Контрольные вопросы

1. Что изучает орфоэпия?

2. Что называется орфоэпической нормой?

3. Какие орфоэпические нормы вам известны?

4. К какому словарю можно обратиться, в случае затруднения, связанного с произношением слова?

5. В чем заключается отличие гласных звуков от согласных?

6. Перечислите согласные звуки современного русского языка, не имеющие соотносительных пар по признаку звонкости/глухости, твердости/мягкости.

7. Укажите, чем буква отличается от звука.

8. Какие буквы современного русского алфавита не имеют прописной разно­видности?

9. Какие буквы современного русского алфавита не имеют звукового значения? Каковы функции этих букв?

10. В современном русском алфавите 21 согласная буква. Сколько букв было бы в алфавите, если твердые и мягкие согласные имели бы разное написание?

11. Какие звуки могут быть переданы буквами 6, л, ц, ш! От чего зависит коли­чество звуков, передаваемых буквами?

Раздел 4. Морфемика и словооброзование. Урок11 Тема. Система морфем русского языка. Словообразующие и формообразуюшие аффиксы. Аффиксы. Морфемный анализ слова

Морфёмика — учение о значимых частях слова (морфемах) и морфемной структуре слова.

Морфема (от греч. morphe — форма) — наи­меньшая, далее неделимая, значимая часть слова.

Словообразование — раздел языкознания, изу­чающий словообразовательную структуру слов и законы образования слов.

Слова в русском языке состоят из элементов, которые называют­ся морфемами. Морфема — минимальная значимая часть слова, не подлежащая дальнейшему членению.

Морфему можно сопоставить со словом, но они различаются целым рядом признаков:

1. слова в языке существуют самостоятельно, а морфемы — лишь в составе слова.

2. морфемы являются строительным материалом для слов, а слова — для предложения;

3. слова всегда принадлежат какой-либо части речи, т. е. ха­рактеризуются лексико-грамматической соотнесенностью, а морфе­мы — нет.

Основа слова может состоять из одной морфемы, корня) или нескольких.

Морфемы делятся на корневые и аффиксальные.

Корневая морфема (корень слова)

Корень — это общая неделимая часть родственных слов, яв­ляющаяся носителем основного лексического значения: вода, водовоз, подводник, водяной, водосток. Корневая морфема выделя­ется в слове путем подбора и сопоставления родственных слов.

К корню могут присоединяться другие морфемы, которые конкретизируют значение слова. Ср.: учиться, учитель, учение, учащийся, ученик, ученый и т. п.

В корне слова могут происходить различные чередования глас­ных и согласных. Например: собирать — соберу; касаться — кос­нуться; грозить — грожу; столица — столичный; корм — кормление.

Аффиксальные морфемы

В слове, членимом на морфемы, помимо корня, выделяются аффиксы: приставка (префикс), суффикс, окончание (флексия), соединительные гласные о, е (интерфиксы) и постфикс -сь (ся).

Аффиксы делятся на словообразующие и формообразующие. Словообразующие аффиксы употребляются для образования новых слов (например: учитель-чительница; солдат — сол­датский).

Формообразующие аффиксы не меняют лексического значения слова, а используются для образования его грамматических форм. Эти аффиксы, следовательно, имеют только грамматическое значение, например: столп (им. п., ед. ч.) — столба (род. п.,

ед. ч.); нов\ыи\(им. п., ед. ч., м. р.) — новому (дат, п., ед. ч., м. р.).

Приставка (префикс) — значимая часть слова, стоящая : перед корнем (или перед другой приставкой) и служащая для образования новых слов или грамматических форм слова. Например: делать — сделать; город — пригород; писать — вписать; писать — приписать.

Суффикс — значимая часть слова, стоящая после корня (или другого суффикса) и служащая для образования новых слов или грамматических форм слова. Например:

писать, везти, писал, где -ть, -ти, -л — формообразующие суффиксы (-ть, -ти — инфинитива; -л — прошедшего времени);

учительп, боксёр, где -тель-ер- — словообразующие суффиксы (выражают значение лица); лисйи, отцов, где -ий-, -ов— словообразующие суффиксы : (служат для образования притяжательных прилагательных).

Соединительные гласные о, е (интерфиксы) — словообразующие аффиксы, выполняющие в слове функцию соединительных элементов. Например: паровоз, птицелов.

Окончание (флексия) — изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении. Это формообразующий аффикс, так ^; как выражает грамматическое значение. Например: божество, где -о — окончание существительного среднего рода, единственного числа, именительного (винительного) падежа; пишут, где -ут — окончание глагола I спряжения, 3-го лица, множественного числа, настоящего (будущего) времени; белый, где -ый — окончание прилагательного единственного числа, мужского рода, именительного падежа. Окончание может быть материально выраженным и материально невыраженным (нулевым). Например: в слове столп— нулевое окончание. Ср.: у стол-а, к стол-у, за стол-ом, о стол-е. { В неизменяемых словах окончание отсутствует. Например: кашпо, депо, глядя, сделав, где, быстро, завтра.

