- •Розділ і і. Навчальна програма з філософії
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Історія філософії
- •Тема 1. Сутність філософії та її призначення.
- •Тема 2. Історичні типи філософії
- •Тема 3. Тенденції розвитку сучасної філософії
- •Тема 4. Філософія в Україні: традиції та особливості
- •Змістовий модуль 2. Основні галузі філософського знання
- •Тема 5. Філософське вчення про буття (онтологія)
- •Тема 6. Діалектика як вчення про розвиток та її альтернативи
- •Тема 7. Людина, її соціально-діяльна, творча сутність
- •Тема 8. Буття і свідомість
- •Тема 9. Філософія пізнання (гносеологія)
- •Тема 10. Основні засади філософського розуміння суспільства
- •Розділ іі іі. Робоча програма з філософії
- •1. Структура та зміст дисципліни (108 годин) Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тема 1. Сутність філософії та її призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософії
- •Тема 3. Тенденції розвитку сучасної філософії
- •Тема 5. Філософське вчення про буття (онтологія)
- •Тема 5. Філософське вчення про буття
- •Тема 6. Діалектика як учення про розвиток та її альтернативи
- •Тема 7. Людина, її соціально-діяльна, творча сутність (філософська антропологія)
- •Тема 8. Буття і свідомість Зміст семінарського заняття
- •Тема 9. Філософія пізнання (гносеологія) Зміст семінарського заняття
- •Тема 10. Основні засади філософського розуміння суспільства (соціальна філософія) Зміст семінарського заняття
- •Перелік питань модульної контрольної роботи
- •Методи навчання
- •Форми контролю
- •Шкала оцінювання знань (національна та ects)
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література.
- •До теми № 2. Історичні типи філософії Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література
- •До теми № 3. Тенденції розвитку сучасної філософії Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 4. Філософія в Україні: традиції та особливості Методичні поради
- •Завдання до самостійної роботи
- •До теми № 5. Філософське вчення про буття Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 6. Діалектика як вчення про розвиток та її альтернативи Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 7. Людина, її соціально-діяльна, творча сутність Методичні поради
- •Завдання до самостійної роботи
- •До теми № 8. Буття і свідомість. Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 9. Філософія пізнання (гносеологія) Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи.
- •До теми №10. Основні засади філософського розуміння суспільства (соціальна філософія) Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література Джерельна база:
- •Підручники та посібники
- •Перелік питань до екзамену
- •1. Філософський кросворд «Філософські напрямки та школи»
- •Питання:
- •2. Філософський кросворд
- •Питання:
- •3. Філософський кросворд
- •Питання:
- •4. Філософський кросворд
- •Питання:
- •5. Філософський кросворд
- •Питання:
- •6. Філософський кросворд «Сучасні напрямки світової філософії»
- •Питання:
- •7. Філософський кросворд
- •Питання:
- •8. Філософський кросворд «Філософія Стародавньої Індії»
- •Питання:
- •9. Філософський кросворд
- •Питання:
- •10. Філософський кросворд
- •Питання:
- •11. Філософський кросворд
- •Питання:
- •12. Філософський кросворд
- •Питання:
- •13. Філософський кросворд Афоризми видатних філософів
- •Питання:
- •14. Філософський кросворд
- •Питання:
- •15. Філософський кросворд
- •Питання:
- •16. Філософський кросворд «Діалектика як учення про розвиток та її альтернативи»
- •Питання:
- •17. Філософський кросворд
- •Питання:
- •1 8. Філософський кросворд Питання:
- •19. Філософський кросворд
- •Питання:
- •20. Філософський кросворд
- •Вопросы:
- •21. Філософський кросворд
- •Питання:
- •22. Філософський кросворд
- •Питання:
20. Філософський кросворд
Вопросы:
По горизонтали: 5. Понятие, обозначающее одинаковое положение людей в обществе. 6. Один из основных классов капиталистического общества. 7. Рациональная деятельность направленная на изучение чего-либо. 8. Румынский философ-материалист ХІХ века. 9. Основатель научного коммунизма. 11. Французский философ и теолог ХІ-ХІІ веков, автор книги «Да и нет», взгляды которого были осуждены католической церковью как еретические. 12. Немецкий философ-просветитель, отвергший кантовскую «критику» разума, противопоставив ей «физиологию» познавательных способностей и учение о первичности языка по отношению к разуму. 13. Цепь силлогизмов, в которых заключение предыдущего силлогизма является одной из посылок следующего за ним, а одна из посылок при этом не выражается в явной форме. 15. Видный деятель Реформации, основатель протестантизма. 16. Искусство управления государством. 17. Совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих конкретное научное исследование, которые воплощаются в научной практике на данном этапе. 18. По мнению некоторых древнегреческих философов и мудрецов - состояние душевного покоя и невозмутимости.
По вертикали: 1. Под объективным принято понимать некоторое событие, явление, фрагмент реальности, которые составляют объект человеческой деятельности или познания. 2. Философская категория, выражающая взаимоотношения между деятельностью людей и объективными законами природы и общества. 3. Философское учение, считающее материальную и духовную субстанции равноправными началами. 4. Итальянский буржуазный философ и социолог XVII–XVIII веков, создатель исторического круговорота теорий. 8. Большая группа людей с определенным положением в исторически сложившейся системе общественного производства. 10. Французский философ-экзистенциалист, общественный деятель. Писатель, основные произведения которого “Бытие и ничто”, ’’Критика диалектического разума”. 14. Утверждение, истинность которого устанавливается с помощью системы бесспорных доказательств. 15. Материалистическое учение Древней Индии.
21. Філософський кросворд
Питання:
По горизонталі:
1. Метод пізнання, в основі якого рух думки від загального до одиничного. 2. Умовне позначення будь-якого предмета, поняття або явища. 3. Філософський метод тлумачення та розуміння феноменів культури, зокрема текстів, їх залежності від контексту культури, у якому він існував, і від культури суб'єкта, який здійснює інтерпретацію. 4. Етичне вчення, яке проголошує метою життя людини насолоду (Епікур, просвітники та ін.). 5. Учення про загальну причину, зумовленість явищ природи, суспільства, мислення. 6. Поняття ідеалістичної філософії для позначення вічного, безкінечного, досконалого й незмінного суб’єкта, який сам містить у собі все суще і творить його. 7. Всезагальна властивість матерії, яка полягає у відтворенні ознак і властивостей предмета. 8. Один із напрямів сучасної філософії, представники якого вважають, що істинність знання перевіряється його практичною користю. 9. Нісенітниця, позбавлена сенсу дія. У філософії А. Камю – одне з головних понять, яке характеризує життя людини. 10. Вчення про цінності, філософська дисципліна, яка вивчає ціннісне ставлення людини до світу – етичне, естетичне, релігійне та ін. 11. Філософська категорія, яка дає змогу позначити і описувати все, що є, все, що існує.
По вертикалі:
1. Те, що існує реально або в нашій уяві. 2. Окрема людина в єдності природних та соціальних особливостей, на відміну від групи, колективу, будь-якої людської спільноти. 3. Поняття, що окреслює органічне поєднання, злагодженість, взаємну відповідність в існуванні предметів, явищ, речей. 4. Філософська категорія, якою позначається загальна основа існуючого. 5. Принцип пояснення сутності світу, який виходить із визнання наявності в ньому двох рівнозначних його начал. 6. Правило, основний принцип, яким користується людина у своїх діях і вчинках. 7. Універсальні форми мислення, які відображають загальні властивості та відношення об’єктивної дійсності. 8. Схильність діяти на власний розсуд, не зважаючи на волю і думку інших.
