Обов’язки методиста зі спеціальності:

1. Разом з дирекцією розподіляє студентів по класах, ознайомлює з досвідом роботи вчителя школи.

2. Бере участь у настановчих нарадах і підсумкових конференціях з питань педагогічної практики.

3. Протягом першого тижня практики затверджує індивідуальні плани студентів-практикантів і контролює їх виконання під час практики.

4. Організовує (два-три) семінарські заняття з практикантами та вчителями, консультує практикантів під час підготовки до уроків, затверджує конспекти уроків, відвідує ці уроки, організовує їх обговорення і оцінює спільно з учителями кожен урок.

5. Організовує взаємовідвідування студентів-практикантів.

6. Консультує, відвідує і організовує обговорення позакласних занять, що проводяться практикантами зі спеціальності.

7. Надає науково-методичну допомогу вчителям школи і бере участь у роботі предметно-методичної комісії.

8. Перевіряє звітну документацію, оцінює навчальну і позакласну роботу студентів-практикантів, а також виставляє загальну оцінку за практику, враховуючи оцінки інших методистів. Загальну оцінку з педагогічної практики записує у залікову відомість та індивідуальний навчальний план студента.

9. Оформляє відомість на оплату працівникам школи за керівництво практикою студентів і подає її в навчальний відділ.

Обов’язки викладачів від кафедри педагогіки і психології:

1. Беруть участь у настановчій і підсумковій конференціях з питань педагогічної практики.

2. Консультують студентів під час складання індивідуальних планів з виховної роботи з учнями і перевіряють їх виконання.

3. Відвідують уроки студентів-практикантів і беруть участь у їх психолого-педагогічному аналізі.

4. Знайомлять студентів з річним планом роботи школи, планами роботи класних керівників, вимогами до ведення класного журналу й інших облікових шкільних документів.

5. Надають допомогу студентам під час підготовки і проведення виховної роботи з учнями й оцінюють її.

6. Організовують проведення й педагогічний аналіз виховних заходів, які проводять студенти в закріплених за ними класах.

7. Відвідують позакласні заняття, які проводять студенти. Організовують їх обговорення і разом з педагогічними працівниками школи оцінюють їх.

8. Надають допомогу студентам-практикантам у вивченні індивідуальних особливостей учнів, у складанні психолого-педагогічної характеристики та оцінюють її.

9. Надають допомогу студентам з питань психолого-педагогічних досліджень, у збиранні та обробці матеріалів для курсових і дипломних робіт.

10. Надають науково-методичну допомогу працівникам школи з питань навчання та виховання учнів і роботи зі студентами-практикантами.

Права та обов’язки студента-практиканта

Студент-практикант має право:

• з усіх питань, що виникають у процесі практики звертатись до керівників практики від університету, адміністрації і викладачів навчально-виховного закладу;

• вносити пропозиції щодо удосконалення організації практики і навчально-виховного процесу.

Студент-практикант зобов’язаний:

• виконувати усі види робіт, передбачені даною програмою,

• ретельно готуватися до кожного уроку і до проведення різноманітних позакласних заходів;

• бути для учнів зразком організованості, дисциплінованості, ввічливості, працелюбності;

• оформити і вчасно здати всю звітну документацію;

• відвідувати настановчу та підсумкову наради з педпрактики на факультеті.

Практикант підпорядковується правилам внутрішнього розпорядку школи. Під час практики один зі студентів (ті, які працюють в одній школі) призначається старостою групи. Староста веде облік відвідування студентами групи школи, повідомляє про колективні консультації і семінари, виконує доручення керівників практики¹.

У триденний термін після завершення педагогічної практики, студенти повинні здати керівникам практики таку документацію:

• робочий зошит студента-практиканта зі звітом, оцінками-відгуками вчителів-предметииків, класних керівників, методистів;

• два поширених конспекти уроків (з історії України або всесвітньої історії) у 10-11 класах та конспект уроку з основ правознавства, затверджених учителем;

• конспект-сценарій виховного заходу, затвердженого класним керівником;

• поширену психолого-педагогічну характеристику на клас, затверджену класним керівником;

• письмовий звіт про виконання індивідуального завдання.

Вся документація повинна бути належним чином оформлена і зібрана у папці (зразок оформлення титульної сторінки папки наведено у додатку 1).

Окрім того, на залік з педпрактики потрібно подати:

• зошит з психолого-педагогічним аналізом відвіданих уроків та виховних заходів²;

• усі конспекти уроків, які були проведені за період проходження практики.

