Слід пам’ятати!
У закінченнях дієслів у результаті асиміляції сполучення -ться, -шся вимовляються як [цʹ:а], [сʹ:а].
Напівпом’якшеними можуть бути б, п, в, м, ф, ш, ж, ч, г, к, х, ґ, коли після них стоять букви і, я, ю, є.
Букви я, ю, є можуть позначати один ([а], [у], [е]) і два звуки ([йа], [йу], [йе]).
Два звуки ([йа], [йу], [йе]) передають я, ю, є:
- на початку слова: яблуко,
- після голосного: моє,
- після апострофа: п’єса,
- після м’якого знака в іншомовних словах: донья.
Один звук [а], [у], [е] букви я, ю, є передають тоді, коли стоять після приголосного: знання [з н а н': á].
Буква ї завжди позначає два звуки [йі].
Завдання 1. Прочитати та записати фонетичний запис слів. Відновити їх, записавши поряд орфографічно.
Наприклад: [мýзиека] – музика.
[зйавилосʹа], [шчасʹтʹа], [лʹікуванʹ:а], [двойеи], [вирошчеина], [беиж:урнʹісʹтʹ], [рʹізʹб’ар], [сʹімйа], [йеднʹісʹтʹ], [джеиреило], [запорʹіж’:а], [веисеилʹацʹ:а], [над:нʹіпрʹаншчиена], [п’ірйіна], [розйізд], [круйіз], [лʹ:ецʹ:а], [йув’ілей], [г’ілʹ:ачка], [деилʹф’ін], [майстернʹісʹтʹ].
Завдання 2. Затранскрибуйте слова і речення, підкресліть такі, де кількість звуків і букв співпадає.
1. Переддень, мільйонний, небеса, явний, прокидаються, ґазда, бджола, щастя, з'єднання, теща, єдиний, химера, щедрість, осінній, суцвіття, ґедзь.
2. Стислість корисна завжди і всюди, особливо у серйозних справах. Погане мовлення — це свідчення насамперед невихованості людини, а вже потім — її неосвіченості.
Урок 4. Норми вимови.
Теоретичний матеріал:
1. Подовжені приголосні вимовляються трохи протяжніше, ніж звичайно.
2. Приголосні перед апострофом завжди вимовляються твердо: в’юн - [вйỳн], м’яч - [мйáч].
3. Тверді приголосні [д], [т], [з], [с], [ц], [л], [н], [дз] перед наступними м’якими уподібнюються за м’якістю і вимовляються м’яко: [пóв’іс'т'], [сóн'ц'а].
Зверніть увагу! Уподібнення приголосних за м’якістю на письмі м’яким знаком не позначається.
4. У словоформах іменників на місці буквосполучень вимовляються такі звуки: шці = [с'ц'і]; жці = [з'ц'і], чці = [ц':і], тці, дці = [ц':і].
Наприклад: ромашці [ромáс'ц'і], запорожці [запорóз'ц'і], стежці [стéз'ц'і], річці [р'íц':і].
5. Звукосполучення -зж-, -здж-, -ждж- вимовляються як [ж:]
Наприклад: зжувати [ж:увáти], з джемом [ж:éмом].
6. Звукосполучення -тч-, -дч-, -тш- вимовляються як [ч:]
Наприклад: заквітчаний [закв’íч:аний], молодчик [молóч:ик], коротший [корóч:ий].
Зверніть увагу! Різні типи уподібнень приголосних характерні лише для усного мовлення, вони закріплені орфоепічними нормами і на письмі не позначаються. Для правопису таких слів треба застосовувати орфографічні правила.
7. При спрощенні у прикметникових формах вимова звукосполучень -тськ-, -дськ- = [ц'к], а сполучення нтськ = [н'с'].
Наприклад: закарпатський [закарпáц'кий], студентський [студéн'с'кий].
Зверніть увагу! Такі спрощення на письмі не позначаються.
Завдання 1. Правильно прочитайте словосполучення, зверніть увагу на функцію наголосу (розрізнення слів, розрізнення форм слів)
Зайшли Максименко Іван Максимович і Максимович Галина Іванівна; випрасувана білизна, білизна снігу; правило правопису, швець тримає пра¬вило; людська шана, людське ставлення; засіяли поле, засі¬яли зорі; не вивчила байки, цікаві байки; стояли біля деревця, са¬дили деревця; щодня приміряти, приміряти обнову зараз; викопану картоплю висипали на купу, висипали картоплю з мішка.
Завдання 2. Поставте замість крапок (де потрібно) пропущені букви.
Ро...жарений, сміє...ся, бе...журний, ро...шарування, прині...ши, не порі...ся, ...шити, б'є...ся, змиє...ься, бе...шумний, ро...шукати, ма...ч, ...жувати, зустріне…ся, на дорі...ці, покликан…я, безсмерт...я, повноліт…я, повніст...ю, весіл...я, навман...я, узбереж...я, вічніст...ю, роздоріж...я, папорот…ю, засил...я, ател..є, безчест…я, ніч...ю, безліч...ю, шерст..ю, затвердін...я.
Завдання 3. Подані слова російської мови перекласти українською й поставити наголос.
Апостроф, приятель, страшный, смолчать, ступень, товарищество, услуга, цыган, толстый, верба, веретено, отчим, дрова, далеко, олень, твердый.
Урок 5-6. Розвиток зв’язного мовлення.
Конспект як різновид стислого переказу.
Тематичні виписки, план (складний), тези.
Завдання: опрацюйте матеріал до теми за підручником (стор. 301-307, вправа 697)