Литература

1. Джуринский А.Н. История педагогики и образования: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальностям: «Педагогика и психология», «Социальная педагогика», «Педагогика» / А.Н. Джуринский – М. : Гуманитар. изд. центр Владос, 2010 – 400 с.

2. История педагогики и образования : учебное пособие для вузов / И. Н. Андреева, Т. С. Буторина, З. И. Васильева и др. / Под ред. З. И. Васильевой. – 4-е изд., испр. – М. : Академия, 2008. – 427 с.

3. Латышина Д.И. История педагогики и образования: Учебник для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Гардарики, 2008. – 527 с.

4. Аристотель. Политика // Он же. Сочинения: В 4-х т. Т. 4. – М.: Мысль, 1983. – С.375–644. (См. особенно книгу VIII).

5. Марру А.-И. История воспитания в Античности. – М.: ГКЛ, 1998. – 425 с.

6. Платон. Государство // Он же. Собрание сочинений в 4 т. Т. 3. – М.: Мысль, 1994. – С.79–420. (См.: Кн. II, 374e–383c; Книги III, VII, X).

7. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. В 2-х т. Т. 1. – М.: Наука, 1994. – 702 с. (См. жизнеописание Ликурга).

8. Цицерон. Три трактата об ораторском искусстве. – М.: Наука, 1972. – 471 с. (См. согласно принятой пагинации: «Об ораторе», Книга I, 1–73, 219–233; Книга III, 56–95, 120–143; «Оратор», 1–19, 113–120).

Тема 2. Мир образования в эпоху средневековья и возрождения. Воспитание и образование в эпоху средневековья и возрождения Темы сообщений:

Воспитание и образование в эпоху Средневековья

1. Социокультурные факторы становления средневековой образовательной традиции. Теософия образования. Представления о мире, человеке, обществе и целях образования в эпоху Средневековья. Исповедь Августина как выражение христианского миросозерцания. «Педагогическое» мироощущение христианина.

2. Роль Северина Боэция в формировании традиций средневекового образования. Содержание образования (trivium и quadrivium). Основные парадигмы (светская, религиозная и эзотерическая) и педагогические принципы. Основные формы педагогической практики.

3. Схоластика как метод исследования текста и метод обучения. Вклад Петра Абеляра в развитие схоластического критицизма.

4. Становление дидактики. Дидаскалион Гуго Сен -Викторского.

5. Становление университета в эпоху Высокого средневековья. Генезис, структура университета, организация учебного процесса, методы обучения. Роль Церкви в становлении средневекового университета. Научно-образовательная деятельность в университетах XIII – XIV вв. Десакрализация книги в средневековом университете. Возрастание роли учебно-методической и справочной литературы в учебном процессе.

Воспитание и образование в эпоху Возрождения

9. Критика устоев Средневековья и схоластического образования в работах Франсуа Рабле и Мишеля Монтеня.

10. Деятельность гуманистов. Гуманизм эпохи Возрождения, его разновидности и влияние на развитие образования.

Литература

1. Абеляр П. Пролог к «Да и Нет» // Он же. История моих бедствий. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1959. – С.106–122.

2. Аверинцев С.С. Поэтика ранневизантийской литературы. – М.: Coda, 1997. – 343 с. (См.: гл. «Мир как школа» и «Слово и книга»).

3. Безрогов В.Г., Матулис Т.Н. Послушник и школяр, наставник и магистр. Средневековая педагогика в лицах и текстах. М., Изд-во РОУ, 1996

4. Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в средние века. – М.: Наука, 1989. – 352 с. (См.: раздел I, гл. 2).

5. История чтения в западном мире от Античности до наших дней / Ред.-сост. Г. Кавалло, Р.Шартье. – М.: Изд-во ФАИР, 2008. – 544 с. (См.: гл. 3–5).

6. Ле Гофф Ж. Интеллектуалы в Средние века. – СПБ.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. – 160 с.

7. Суини М. Лекции по средневековой философии. Выпуск 1: Средневековая христианская философия Запада. – М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 2001. – 304 с. (См. лекции 10–13).

8. Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего Средневековья.(конец V – середина VII века) – М.: Наука, 1989