При виставленні загальної оцінки з педагогічної практики враховуються оцінки за всі види діяльності студента-практиканта:

1. оцінка навчальної роботи - її виставляє методист від кафедр давньої історії України та спеціальних історичних дисциплін, всесвітньої історії, нової та новітньої історії України та кафедри правознавства, соціології і політології;

2. оцінка позакласної роботи - її виставляє методист від кафедр давньої історії України та спеціальних історичних дисциплін, всесвітньої історії, нової та новітньої історії України;

3. оцінка за характеристику класу - її виставляє керівник від кафедри педагогіки (психології);

3. оцінка виховної роботи - її виставляє керівник від кафедри педагогіки (психології).

Оцінка з педагогічної практики прирівнюється до семестрової оцінки з будь-якого предмету (один модуль) і може бути не більшою за 100 балів, які за видами діяльності студента-практиканта розподіляються так:

Навчальна робота: 1-а спеціальність (Історія) ІІ-а спеціальність (правознавство)	30 балів 20 балів
Позакласна робота зі спеціальності	10 балів
Виховна робота	30 балів
Оцінка за характеристику класу	10 балів

Критерії оцінювання за видами діяльності студента-практиканта розробляються відповідними кафедрами і виглядають наступним чином:

Критерії оцінювання навчальної роботи з історії

26-30 балів ставиться, якщо студент:

• ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• бездоганно володіє теоретичним матеріалом;

• під час практики відвідав і проаналізував необхідну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;

• уміло використовує методи і прийоми викладання історії;

• уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

• комплексно використовує на уроках різноманітні засоби навчання;

• володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. урок-лекція, урок-семінар, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);

• уміє методично правильно підготувати і провести урок тематичного оцінювання, у т.ч. самостійно скласти різнорівневі завдання;

• уміє організувати та скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом усього уроку, створюючи проблемні ситуації, оптимально поєднуючи різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• уміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;

• вміє правильно розподіляти час на уроці;

• здійснює індивідуальний підхід до учнів у процесі викладу нового матеріалу, закріплення та перевірки навчальних досягнень учнів;

• уміє самостійно добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;

• самостійно і якісно виконав індивідуальне завдання;

• провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

• самостійно підготував і провів залікові уроки;

• належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.

21-25 балів ставиться, якщо студент:

• ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• добре володіє навчальним матеріалом;

• під час практики відвідав і проаналізував значну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;

• уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

• використовує на уроках різноманітні засоби навчання;

• володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. урок-лекція, урок-семінар, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);

• уміє методично правильно провести урок тематичного оцінювання, добираючи за допомогою вчителя різнорівневі завдання;

• організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, але не завжди, коли це доцільно, створює проблемні ситуації, застосовує різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;

• допускає незначні помилки в розподілі часу на уроці;

• не завжди здійснює індивідуальний підхід до учнів;

• уміє добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;

• виконав індивідуальне завдання;

• провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

• самостійно підготував і провів залікові уроки;

• належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.

16-20 балів ставиться, якщо студент:

• ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• поверхнево володіє навчальним матеріалом;

• під час практики відвідав і проаналізував кілька уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• в плані-конспекті уроку чітко не розділена і не відображена робота вчителя та самостійна робота учнів;

• епізодично використовує на уроці різні види і форми перевірки знань учнів (фронтальні, групові, індивідуальні, письмові та усні);

• частково використовує на уроках різні засоби навчання;

• не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;

• на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;

• під керівництвом вчителя організовує уроки тематичного оцінювання;

• частково організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів, епізодично створюючи проблемні ситуації, але не має достатніх навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів, у т.ч. з документами;

• не завжди правильно розподіляє час для вивчення нового матеріалу, його закріплення, перевірки домашнього завдання;

• не здійснює індивідуальний підхід до учнів;

• за допомогою вчителя добирає дидактичний матеріал;

• не виконав індивідуальне завдання;

• провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

• підготував і провів лише один заліковий урок;

• допустив невеликі помилки при оформленні навчально-методичної документації за підсумками педпрактики.

0-15 балів ставиться, якщо студент:

• не ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• не знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• погано володіє навчальним матеріалом;

• під час практики не відвідав і не проаналізував уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• не вміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

• не провів необхідну кількість уроків (без поважних причин);

• не вміє методично правильно складати план-конспект уроку;

• не використовує на уроках дидактичні матеріали, навчальні посібники, аудіовізуальні засоби навчання;

• не вміє методично правильно розподілити час на уроці;

• не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;

• на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;

• не вміє підготувати і провести урок тематичного оцінювання;

• не вміє організувати і скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, не має навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• не вміє організувати самостійну роботу учнів;

• не здійснює індивідуальний підхід до учнів;

• не вміє поєднувати на уроці різні види і форми перевірки знань учнів, зазвичай, використовує лише усне опитування;

• не виконав індивідуальне завдання;

• не провів заліковий урок;

• неохайно оформив навчально-методичну документацію.

