Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

__________________________________________________________________

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Проректор по УМР

_________________

/Л. П. Филатова/

«___»_______2011 г.

Программа учебной дисциплины

ИСТОРИЯ

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

Нижний Тагил

2011

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории, теории и методики обучения (протокол № 10 от 10 июня 2011 г.),

Зав. кафедрой: В. М. Кириллов

Программа обсуждена и утверждена на заседании Ученого совета (протокол № от 2011 г.)

Председатель совета:

Составитель: О. Ю. Белоус, к.и.н., доцент

Пояснительная записка

Программа учебной дисциплины «История» составлена в соответствии с учебным планом подготовки бакалавра по направлению 230700 Прикладная информатика, разработанного на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного Министерством образования и науки РФ 22 декабря 2009 г., №783

При разработке программы в качестве рекомендательного материала использована примерная программа учебной дисциплины «История», разработанная на кафедре истории РГПУ им. А. И. Герцена (составители М. Н. Барышников, Т. В. Николаева, Д. С. Федотьев, СПб, 2010).

Цель дисциплины: формирование и развитие у студентов общекультурных компетенций посредством углубленного изучения истории России в контексте мировой истории.

Задачи дисциплины:

• формировать у студента политическое и экономического мышление посредством освоения базовых фактических исторических сведений;

• познакомить с достижениями страны в сферах образования, науки, художественной культуры;

• познакомить с достижениями и с просчетами в политике мирового сообщества в средние века, в новое время и новейшее время;

• формировать у молодых людей толерантность к людям разных этносов, религиозных конфессий, а так же неприятие к насилию во внутренней и внешней политике государств.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «История» включена в базовую часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Прикладная информатика». Она занимает важное место в формировании его общенаучных, социально-личностных и общекультурных компетентностей. История как общественная наука тесно связана со всеми учебными дисциплинами, входящими в цикл дисциплин ГСЭ, но более тесные междисциплинарные связи должны быть установлены с такими дисциплинами, как философия, правоведение, политология, культурология, экономика, история и культура Урала.

Ожидаемые результаты обучения

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• основные закономерности взаимодействия человека и общества; основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

• периодизацию истории, хронологию основных событий средних веков, новой и новейшей российской истории; характеризовать место России на карте Европы и мира;

• особенности современного развития России и мира;

• причины и последствия мировых и локальных войн, крупных социальных движений, их влияние на геополитическое положение России, основные направления и события внешней политики Российского государства.

• виды источников; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;

В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:

• давать оценку деятельности выдающихся исторических личностей отечественной истории;

• раскрывать географические, этнические, социокультурные факторы развития образа жизни, национальных взаимоотношений, религиозных верований, литературы и искусства народов России;

• давать характеристику экономического, научно-технического развития России, своеобразия факторов динамики социально-экономических отношений, характеризовать национальные процессы (интеграционные и центробежные тенденции, стремление к суверенитету, сепаратизм), раскрывать ход этих процессов;

• описывать социальную структуру русского общества; давать характеристику различным социальным группам, классам; показывать изменения социальной структуры и социальных взаимоотношений в различные эпохи отечественной истории, объяснять их причины;

• определять этапы становления и развития российской государственности, характеризовать основные черты его внутренней политики и ключевые события политической жизни; раскрывать содержание наиболее значительных государственных реформ;

• характеризовать место и роль России в европейской и мировой истории,

• выявлять исторические причины и историческое значение событий и явлений современной жизни;

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе фрагментов исторических источников;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• применять исторические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных знаний.

Изучение дисциплины «История» способствует формированию у бакалавра следующих общекультурных компетенций:

- ОК-1 – владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- ОК-6 – способен логически верно построить устную и письменную речь;

- ОК-8 – готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; готов работать с компьютером как средством управления информацией;

· - ОК-14 – готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

- ОК-15 – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

- ОК-16 – способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

- ОПК-2 – владение способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач;

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

1. Содержание учебного материала позволяет определить место отечественной истории в мировом историческом процессе в раннее, классическое, позднее Средневековье, в новое и новейшее время. Такой подход позволяет раскрывать историю возникновения и развития Российского государства вплоть до сегодняшнего дня, с одной стороны, как историю «диалога культур» между различными странами и цивилизациями, другой стороны, как «конфликта культур», вплоть до военного противостояния между государствами.

