Задание для самопроверки и получения допуска к работе

1. Самостоятельно изучить методические рекомендации к данной практической работе, информационные материалы на сайте и литературу по теме.

2. Подготовить ответы на контрольные вопросы.

Это задание студент обязан выполнить при домашней подготовке к практической работе. Ответить на контрольные вопросы необходимо письменно в рабочей тетради.

Контрольные вопросы

1. Дайте определения понятиям: алканы, гомологи, гомологический ряд, изомеры.

2. В какой последовательности строятся названия разветвленных алканов по международной номенклатуре?

Работа на занятии

Часть 1.

Для вещества указанного в вашем варианте состава написать структурные формулы пяти изомеров и назвать их.

вариант	1	2	3	4	5
состав	С6Н14	С7Н16	С8Н18	С9Н20	С10Н22

Часть 2.

• Составить структурные формулы веществ, записать состав каждого из них при помощи молекулярной формулы.

• Определить, какие из них являются гомологами, а какие – изомерами. Указать номера соответствующих веществ.

Названия веществ:

1. 3-метилпентан

2. 2,5-диметил-5-этилгептан

3. 2,2,3-триметил-5-бутилнононан

4. 2,2,3,3-тетраметилбутан

5. 3-метилоктан

6. 2,3,3-триметилоктан

7. 3-этилоктан

Алканы. Составление структурных формул и названий Отчет по практической работе 2

Группа №_______

Студент __________________________________________________________

Цель работы:_________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Часть 1.

Для вещества состава_________написать структурные формулы пяти изомеров и назвать их.

Часть 2.

• Составить структурные формулы веществ, записать состав каждого из них при помощи молекулярной формулы.

• Определить, какие из них являются гомологами, а какие – изомерами. Указать номера соответствующих веществ.

Вещества:

Название, структурная формула:                                                     Состав:

1. 3-метилпентан

2. 2,5-диметил-5-этилгептан

3. 2,2,3-триметил-5-бутилнонан

4. 2,2,3,3-тетраметилбутан

5. 3-метилоктан

6. 2,3,3-триметилоктан

7. 3-этилоктан

Практическая работа 3. Генетическая связь между углеводородами и кислородсодержащими органическими веществами

Цель работы – научиться составлять уравнения реакций, отражающих генетическую связь веществ; научиться решать задачи на основе этих уравнений.

Пояснения к работе:

Генетическая связь между углеводородами

Генетическая связь между углеводородами и кислородсодержащими органическими веществами

Пояснения к решению задач по химическим уравнениям

1. Определение массы, объема или количества одного вещества по известной величине массы, объема или количества другого вещества.

Задача 1 Определить количество вещества кислорода, необходимое для полного окисления 6 моль диоксида серы (SO₂) в триоксид серы(SO₃).

Рассуждаем: По условию дано количество диоксида серы (v(SO₂) = 6 моль). Запишем уравнение указанной в условии реакции:

2SO₂ + О₂ = 2SO₃

По уравнению мы видим, что в реакции участвуют 2 моль SO₂ и 1моль О₂.

То есть для взаимодействия с 2моль SO₂ необходимо 1моль О₂., а по условию для взаимодействия с 6 моль SO₂ необходимо неизвестное количество вещества О₂. запишем наши рассуждения в форме пропорции:

по условию: 6 моль SO₂ – х моль О₂

по уравнению: 2 моль SO₂ – 1 моль О₂

Или:

2/6 = x/1;

Далее определяем х по пропорции.

x = (6∙1)/2 = 3моль

Задача 2 Определить объем кислорода, необходимый для полного окисления 6 моль диоксида серы (SO₂) в триоксид серы(SO₃).

Рассуждаем так же, как в задаче 1. Отличие в том, что определить нужно объем вещества. Чтобы перейти к количеству вещества, воспользуемся ۟расчетной формулой , где V_M = 22,4л/моль

Задача 3. Определить массу кислорода, необходимую для полного окисления 6 моль диоксида серы (SO₂) в триоксид серы (SO₃).

Рассуждаем так же, как в задаче 1. Отличие в том, что определить нужно массу вещества. Чтобы перейти к количеству вещества, воспользуемся расчетной формулой: , где М – молярная масса вещества, величину которой определяем при помощи периодической системы.