Тема 2. Технологии социальной работы с неблагополучной семьей

Критерии семейного неблагополучия: структурные нарушения семьи, нарушения воспитательных позиций, нарушения экономического и материально-бытового характера, нарушения значимых личностных качеств родителей, нарушения значимых качеств личности детей, нарушения супружеских отношений. Качественные показатели семейного неблагополучия.

Классификация основных методов выявления и коррекции семейного неблагополучия: методы социальной работы (социальной диагностики), психологические методы (психодиагностические), педагогические методы (организационные), социально-педагогические методы.

Формы помощи неблагополучным семьям: социальная, психологическая, педагогическая, социально-педагогическая, правовая, медицинская.

Виды услуг неблагополучным семьям: поддерживающие и защищающие услуги. Этапы реализации и содержание технологий социальной работы с неблагополучной семьей. Опыт деятельности региональных социальных учреждений по социальной поддержке неблагополучных семей.

5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, метода разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30 % аудиторных занятий.

6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Практические занятия – важная форма организации учебного процесса, необходимая при изучении дисциплины «Семьеведение». Они способствуют закреплению и углублению знаний, полученных на лекциях, и в результате самостоятельной работы над литературными и нормативными источниками, развивают самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. В ходе практических занятий вырабатываются необходимые будущему бакалавру социальной работы навыки публичных выступлений, логики доказывания, культуры речи. Кроме того, они являются средством контроля преподавателей за самостоятельной работой студента.

Раздел 1. Введение в курс «Семьеведение»

Занятие 1. Предмет и методология семьеведения

Контрольные вопросы:

1. Семьеведение как отрасль знания, как учение о жизнедеятельности и проблемах семьи, ее роль в обществе и семейной политике.

2. Методологическая база семьеведения и место дисциплины в системе общественных наук.

3. Научные концепции развития семьи и брака.

Раздел 2. Семья и брак: история и современность

Занятие 2. Брак и семья как фактор стабильности общества

Контрольные вопросы:

1. Определение и сущность понятий «семья» и «брак» в современной науке и праве.

2. Исторические формы брака.

3. Исторические перемены в функционировании семьи.

Раздел 3. Семья: понятие, функции, этапы жизненного цикла

Занятие 3. Основные функции семьи в изменяющемся мире

Контрольные вопросы:

1. Определение понятия «функция семьи».

2. Характеристика основных функций семьи.

Занятие 4. Социально-экономическое положение семьи в условиях рыночных отношений

Контрольные вопросы:

1. Семейная структура населения Российской Федерации.

2. Факторы изменения среднего размера и структуры семьи.

3. Сущность социально-экономических проблем современной семьи.

4. Пути решения социально-экономических проблем.

Занятие 5. Культура и быт семьи

Контрольные вопросы:

1. Роль отца и матери в семье.

2. Общение в семье.

3. Быт семьи.

4. Влияние семейного быта на жизнь и формирование личности.