2. В содержании курса реализуется системное представление о развитии Российского государства и мирового сообщества. Такой подход позволяет сформировать представление об обществе как сложной динамической системе, в которой все ее элементы взаимообусловлены и взаимосвязаны. Нарушение этой взаимосвязи приводит к системным кризисам и крупным социальным конфликтам, как в национальном, так и мировом масштабах.

3. В основу содержания дисциплины заложен плюралистический характер оценок наиболее значимых исторических событий в науке. Такой подход позволяет формировать готовность принимать иное мнение, другое восприятие, что способствует развитию в обществе идейного и политического плюрализма. В процессе практической работы на семинаре студенты овладевают умениями вести полемику, дискуссию по социально-политическим проблемам истории России и мира.

4. Программа составлена на основе работ современных отечественных историков. Студенты знакомятся с трактовкой исторического развития России, представленной в новейшей учебной литературе, созданной авторами с учетом утвердившихся в мировой науке методологических подходов.

5. Программа курса предлагает сосредоточиться на ключевых моментах истории России, выявляющих присутствие в ней общемировых тенденций, национально-государственной и этнокультурной специфики. Наибольшее внимание уделяется вопросам российской государственности как системообразующего фактора; рассматривается влияние внутренних и внешних причин на развитие процесса становления государства. Вторым смысловым стержнем курса является проблема взаимоотношений государства и общества на различных этапах истории. Третий важнейший компонент – анализ культурных особенностей России в их единстве и многообразии.

6. Содержание курса распределяется между лекционной и практической частями на основе принципа дополнительности: практические занятия конкретизируют и дополняют лекционный материал, не дублируя его. Практические занятия призваны содействовать выработке основных умений и компетенций бакалавра. Они дают возможность освоить основные принципы работы с разнообразными источниками, в том числе касающимися местной истории. Приобретенные умения и компетенции могут быть использованы в дальнейшей педагогической деятельности.

Учебно-тематический план занятий для дневного отделения

Время изучения дисциплины – 1 семестр

Трудоемкость – 3 з.е. – 108 часов

Число часов в неделю (18 недель) – 2 часа

Аудиторные занятия – 32 часа.

Лекции – 12 час.

Практические занятия – 20 час.

Самостоятельная работа – 76 часов.

Форма отчетности – экзамен (36 часов)

