- •Тестові завдання
- •Що розуміють під трансфером кредитів?
- •Розподіл навчального навантаження за модулями:
- •Із скількох ступенів і яких має складатися система вищої освіти країн Європи згідно Болонської декларації?
- •В чому полягає Європейський вибір України ?
- •Мета вищої освіти:
- •Що повинен мати вищий навчальний заклад для впровадження кмсонп ?
- •Що таке Болонський процес?
- •Державні стандарти вищої освіти, це:
- •Одеську державну академію технічного регулювання та якості створено на базі Одеського Інституту який був заснований?
- •Що таке змістовий модуль?
- •Що таке кредит ects ?
- •Що таке модуль?
- •Що таке заліковий кредит?
- •Що вважається засобом підвищення мобільності студентів?
- •Що таке кредитно-модульна система організації навчального процесу?
- •Що таке ects і на яких 3-х елементах вона базується?
- •Яка головна мета Болонського процесу?
- •Класифікація загальних компетенцій:
- •Які єдині умови повинні діяти у межах Європейського освітнього простору?
- •Професійне визнання – це:
- •Визнання освіти (кваліфікації), це:
- •Академічне визнання – це:
- •Яким студентам присвоюються кредити естs ?
- •Що включає інформаційний пакет ects?
- •Кому надають послуги внз?
- •Що повинен включати в себе індивідуальний навчальний план студента?
- •Освітньо-кваліфікаційні рівні в Україні:
- •Що розуміють під компетенціями?
- •В якому році Україна виконала умови Болонської декларації?
- •Педагогічна технологія, це:
- •Основні види забезпечення якості навчального процесу.
- •Стандарти внз – це:
- •Що означає якість вищої освіти?
- •Скільки кредитів ектс відводиться для вивчення навчальних дисциплін на навчальний рік ?
- •Скільки кредитів ектс відводиться для вивчення навчальних дисциплін гуманітарного циклу ?
Що включає інформаційний пакет ects?
А - письмову інформацію студентам і працівникам про навчальні заклади, факультети, організацію та структуру навчання і розділів курсу;
Б - інформацію про змістові модулі, методики і технології викладання дисциплін;
В - тільки пояснення функціонування кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вузі;
Г - ознайомлення із правилами вступу та навчання у вищому навчальному закладі;
Кому надають послуги внз?
А - замовнику (виробництву);
Б - особі, що одержує освіту;
В - державі, яка виступає гарантом освітнього простору;
Г – замовнику (виробництву), особі, що одержує освіту, державі, яка виступає гарантом освітнього простору.
Що повинен включати в себе індивідуальний навчальний план студента?
А - навчальні (обов`язкові та факультативні) дисципліни, що вивчаються протягом певного періоду часу;
Б - дисципліни, які вибирає студент для виконання завдань освітньо-професійної програми підготовки фахівця;
В - компетенції, якими повинен оволодіти студент протягом навчального року;
Г - нормативні дисципліни, які можуть поєднуватися у певні залікові кредити.
Освітньо-кваліфікаційні рівні в Україні:
А - кваліфікований робітник, молодий спеціаліст, спеціаліст, бакалавр, магістр;
Б - кваліфікований робітник, молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр;
В - молодий спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр;
Г - молодший спеціаліст, спеціаліст ІІ категорії, бакалавр, магістр;
Що розуміють під компетенціями?
А - досягнення студента із зазначенням виду і назви підготовки, яка надає право доступу до подальшої освіти та професійної діяльності;
Б - знання та уміння, що характеризують здатність студента виконувати, розуміти, відображати та пізнавати те, що вимагається освітньо-кваліфікаційною характеристикою фахівця після закінчення навчання;
В - оволодіння основними теоріями, законами, закономірностями, культурно-історичними досягненнями людства;
Г - кількісна міра навчальної діяльності;
В якому році Україна виконала умови Болонської декларації?
А - у 2004 році;
Б - не виконала;
В - у 2005 році;
Г - у 2007 році;
Педагогічна технологія, це:
А - комплекс освітніх послуг, що гарантують отримання певного освітньо-кваліфікаційного рівня;
Б - комплексне проектування, і діагностика всього процесу навчання;
В - науково обґрунтована педагогічна (дидактична) система, яка гарантує досягнення певної навчальної мети через чітко визначену послідовність дій, спроектованих на розв’язання проміжних цілей і наперед визначений кінцевий результат;
Г - освоєння знань, інтелектуальних сил та інших навичок студентів;
Основні види забезпечення якості навчального процесу.
А - організаційне забезпечення, програмне забезпечення
Б - наукове забезпечення, програмно-методичне забезпечення;
В - методичне забезпечення, програмне забезпечення;
Г - інформаційне забезпечення, технологічне забезпечення;