Тема 5 :«Русь Советская». Новая Россия в пространстве и во времени»

1.Складывание советского общества, его характер и противоречия.

2. Тоталитаризм, как феномен XX века. Основные черты советской модели тоталитаризма.

3. Противоречия либерализации советского общества (советское общество в послевоенную эпоху).

4. Новая Россия в пространстве и во времени.

А) Модернизация и традиция: старый вопрос Новой России.

Б) Россия, постсоветское пространство и мир: проблемы и ориентиры.

Основная литература:

1. История России в вопросах и ответах / под ред. Кислицына С.А. Ростов-на-Дону, 2001.

2. История России / под ред. Радугина А.А. М., 2004.

3. История России с древнейших времен до конца XX в. М., 2000.

4. Маркова А.Н., Скворцова Е.М., Андреева И.А. История России. М, 2002.

5. Орлов А.С., Георгиев В.А., Полунов А.Ю., Терещенко Ю.А. Основы курса истории России. М., 1997.

6. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 2008.

7. Тугусова Г.В., Скороспелова В.А. История Отечества от его истоков до современности. Ростов-на-Дону, 2001.

Дополнительная литература:

1.Верт Н. История Советского государства. 1900 – 1991. М., 1999.

2. В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией / Сост. Н.Г. Федоровский. Ч.1, 2. Москва, 1994.

3. Гаджиев К.С. Тоталитаризм как феномен XX века // Вопросы философии. – 1992. - № 2.

4. Зеркин Д.П. Основы политологии. Ростов-на-Дону, 1997.

5.История / под ред. Шаповалова В.Д. Ростов-на-Дону, 2000.

6. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 2000.

7.Российская цивилизация / под ред. Мчедлова М.П. М., 2003.

8.Россия и мир. Ч. 2. М., 1998.

Рассмотрение первого вопроса следует начать с выяснения причин национального кризиса 1917 г., приведшего к падению монархии, неустойчивости Временного правительства и приходу к власти большевиков. Далее нужно проследить первые мероприятия Советской власти, особенности политики «военного коммунизма», раскрыть причины гражданской войны. Для выявления обстоятельств, приведших к победе «красных», важно рассмотреть условия возникновения «белого движения», его социальный состав, идеи и программные документы, отношение к населению.

Вторая часть вопроса связана с изучением формирования советского общества в 1920 – 30-е гг. Вначале студентам следует определить изменения в идеологии большевиков в процессе перехода к государственному строительству и охарактеризовать особенности развития России в условиях новой экономической политики (1922 – 1928 гг.). В связи с этим нужно обозначить кризисные явления в экономической и политической жизни страны (забастовки, крестьянские выступления, восстание моряков в Кронштадте). Далее необходимо выделить меры, предпринятые руководством, в промышленности и сельском хозяйстве (допущение частного капитала в промышленность, кооперация, продналог и др.) и результаты, к которым они привели. Говоря об итогах нэпа, следует охарактеризовать сложившиеся к концу 1920-х гг. противоречия, как в экономике, так и между экономикой и политической системой, рассчитанной на использование административно-командных методов управления, приведшие к свертыванию НЭПа.

В 1928-1930 гг. началось осуществление сталинского плана экономического развития страны, выразившееся в индустриализации и коллективизации. Студентам следует охарактеризовать особенности советской индустриализации (преимущественное развитие тяжелой промышленности, централизация управления, плановое хозяйство, особая финансовая политика) и противоречивость ее итогов (наращивание материально-технической базы страны, командно-бюрократический аппарат управления). При рассмотрении процесса коллективизации важно помнить, что созданный в ее результате колхозный строй был удобной формой изъятия максимальных объемов сельскохозяйственной продукции и перекачки средств из деревни в промышленность. Подводя итог довоенному экономическому развитию, нужно показать своеобразие хозяйственного механизма, сложившегося в эти годы, обозначить черты традиционного общества, сохранившиеся и закрепившиеся в нем.

При анализе духовной сферы жизни советского общества нужно показать противоречивость процесса культурной революции, его положительные и отрицательные стороны: ликвидация неграмотности, приобщение широких масс к культурным ценностям, появление феномена советской культуры, но подчинение всех сфер культуры партийно-государственному контролю, ее политизация и идеологизация. Кроме того, следует обратить внимание на сохранение в идеологии таких типичных ценностей традиционного общества как коллективизм и сакрализация мышления (вера в построение будущего коммунистического общества). По такой же схеме: положительные и отрицательные стороны – нужно охарактеризовать советскую политическую систему и новую социальную структуру общества.