№		Название раздела, темы	Распределение часов
			Трудо-ем-кость	Аудит занят.	Из них		Самостоят. работа
					Лек-ции	Семин.
1		2	3	4	5	6	7
1 семестр
Раздел 1. История Отечества с древности до конца XVII в.
1.		Введение. История как наука. Современное развитие историографии.	2	2	1		Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
2.		Восточные славяне в VI–IX вв.	1				1
3.		Становление древнерусского государства Киевской Руси в IX-XI вв.	3	2	1		1
4.		Русь в XI – первой трети XII в.	1			2	1
5.		Культура и быт Древней Руси.	1				1
6.		Русские земли и княжества в XII – первой половине XIII в.	1				1
7.		Борьба Руси с внешней опасностью в XIII в.	1				1
8.		Образование Российского государства.	3	2	2		1
9.		Русская культура в XIV–XV вв.	4	2	1		2
10.		Российское государство в XVI в.	3	2	1		1
11.		Внешняя политика Ивана IV.	1				1
12.		Культура и быт Московской Руси в XVI в.	1				1
13.		Социально-экономическое развитие России в XVII в.	1				1
14.		Народные движения в XVII в.	1				1
15.		Русская культура и быт в XVII в.	1				1
		Всего:	25	10	6	2	15
Раздел 2. Россия в XVIII в. Становление империи. Россия на путях буржуазной модернизации в XIX в.
16.		Россия на рубеже XVII – первой половине XVIII в.	3	2	2		1
17.		Русская культура в первой половине XVIII в.	1				1
18.		Россия во второй половине XVIII в.	3	2	1	2	1
19.		Русская культура середины – второй половины XVIII в.					Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
20.		Россия в первой половине XIX в.: общая характеристика.	2	2	1
21.		Внутренняя политика царизма в первой половине XIX в.	3	2			1
22.		Внешняя политика царизма в первой половине XIX в.	2				2
23.		Общественно-политическая мысль и общественное движение первой половины XIX в.	2	2		2	Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
24.		Россия на пути буржуазной модернизации во второй половине XIX в.	2	2	2		Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
25.		Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX в.	2	2		2	Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
26.		Общественное движение во второй половине XIX в.	3				1
27.		Внешняя политика России во второй половине XIX в.	2	2		2	Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
28.	Культура России во второй половине XIX в.		1				1
	Всего:		22	14	6	8	8
Раздел 3. Россия в нач. XX в. (1901-1917). Советское государство и общество (1917-1991). Современная Россия. Перспективы развития страны.
29.	Россия в начале XX в.		1				1
30.	Первая революция в России 1905– 1907 гг.		2	2		2	Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
31.	Россия в 1907–1914 гг.		1				1
32.	Внешняя политика России (к. XIX в. – 1917 г.)		1				1
33.	Революция 1917 г.: от Февраля к Октябрю.		2	2		2	Включена в часы, отведенные на подготовку к семинарам.
34.	Гражданская война и интервенция в России.		1				1
35.	Советское государство в период НЭП (1921 – к. 20-х гг.).		1				1
36.	Советский Союз в 30-е гг.		3	2		2	1
37.	Международные отношения и внешняя политика СССР в 1920–30-е гг.		1				1
38.	Советская культура в 1920–30-е гг.		1				1
39.	Советский Союз во второй мировой войне.		1				1
40	СССР в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).		1				1
41.	СССР в первое послевоенное десятилетие (1945–1955 гг.).		3	2		2	1
42.	Советское общество в период хрущевских реформ (вторая половина 50-х – первая половина 60-х гг.).		1				1
43.	СССР в середине 60-х – первой половине 80-х гг.		1				1
44.	СССР в период перестройки (1985 – 1991 гг.		4	2		2	2
45.	Россия в 90-е гг. – начале XXI в.		1				2
	Всего:		25	10		10	15
	Всего в учебном году:		108	32	12	20	76
	Экзамен						36 часов 3 зач. ед..

Содержание курса

Раздел 1.

Введение. История как наука. Современное развитие историографии. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Эпоха Великого переселения и восточные славяне в VII–IX вв.: происхождение, расселение, занятия, быт, верования. Соседи: Волжская Болгария, Хазария, Византия. «Путь из варяг в греки». Походы на Византию. Общественный строй. Князь и дружина. Соседская община. Город. Ремесло и торговля. Внутренние и внешние факторы, подготовившие возникновение государственности у восточных славян.

Древнерусское государство Киевская Русь в IX– первой трети XII в. Становление древнерусского государства Киевской Руси в IX – начале XI вв. Социально-экономическое развитие. Складывание феодальных отношений. Соотношение их с другими укладами экономики. Раннефеодальная монархия Рюриковичей. «Норманнская теория», ее политический смысл. Организация управления. Внутренняя и внешняя политика первых киевских князей (Олег, Игорь, Ольга, Святослав). Реформы Владимира Святославовича по укреплению русской государственности.

Русь в к. X – первой трети XII в. Расцвет Киевской державы при Владимире I и Ярославе Мудром. Завершение объединения восточного славянства вокруг Киева. Оборона границ. Распространение христианства на Руси. Принятие христианства как государственной религии. Политические, социально-экономические, этнические, культурные последствия крещения Руси. Русская церковь и ее роль в жизни Киевской державы. Христианство и язычество. Распространение ислама. «Русская правда». Утверждение феодальных отношений. Внутренняя и внешняя политика Владимира Мономаха. Окончательный распад Киевской державы в 30-е гг. XII в.