Критерії оцінювання навчальної роботи з правознавства

15-20 балів студент-практикант отримує, якщо повністю досягнуто навчальної, розвиваючої та виховної мети, коли студент:

- бездоганно володіє набутими теоретичними знаннями з правознавства;

- знає навчальну програму та календарно-тематичне планування з основ правознавства;

- уміло використовує різноманітні методи та прийоми викладання;

• структура уроку з основ правознавства логічна, хронологічно виправдана;

• провів урок на належному науковому-методичному рівні, поряд з освітніми завданнями добре розв'язував виховні завдання, успішно враховував вікові і психологічні особливості учнів;

• виготовив наочні посібники і вдало використав їх на уроці;

• організовував самостійну роботу учнів з нормативно-правовими актами та Конституцією України;

• протягом уроку правильно оцінював навчальні досягнення учнів, використовував різні види опитування і забезпечував активність школярів під час пояснення нового матеріалу з основ правознавства, закріплення чи повторення, розвивав мислення учнів;

• методично правильно повідомив домашнє завдання учням як логічне завершення уроку з основ правознавства і підготовкою ґрунту для наступних;

• провів позакласний захід з правознавства;

• формував в учнів особистісних рис громадянина України, системи знань про сучасну державу і право;

• формував в учнів власний погляд на державно-правові явища та особливості їх функціонування, усвідомлення ролі людини в системі суспільних відносин;

• застосовував різноманітні методи та засоби для формування правової освіти та культури учнівської молоді, вміння їх користуватися правовими актами та юридичною літературою і діяти згідно з нормами права у конкретних життєвих ситуаціях;

• самостійно і якісно виконав індивідуальне завдання;

• належним чином оформив навчально-методичну документацію.

10-14 балів ставлять за урок якщо:

• урок проведено на доброму фахово-методичному рівні;

• знає навчальну програму та календарно-тематичне планування з основ правознавства;

• на уроці з основ правознавства мали місце методичні недоліки, які суттєво не вплинули на результативність уроку;

• структура уроку гнучка, проте складна;

• студент виготовив наочні посібники, використав технічні засоби навчання;

• мета уроку досягнута, але результативність з деяких видів діяльності недостатня;

• учні активно працювали, але їхня активність була нерівномірною або при окремих видах роботи незначною;

• урок проведений повністю, хоча висновок не випливає з ходу уроку;

• провів позакласний захід з правознавства;

• формував в учнів особистісні рисі громадянина України, систему знань про сучасну державу і право;

• формував в учнів власний погляд на державно-правові явища та особливості їх функціонування, усвідомлення ролі людини в системі суспільних відносин;

• самостійно і якісно виконав індивідуальне завдання;

• належним чином оформив навчально-методичну документацію.

5-9 балів ставлять, коли:

• студент недостатньо володіє фактичним матеріалом;

• погано орієнтується у змісті навчальної програми та календарно-тематичного планування з основ правознавства;урок

• урок за змістом науково та методично витриманий, однак студент допускав у поясненні неточності або не помічав помилок у відповідях учнів;

• під час проведення уроку студент допускав методичні помилки і це негативно позначилось на засвоєнні матеріалу учнями;

• частини уроку логічно послідовні та витримані в межах часу;

• види робіт на уроці правознавства одноманітні;

• результативність уроку невисока, оцінки оголошено без мотивації;

• провів позакласний захід з правознавства, але не достатньою мірою володіє методами та засобами для формування правової освіти та культури учнівської молоді;

• формував в учнів особистісні рисі громадянина України, систему знань про сучасну державу і право;

• не виконав індивідуальне завдання;

• оформив навчально-методичну документацію.

0-4 бали, якщо:

• не знає навчальну програму та календарно-тематичне планування з основ правознавства;

• урок проведено на низькому рівні, студент допускав грубі помилки, виявив незнання фактичного матеріалу;

• робота учнів не прогнозується, відсутні цільові установки;

• допущено грубі методичні помилки, внаслідок яких учні не засвоїли навчального матеріалу;

• види робіт одноманітні, непродуктивні;

• студент не зумів налагодити дисципліну на уроці;

- урок безрезультатний, поставленої мети не досягнуто.

• не провів позакласний захід з правознавства, не володіє методами та засобами для формування правової освіти та культури учнівської молоді;

• не виконав індивідуального завдання;

• не оформив навчально-методичну документацію.