Постфикс — аффиксальная морфема, находящаяся после окончания и служащая для образования грамматических форм слова (формообразующий постфикс) или нового слова (словообразующий постфикс). Например:рисовать картину — картина рисуется (-ся — формообразующий постфикс, служит для образования страдательного залога глагола); рисовать — рисоваться («вести себя жеманно»; -ся — словообразующий постфикс, служит для образования нового слова).

Среди суффиксов и приставок есть морфемы, близкие по значению, т. е. синонимичные. Например: выпить — ис­пить, рыбак — рыбарь и т. п.

Основное отличие синонимичных морфем — стилистическое. Ср.: закричать — вскричать (за- — нейтр., вс- — книжн.); вы­брать — избрать (вы— нейтр., из— книжн.).

В современном русском языке есть также морфемы, имеющие одинаковое звучание, но различающиеся по значению, т. е. омонимичные. Например, корни: проводник (водить) — водяной (вода); суффиксы: песчинка (единичность) — смешинка (признак, проявляющийся в малой степени).

Морфемный разбор слова

Цель морфемного разбора — выделение значимых частей слова.

Порядок разбора

1. Выделить окончание и основу:

2. Дать характеристику основе: производная/непроизводная, простая/сложная.

3. Дать характеристику окончанию: материально выраженное/

нулевое отсутствует Определить значение окончания.

4. Подбором родственных слов выделить корень слова, отметить чередования звуков в корне, если они имеются.

5. Подбирая одноструктурные слова, выделить:

а) приставку (или приставки); установить, какую функцию(словообразовательную или формообразующую) они выполняют; б) суффикс (или суффиксы); установить, какую функцию (словообразовательную или формообразующую) они выполняют.

6. Сделать вывод о морфемном составе слова.

Образец разбора Привокзальный

1. Привокзальный, привокзального, привокзальному. В слове привокзальный основа — привокзальн-. окончание|-ый|.

2. Основа слова производная, простая.

3. Окончание \-ый\выражено материально и передает значение формы

имени прилагательного), едч. им. п.

1. Родственные слова: вокзал, вокзальный. Корень —вокзал-.

2. Выделяем:

а) приставку: пригородный> прибрежный, приамурский. Приставка при- имеет значение «находящийся вблизи, рядом, около» и служит для образования нового слова;

б) суффикс: придорожный, пришкольный. Суффикс относитель­ного прилагательного служит для образования нового слова.

6. Таким образом, слово привокзальный состоит из морфем: приставка, корень, суффикс, окончание — прй-вокзальн-ый.

Морфем и слово имеют сходства. Это значимые единицы языка. Слово обладает значением. Морфема также обладает значением. Например, -ёр – это суффикс существительным обозначающих лицо по занятию, названному соответствующих глаголом ( «дирижёр» от «дирижировать»; «режиссёр» от «режиссировать»). Приставка при- может обозначать присоединение ( прикрепить, пришить, приделать) , приближение ( прибежать, приехать) , неполное действие ( прикрыть, присесть, приоткрыть). Окончание –о обозначает средний род, единственное число, именительный падеж у существительных 2-го склонения ( плотно).

Различия: слово – самостоятельная единица языка, а морфема «живет» в слове. Из морфем строятся слова, а из слов предложения.

Примечание.

1. Почти у всех морфем есть греческие и русские варианты названий. Например, окончание- флексия, приставка- префикс. По желанию учитель может использовать любые из вариантов названий.

2. Учитель должен четко противопоставить корни остальным морфемам (аффиксы), поскольку у них разные функции. В корнях заключается основное значение родственных слов, а аффиксы конкретизируют его.

Словообразующий и формообразующие аффиксы.

Аффиксы могут использоваться для образования новых слов форм слов. Аффиксы, которые используются при образовании нового слова, называются словообразующими ( словообразовательными ). Аффиксы, которые используются для образования слова, называются формообразующими. Формообразующие аффиксы в основу не входят.

Примечание. При указание формообразующие аффиксы необходимо уточнить, что по окончанию мы узнаем грамматическое чтение слова. Формообразующий суффикс находим:

1. В инфинитиве глагола ( неопределенной форме глагола) – ть, которое указывает нам, во- первых, на инфинитива, во- вторых, на то что мы сможем определить только постоянные признаки глагола: вид, спряжение, переходность/непереходность, возвратность/невозвратность.

2. У глагола в прошедшем времени Суффикс – л: бежал, читал, лежал, делал, сказал, уточнил;

3.У причастий и деепричастий как особых форм глагола- суффиксы – ущ/-ющ, -ащ/-ящ, -вш, -ш, -ем/им/-ом, -т, -ённ; -а/-я, -в(ши), -ши: читающий, лежавший, колотый, читая, лежа, закрывши, засохши;

4. При образование степеней имен прилагательных: сравнительная степень – суффиксы –ее/-ей, -е, -ше, по - + - ше (- е), превосходная степень – суффиксы –айш/-ейш, наи - + - ш, наи - + - ейш: острее, интереснее, жарче, моложе, дольше, повыше, побольше, острейший, высочайший, наивысший, наикрасивейший;

5. В степенях сравнений наречий ( суффиксы частично совпадают с суффиксами сравнительной степени имен