Культура и быт Древней Руси. Характер и особенности культурного развития в средневековье. Культурное наследие восточных славян. Устное народное творчество. Былины. Происхождение славянской письменности. Кирилл и Мефодий. Начало летописания. «Повесть временных лет». Литература. Образование в Киевской Руси. Берестяные грамоты. Архитектура. Живопись (фрески, мозаики, иконописание). Культура Руси как фактор складывания древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII – первой половине XIII в. Экономические и политические причины феодальной раздробленности Руси. Феодальное землевладение. Развитие городов. Княжеская власть и боярство. Политический строй в различных русских землях и княжествах. Крупнейшие политические образования на территории Руси. Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское, Киевское княжества, Новгородская боярская республика. Социально-экономическое и внутриполитическое развитие княжеств и земель накануне монгольского вторжения. Перемещение центра русской политической жизни во Владимир. Международное положение русских земель.

Борьба Руси с внешней опасностью в XIII в. Образование Монгольского государства. Чингисхан и объединение монгольских племен. Завоевание монголами земель соседних народов, северо-восточного Китая, Кореи, Средней Азии. Вторжение в Закавказье и половецкие степи. Битва на реке Калке. Походы Батыя. Разгром Волжской Болгарии. Покорение народов степи. Нашествие на Северо-Восточную Русь. Разгром Южной и Юго-Западной Руси. Походы Батыя в Центральную и Южную Европу. Образование Золотой Орды. Агрессия немецких феодалов в Прибалтике. Орден меченосцев, покорение ливов и эстов. Тевтонский орден в Пруссии. Объединение тевтонов с меченосцами. Ливонский орден. Разгром шведских войск на Неве и немецких рыцарей в Ледовом побоище. Александр Невский. Борьба Руси за независимость и ее историческое значение.

Русские земли и княжества во второй половине XIII – середине XV вв. Образование Российского централизованного государства. Политическая карта Восточной Европы после монгольского нашествия. Княжеская власть и Орда. Система управления завоеванными землями. Великое княжество Владимирское и Золотая Орда. Политические линии по отношению к Орде русских князей. Борьба русского народа против Золотой Орды. Последствия монголо-татарского нашествия и золотоордынского ига для дальнейшего развития нашей страны. Возвышение Москвы. Политика первых московских князей. Иван Калита. Дмитрий Донской. Русь и Литва. Куликовская битва, ее историческое значение. Церковь и государство. Митрополит Алексей, Сергий Радонежский. Завершение объединения русских земель в конце XV – начале XVI в. Особенности образования Российского государства. Правление Ивана III и Василия III. Рост международного авторитета Российского государства.

Русская культура в XIV–XV вв. Восстановление экономики и подъем русской культуры в конце XIII в. Москва – центр складывающейся культуры великорусской народности. Отражение в литературе политических тенденций. Летописание. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Строительство Московского Кремля. Феофан Грек. Андрей Рублев.

Российское государство в XVI в. Внутренняя политика Ивана IV. Территория и население. Упрочение господства феодальной экономики. Развитие поместной системы. Расширение торговых связей. Ремесло. Реформы середины XVI в. Создание органов власти сословно-представительной монархии. Политические и социальные причины введения опричнины. Усиление личной власти царя.

Внешняя политика Ивана IV. Присоединение к России Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав Российского государства. Народы Приуралья и Западной Сибири в составе Сибирского ханства. Русские землепроходцы и освоение Сибири. Строгановы. Поход Ермака. Прогрессивный характер присоединения Сибири к России Освоение Дикого поля и отношения с Крымским ханством. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война, ее основные этапы. Разгром Ливонского ордена. Включение в войну Литвы, Польши, Швеции. Образование Речи Посполитой.

Культура и быт Московской Руси в XVI в. Общий подъем русской культуры, его причины и проявления. Крупнейшие летописные своды. Хронографы. Общественно-политическая мысль: Иван Пересветов, Иван Грозный, Андрей Курбский. «Великие Четьи-Минеи» митрополита Макария. Исторические повести. Житийная литература. Иван Федоров и начало книгопечатания. Архитектура. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой». Культура XIV–XVI вв. как один из факторов складывания великорусской народности.