В качестве вывода следует выявить соотношение между появившимися ценностями нового модернизационного общества и сохранившимися старыми, традиционными.

При ответе на второй вопрос необходимо выявить смысл понятия «тоталитаризм», определить характерные черты тоталитарного режима, объяснить его появление именно в XX в., проследить связь тоталитаризма с догоняющим типом модернизации. В этом же вопросе следует назвать черты советской модели тоталитаризма, обозначить этапы этого явления, установить его особенности. Также нужно привести различные оценки последствий тоталитарного режима в советском обществе, подумать над возможностью повторения этого явления в России и мире.

Рассмотрение третьего вопроса следует начать с характеристики ценностных черт советского общества в их сравнении с ценностными чертами общества западного. Далее студентам нужно определить понятие «либерализация», показать суть либерализации разных сфер общественной жизни: экономики, политической системы и др.

Анализ первых попыток изменения режима нужно начать с характеристики социально-экономической ситуации, сложившейся в стране к окончанию Великой Отечественной войны, взглядов руководства по этому вопросу и мер по восстановлению хозяйства. Необходимо также обратить внимание на позицию общественного мнения относительно реформ, реакцию власти на нее.

Следующий этап либерализации советского общества связан с деятельностью Н.С.Хрущева (1953 – 1964 гг.). Рассматривая различные преобразования, проводившиеся в эти годы, следует иметь в виду их непродолжительность и непоследовательность, отсутствие существенных изменений в политической системе, управлении, идеологии. Студентам необходимо охарактеризовать итоги «оттепели», выделив их экономические, социальные, политические, культурные аспекты.

При анализе попыток либерализации в 1964 – 1982 гг., получивших название «застойных», следует определить сущность механизма торможения, приведшего к снижению темпов роста, не позволившего закончить реформы в промышленности и сельском хозяйстве, выявить консервативные тенденции в политической и духовной жизни. Вместе с тем нужно обратить внимание на рост оппозиции (диссидентское, правозащитное движения).

При рассмотрении последней стадии либерализации важно выявить сущность предпринятых М.С.Горбачевым реформ, методы их проведения, охарактеризовать этапы перестройки, показать двойственность достигнутых результатов.

Подводя итог послевоенной модернизации советского общества, следует охарактеризовать противоречия этого процесса (непоследовательность, бессистемность, сохранение политического режима и др.) и выявить его роль в распаде СССР.

а)(1)Охарактеризуйте процессы, начавшиеся после распада СССР? Какие «вечные» проблемы унаследовала Новая Россия как государство и как цивилизация?

Литература: I: 470-473; VI: 423-425. II:505-509,586-590

б)(2)Была ли возможна в России ускоренная модернизация? Дайте характеристику курса радикальных рыночных реформ кабинета Гайдара.

Литература: I: 483-486, 479-482; II: 586-590; VI: 421-423.

в)(3) Возможно ли сочетание рыночных отношений и государственного регулирования экономики, частной и государственной собственности?

Литература: I: 517-524; II: 590-600.

г)(4)Каковы основные направления реформирования (модернизации) современного российского общества.(5) Почему так сильно сопротивление традиционной среды? (6)Возможна ли выработка новой национальной идеи в современных условиях?

Литература: I: 473-479, 514-517. II:552-555

(7)Возможно ли сочетание традиционных ценностей российской цивилизации и инноваций современного постиндустриального общества как необходимого условия возвращения России достойного места в ряду великих держав мира? Для ответа на этот вопрос проанализируйте японскую, китайскую, южно-корейскую, индийскую и др. модели модернизации обществ традиционного типа.

Литература: I: 478-479; VII: 71-77; III: 181-182, 311-315.

(1)Дайте характеристику процессам глобализации в современном мире. (2)Между какими регионами, цивилизациями, ценностями неизбежны столкновения?

Литература: III: 183-186; 1: 216-220, 2: 80-85.3.: 60-63

(3)Как изменилось положение Российской Федерации в мире после распада СССР? Каковы ее сферы влияния, насколько они утеряны? (4) Каковы возможные направления геополитической ориентации России в условиях нового мирового порядка?

Литература: I: 492-494, 499-508; II: 516-525, 529-540; III: 339-342.8:365-391