- •Кафедра української філології українська мова для студентів бакалавріату
- •Український алфавіт (азбука, абетка)
- •Апостроф. Правила вживання апострофа
- •Апостроф пишеться у таких випадках:
- •1. Вставте, де потрібно, апостроф.
- •Правопис м’якого знака
- •М’який знак не пишеться:
- •Запишіть слова і поясніть написання м’якого знака:
- •2. Перекладіть подані слова українською мовою, обґрунтуйте написання.
- •3. Поясніть вживання або відсутність м’якого знака.
- •4. Перепишіть речення, вставте, де потрібно, м’який знак.
- •5. Поясніть написання м’якого знака у поданих фразеологізмах, а також розкрийте значення фразеологізмів.
- •Чергування голосних
- •5. Прочитайте текс. Знайдіть у ньому слова, в яких відбувається чергування голосних.
- •Чергування приголосних
- •1.Доберіть до поданих слів однокореневі слова, у яких при словозміні чи словотворенні відбувається чергування приголосних.
- •Спрощення в групах приголосних
- •6. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому слова, у яких відбувається чергування голосних та приголосних.
- •Правопис префіксів
- •1.Префікси з-, с-:
- •2.Префікси роз-, без-:
- •3.Префікси пре- , при-, прі-:
- •1.Утворіть слова, приєднавши до них префікс з- або його варіанти.
- •2.Перепишіть слова, вставляючи замість крапок пропущені букви.
- •3.Перепишіть речення, вставляючи замість крапок пропущені букви.
- •4. Розкрийте значення фразеологізмів, поясніть вживання префіксів у словах.
- •Подвоєння приголосних
- •1.Обґрунтуйте наявність чи відсутність у словах подвоєння літер.
- •2.Запишіть правильно слова, розкриваючи дужки:
- •3.Перепишіть речення, замість крапок поставте, де потрібно, пропущені букви.
- •4. Перекладіть слова українською мовою.
- •5. Розкрийте значення фразеологізмів. Поясніть написання подвоєних приголосних у словах.
- •1.Перекладіть слова українською мовою.
- •2. У поданих словах на місці крапок поставте пропущені букви.
- •3. Вставте, де потрібно, пропущені букви, визначте орфограми. Виразно прочитайте текст.
- •Морфологія. Частини мови Лексико-граматичні розряди іменника
- •6. Доберіть до іменників означення.
- •Відмінювання іменників і відміни
- •1. Побудуйте речення, вживаючи іменники у відповідному відмінку.
- •2. Провідміняйте іменники в однині та множині.
- •3. Прочитайте текст, знайдіть іменники і відміни і визначте їх число та відмінок.
- •Відмінювання іменників іі відміни
- •Зразки відмінювання іменників іі відміни
- •Особливості відмінювання
- •7. Прочитайте прислів’я, іменники в дужках поставте у правильній формі.
- •8. Прочитайте текст, іменники в дужках поставте у правильній формі.
- •Відмінювання іменників ііі та іv відмін
- •Зразки відмінювання
- •Особливості відмінювання
- •Зразки відмінювання
- •Особливості відмінювання
- •1. Подані іменники поставте в орудному відмінку однини.
- •2. Вставте на місці крапок іменник мати у потрібній формі.
- •Кличний відмінок
- •1. Поставте іменники в кличному відмінку.
- •2. Прочитайте речення, вживаючи слова в дужках у формі кличного відмінка.
- •3. Іменники в дужках поставте у формі кличного відмінка.
- •4. Знайдіть у реченнях іменники у кличному відмінку.
- •Відмінювання прізвищ, особових імен та імен по батькові. Творення імен по батькові
- •Зразки відмінювання
- •2. Запишіть імена у давальному відмінку.
- •3. Прочитайте текст. Від імен утворіть чоловічі та жіночі імена по батькові.
- •Прикметник. Ступені порівняння прикметників
- •Особливості творення
- •Відмінювання прикметників
- •Зразки відмінювання Тверда група
- •М’яка група
- •1. Провідміняйте словосполучення в однині та множині.
- •2. Доберіть до прикметників іменники. Провідміняйте словосполучення.
- •3. Побудуйте речення, вживаючи прикметники та іменники в потрібній формі.
- •4. Прочитайте прислів’я, слова, що в дужках, поставте в потрібній формі.
- •5. З’ясуйте значення фразеологічних зворотів, знайдіть у них прикметники та визначте їх форми.
- •Числівник. Розряди числівників
- •Особливості
- •Особливості сполучення числівників з іменниками
- •Відмінювання числівників
- •1. Запишіть арифметичні дії словами.
- •2. Запишіть речення, поставте числівники у відповідному відмінку.
- •3. Прочитайте текст. Числівники запишіть словами.
- •Займенник. Розряди займенників за значенням
- •1. Випишіть з тексту займенники, розподіліть їх за розрядами.
- •2. Знайдіть у фразеологізмах займенники, визначте їх розряди, та відмінок зворотного займенника. З’ясуйте лексичне значення фразеологізмів.
- •3. Побудуйте речення, вживаючи займенники в потрібному відмінку.
- •4. Перекладіть українською мовою, порівняйте форми особових іменників в російській та українській мовах.
- •Відмінювання займенників
- •1. Поставте займенники у потрібній формі.
- •2. Розкрийте дужки, поставте слова у правильній формі.
- •3. Перекладіть українською мовою.
- •Прислівник. Ступені порівняння прислівників
- •Правопис прислівників.
- •1. Від наведених прислівників утворіть форми вищого й найвищого ступенів порівняння.
- •2. Перекладіть українською мовою. Порівняйте форми українських і російських прислівників.
- •3. Розкрийте значення фразеологізмів, знайдіть у них прислівники.
- •4. Подані фразеологічні звороти замініть одним словом-прислівником. Доберіть їх з ключа.
- •5. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому прислівники, поясніть їх правопис.
- •Дієслово. Дієвідмінювання дієслів теперішнього часу
- •1. Продієвідмінюйте дієслова.
- •2. Перекладіть дієслова українською мовою.
- •3. Перекладіть словосполучення українською мовою.
- •4. Відредагуйте речення.
- •5. Розкрийте значення фразеологізмів, визначте, до якої дієвідміни належать дієслова в них ужиті.
- •6. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому дієслова; визначте особу й число дієслів теперішнього часу.
- •Дієслова минулого та майбутнього часу
- •1. Запишіть речення, розкриваючи дужки.
- •6. Прочитайте речення, розкрийте дужки, вживаючи дієслова в майбутньому часі.
- •7. Продієвідмінюйте дієслова у всіх трьох формах майбутнього часу.
- •8. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому дієслова майбутнього часу, визначте, яким способом вони утворені.
- •Наказовий та умовний способи дієслів
- •1. Від дієслів утворіть форми наказового способу, відзначте, які звуки при цьому чергуються.
- •2. Прочитайте речення, розкриваючи дужки, поставте дієслова в наказовому способі.
- •3. Прочитайте речення, знайдіть у них дієслова наказового способу, визначте їх особу й число.
- •4. Перетворіть речення, вживаючи дієслова у формі умовного способу.
- •5. Утворіть усі форми умовного способу поданих дієслів.
- •6. Прочитайте речення, знайдіть у них дієслова умовного способу. Зверніть увагу на вживання частки б (би).
- •7. Допишіть прислів'я. Якщо є потреба, звіртеся з довідкою.
- •8. Прочитайте прислів'я. На яку рису людської вдачі вказує кожне з них? Визначте способи вжитих у прислів'ях дієслів.
- •Дієприкметник та дієприслівник
- •Відмінювання дієприкметників
- •6. Перекладіть українською мовою.
- •7. Замість крапок вставте наведені нижче дієприкметники в потрібній формі.
- •12. Спишіть, вставляючи замість крапок и чи і.
- •13. Розставте, де потрібно, розділові знаки, виділяючи дієприслівникові звороти у реченнях. Вкажіть, до якого виду відносяться дієприслівники, визначте суфікси у них.
- •Службові частини мови. Прийменник
- •1. Перекладіть словосполучення російською мовою, зверніть увагу на вживання прийменників.
- •2. Прочитайте прислів’я, розкриваючи дужки і вживаючи іменники у потрібній відмінковій формі.
- •3. Визначте лексичне значення фразеологізмів, з’ясуйте, з формою якого відмінка вживаються прийменники.
- •4. Відредагуйте речення, правильність відповіді перевірте за ключем.
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •Службові частини мови. Сполучник
- •1. Прочитайте речення, знайдіть у них сполучники, визначте, підрядні вони чи сурядні, первинні чи похідні.
- •2. Визначте де у словосполученнях вжито сполучник, а де - сполучення слів.
- •3. Прочитайте прислів’я, вставте замість крапок сполучники.
- •4. Перепишіть речення, розкриваючи дужки.
- •Службові частини мови. Частка
- •Написання часток окремо і через дефіс
- •1. Випишіть слова у дві колонки: 1) в яких не є префіксом; 2) де не належить до кореня.
- •2. Запишіть слова разом, окремо чи через дефіс. Поясніть написання часток з іншими частинами мови.
- •3. Перепишіть речення і вставте пропущені букви е чи і.
- •4. Запишіть подані речення і розкрийте дужки.
- •1. Випишіть вигуки, визначте їх значення і роль у тексті.
- •2. Перепишіть речення, розкрийте дужки, поставте, де треба, дефіс.
- •Тестові завдання
- •Література
Правопис м’якого знака
В українській мові ь пишеться тільки після зубних приголосних д, т, з, с, ц, л, н та після р (тільки перед о і у слові Горький).
1. У кінці слів: молодь, путь, галузь, рись, кінець, сіль.
2. У середині слів, як правило, тільки перед твердими нешиплячими: дядько, батько, донька, кицька, просьба, козацький, запорізький.
Увага: суфікси –ськ-, -цьк-, -зьк- пишуться з м’яким знаком; м’який знак пишеться у суфіксах –еньк-, -оньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -усіньк-, -юсіньк-: рученька, голівонька, малесенький, тонюсінький.
3. Перед м’якими і шиплячими м’який знак пишеться в таких випадках:
а) після л: читальня, більше, пальчик;
б) у закінченнях дієслів: сміється, дивиться, посунься;
в) у словах тьмяний, різьбяр, няньчити, бриньчати як похідних від тьма, різьба, нянька, бренькати, у яких м’який знак пишеться за правилом 2.
4. У запозичених словах перед я, ю, є після зубних пишеться м’який знак, а не апостроф: портьєра, браконьєр, Нью-Йорк, Лавуазьє.
Однак у давно запозичених іменах згідно з вимовою м’який знак не пишеться: Тетяна, Наталя, Севастян, Касян, Омелян.
М’який знак не пишеться:
після р (крім зазначених випадків): лікар, секретар, воротар, вітер;
після губних б, п, в, м, ф: любов, степ, голуб;
після шиплячих ж, ч, ш, щ: річ, пишеш, ніж;
після м’яких приголосних (крім л), якщо після них йдуть інші м’які приголосні або шиплячі ж, ч, ш, щ: радість, світ, щастя, менший, кінчик, Волинський.
Вправи
Запишіть слова і поясніть написання м’якого знака:
Будьмо, весілля, дзенькіт, квітень, двадцятьох, Корольов, театральний, спеціальний, коктейль, близько, біленький, донечка, сусідонька, сусідочка, яблунька, зізнання, барельєф, браконьєр, акварельний, більш-менш, більярд, більшість.
2. Перекладіть подані слова українською мовою, обґрунтуйте написання.
Харьков, хочешь, хочется, берётся, ночь, печь, будут, степь, сидят, ловят, читают, плывут, обедают, миллион, серьёзно, Сибирь, плачь, сыпь, знаешь, близко, чистенький, русский, рукопись.
3. Поясніть вживання або відсутність м’якого знака.
Палец.., сут.., дяд..ко, молот..ба, д..оготь, дз..об, долон.., майбут..нє, повіс..т.., тан..ці, піс..ня, різ..ба, парасол..ка, кіл..кіс..т.., т..охкати, жмен..ка, кущ.., бондар.., мен..ше, віддал.., скрин..ка, піс..ля, с..ніг, колис.., Луц..к, синен..кий, давн..ого, мил..це, безлад..дя, ніч.., ріднен..кий, Ковал..чук, бажан.., друкарен.., вос..мий, с..ніп, с..лід, близ..кий, роял.., секретар.., кобзар.. .
4. Перепишіть речення, вставте, де потрібно, м’який знак.
1.Слово - найтон..ший різец.., здатний доторкнутися до найніжнішої рисочки люд..с..кого характеру (Сухомл.). 2. Сердитий холодний вітер граєт..ся зі снігом, жбурляє, крутит.. і несе його кудис.. у ніч.., в непроглядну темряву (Збанац.) 3. Порохно та павутиння виїдают.. очі, пал..ці натикают..ся на гіл..зи (Гуц.). 4. Місяц.. яснен..кий промін.. тихен..кий кинув до нас (Л.Укр.). 5. Ручен..ки терпнут.., злипают..ся вічен..ки (Граб.). 6. Йдут.., біжат.. дороги дал..ні у степи, гаї (Мал.). 7. Життя людини обчислюєт..ся й вимірюєт..ся тим, скіл..ки перебуває вона в небесах любові, в небесах творчого діяння, а не тим, скіл..ки хліба й солі споживатиме і скіл..ки зносит.. одежі (Павл.). 8. Київ… Місто славнозвісне, оспіване багат..ма поетами і пис..менниками, композиторами і художниками (Вихов.). 9. Було в тих піс..нях і степове озерце, де плавало відереч..ко три дні під водою, був і сердега бурлака, в якого заболіло тіло ще й голівон..ка, був і кін.., що клонит.. голову за козаком, була і дівчина, якій вгортав ноги своєю шапкою козак (Стельм.). 10. Копают.. землю, аж летит.. вона гет.., водят.. боками (Багр.).