Задания для практической работы на тему: «Композиция сочинения»

1. Двумя–тремя предложениями конкретизируйте одну из следующих тем:

«Гуманизм лирики А.С. Пушкина»

«Смешное и грустное в комедии «Ревизор»

«Смысл названия драмы А.Н. Островского «Гроза»

2. Сформулируйте проблемные вопросы к каждой теме:

«Век нынешний и век минувший» в комедии «Горе от ума»

«Тема долга и чести в творчестве А.С. Пушкина

«Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова»

3. Исходя из предложенных проблемных вопросов, придумайте

логический переход к основной части.

Какие же характерные черты присущи пушкинскому лирическому герою?

Каковы же приёмы раскрытия характера Печорина?

В чём же заключается идейно-художественное своеобразие романа?

4. Сочините рассуждение по схеме «тезис-доказательство-тезис», используя предложенные цитаты на выбор:

Но я другому отдана;

Я буду век ему верна.

«Одни скажут: он был добрый малый, другие – мерзавец. И то и другое будет

ложно».

Глаголом жги сердца людей!

«Казалось, в этом теле совсем не было души, или она у него была, но вовсе не

там, где следует…»

5. Выберете любую цитату и сделайте её доказательством своего тезиса.

Люблю отчизну я, но странною любовью!

«Русь, куда ж несёшься ты? Дай ответ. Не даёт ответа».

«Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта».

«И дым Отечества нам сладок и приятен!»

Доля ты! – русская долюшка женская!

Вряд ли труднее сыскать.

«Началось с неумения надевать чулки и кончилось неумением жить».

«Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни

для сердца другого».

«Ежели люди порочные связаны между собой и составляют силу, то людям

честным нужно сделать то же самое».

Сотри случайные черты –

И ты увидишь: мир прекрасен.

6. Продолжите начало заключения:

Завершая анализ одного из шедевров пушкинской лирики, можно прийти к выводу о том, что…

Завершая размышления об особенностях сатиры Н.В. Гоголя,

можно прийти к выводу о том, что…

Рассмотрев некоторые аспекты темы природы в творчестве С.А. Есенина,

можно заключить, что…

6. Допишите вместо точек:

Завершая анализ... В наши дни…

Средства логической связи между тезисами сочинения

В сочинении очень важно следить за тем, чтобы каждая новая мысль была тесно связана по своей форме и содержанию с предыдущей и последующей мыслью. Резкие, нелогичные переходы (например: «А теперь поговорим о Татьяне») являются грубыми ошибками, которые вызывают негативное восприятие вашей работы.

Чтобы избежать подобных ошибок, необходимо знать некоторые способы логической связи. Среди них можно выделить:

1. Используйте синонимическое богатство русского языка.

Например:

Так, нарушая хронологическую последовательность описываемых событий, от главы к главе автор романа ведёт читателя к постепенному постижению таинственных глубин печоринской души.

Задача поэтапного раскрытия характера Печорина обусловила использование

Лермонтовым ещё одного оригинального художественного приёма.

В данном примере логический переход от одного тезиса к другому построен на основе синонимической близости словосочетаний «постепенное постижение» и «поэтапное раскрытие».

2. Границу перехода проводите в середине предложения.

Например:

Такова жанровая особенность этого романа.

Пожалуй, столь же необычна и его композиция.

Первая часть второго предложения, которое начинает следующий абзац текста сочинения, по смыслу близка с предыдущим предложением за счёт синонимичности слов «особенность» и «необычность», а вторая часть уже несёт новую информацию.

Таким образом, не ощущается резкость границы перехода от одной мысли к другой.

Если слова «его композиция» поставить в начало предложения, эта граница была бы более заметной.

3. Ставьте в начало предложения деепричастный оборот.

Например:

На смену Маниловым и Плюшкиным приходят Чичиковы, но и те, и другие – мёртвые души.

Разоблачая бездушие мира помещиков и чиновников, Гоголь не забывает, что это только часть, верхушка общества, поэтому ещё одной важной проблемой поэмы является проблема народа.

Поскольку деепричастие обозначает добавочное действие, то, поставленное в начале предложения, оно заранее подготавливает появление основного действия, и

переход становится более плавным.

4. Используйте устойчивые речевые обороты.

Например:

Следует также отметить…; кроме того…; приведённые примеры позволяют сделать вывод о том, что…; не случайно…; к сделанным наблюдениям можно добавить, что…; ответ на этот вопрос следует начать издалека; большое значение имеет также тот факт, что…; тем более важно отметить, что…;

перечитывая эти строки, …; вначале рассмотрим…; для фактического обоснования этого тезиса обратимся к…; с этой точки зрения…; не может оставить равнодушным и…; следует обратить внимание и на то, что…; и т.д.

5. Переходите от образа к образу на основе их сходства или различия.

Например:

Слепое следование общественному мнению и ложным представлениям о чести приводит Онегина к хандре и разочарованию в жизни.

Напротив, нарушение псевдонравственных светских норм позволяет Татьяне Лариной проявить самые сильные и благородные порывы своей души.

Недаром в уста Андрея Болконского автор романа вложил одну из своих заветных мыслей, которая заключается в том, что успех Бородинского сражения и судьба всего мира зависели не от позиции войск, а от того чувства, которое «есть во мне, в нём, в каждом солдате».

К осознанию необходимости духовного единства с народом, который вершит историю, пришёл в конце романа и Пьер Безухов.

6. При использовании стихотворной цитаты заключайте её в «рамочку».

Например:

Пройдя через горнило страдания, «свободный глас» поэта в стихотворении «Пророк» стал гласом Бога:

Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей.

Вот истинное предназначение поэта, которое заключается в том, чтобы жечь сердца людей, будить в них стремление к добру и правде, затрагивать лучшие струны человеческой души.

Из приведённого примера следует, что стихотворную цитату должны предварять слова, подготавливающие её появление, - это верхняя «рамочка». Для того, чтобы цитата не повисла в воздухе и чтобы не нарушилась логическая цельность текста сочинения, после неё должна следовать нижняя «рамочка» - слова, выражающие наше понимание чужих мыслей, которые никогда не должны заменять наших собственных.

7.Исключайте любые союзы в начале абзаца.

Использование союзов и, а, но, также в начале предложения не является средством связи между разными тезисами, поскольку эти союзы служат для связи слов, но не целых абзацев текста. При необходимости и или также можно перенести внутрь предложения, а противительные а или но следует заменить словом однако.

Например:

Отрешиться от апатии Андрею помогает и дружеская поддержка Пьера (вместо «Также и поддержка Пьера помогает Андрею…»).

Однако, с другой стороны, необходимо отметить, что Гоголь отнюдь не идеализировал крестьян (вместо «Но, с другой стороны, необходимо отметить…»).

Перечислив основные приёмы, позволяющие сделать плавные переходы от одного тезиса к другому, следует подчеркнуть, что умелое владение этими приёмами помогает выражать свои мысли последовательно, логично, грамотно, что крайне необходимо при работе над любым сочинением.