Мақатаев (1931-1976)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1937-138 Жылдары қазақ зиялылары Кеңес үкіметіне қарсы үгіт-насихат жүргізді деген айыппен қудаланып, репрессияға ұшырады. 105 мың адам қамауға алынып, оның 22 мыңы атылды.
- •1941-1945 Жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1941-1945 Жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мұхтар Әуезов (1897-1961)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптаст ыру: Мазмұндама №5 «Құстың ұясы.»
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мультфильм құрастыр
- •Ертегіні әрі қарай жалғасттыру. (топтық жұмыс)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Ғабит Мүсірепов
- •Қазақтың аса көрнекті жазушысы
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Көрнекіліктер: мақал-мәтелдер жинтығы, ана мен бала суреттері
Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
Бүгін сабақта : Б. Соқпақпаев «Шал мен бала», К. Оразалин «Абай шаңырағы» шығармаларымен танысамыз.
Бердібек
Соқпақбаев (1924-1992)
жазушы
«Менің
атым Қожа» шығармасы
үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)
-тізбек бойынша оқу
тұтас оқу
іштей оқу
мәтін неге олай аталады?
мәтінде кім туралы айтылған?
мәтіннін негізгі ойын ата
сен сол баланың орнында болсаң не істер едің?
сендердің сыныптарында сондай балалар бар ма?
Сөздік жұмыс: шымши-өрнектелген ши, ызу- тігіс түрі, алаша- қой жүнінен тоқылған төсеніш, сүйек төсек- сүйекпен өрнектелген төсек.
Абай туралы не білесіңдер?
Абай үйін әдемі етіп ұстаған кім?
Әуез ата қандай күйде болды?
Кәрім мен Кәкітай киіз үйге қандай баға берді?
Күнжанның еңбегіне қандай баға берер едің?
Сергіту сәті
3.Жаңа білімді бекіту:
- мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу
- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.
Дәптермен жұмыс:
Жоспар: Жоспар:
1 Баланың көмегі 1 Күнжанның жазғы еңбегі
2 Трамвайдан түскенде 2 Күнжанның көмегі
3 Атаның әңгімесі 3 Қонақтардың ризашылығы
4Атаның немересі
5 Ата мен немересінің әңгімесі
«Жақсылыққа жақсылық-әр кісінің ісі. Жамандыққа жақсылық – ер кісінің ісі»- дәптерге жазып алу
Суреттер бойынша жұмыс:
-суреттерде не бейнеленген? Оқыған мәтіннің қай бөлігіне сәйкес келеді?
4. Үйге тапсырма: 193-196 бет жоспар бойынша әңгімеле, 197-199 бет оқу.Абай үйін сипаттап жазу.
Күні:
Сабақ: ана тілі
Тақырыбы: М. Сейфуллин «Сәкен аға». Ә.Сәрсенов «Халыққа жеткіз күйімді.»
Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,
1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Көрнекіліктер: мақал-мәтелдер жинтығы, ана мен бала суреттері
Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту