- •Розділ і і. Навчальна програма з філософії
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Історія філософії
- •Тема 1. Сутність філософії та її призначення.
- •Тема 2. Історичні типи філософії
- •Тема 3. Тенденції розвитку сучасної філософії
- •Тема 4. Філософія в Україні: традиції та особливості
- •Змістовий модуль 2. Основні галузі філософського знання
- •Тема 5. Філософське вчення про буття (онтологія)
- •Тема 6. Діалектика як вчення про розвиток та її альтернативи
- •Тема 7. Людина, її соціально-діяльна, творча сутність
- •Тема 8. Буття і свідомість
- •Тема 9. Філософія пізнання (гносеологія)
- •Тема 10. Основні засади філософського розуміння суспільства
- •Розділ іі іі. Робоча програма з філософії
- •1. Структура та зміст дисципліни (108 годин) Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тема 1. Сутність філософії та її призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософії
- •Тема 3. Тенденції розвитку сучасної філософії
- •Тема 5. Філософське вчення про буття (онтологія)
- •Тема 5. Філософське вчення про буття
- •Тема 6. Діалектика як учення про розвиток та її альтернативи
- •Тема 7. Людина, її соціально-діяльна, творча сутність (філософська антропологія)
- •Тема 8. Буття і свідомість Зміст семінарського заняття
- •Тема 9. Філософія пізнання (гносеологія) Зміст семінарського заняття
- •Тема 10. Основні засади філософського розуміння суспільства (соціальна філософія) Зміст семінарського заняття
- •Перелік питань модульної контрольної роботи
- •Методи навчання
- •Форми контролю
- •Шкала оцінювання знань (національна та ects)
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література.
- •До теми № 2. Історичні типи філософії Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література
- •До теми № 3. Тенденції розвитку сучасної філософії Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 4. Філософія в Україні: традиції та особливості Методичні поради
- •Завдання до самостійної роботи
- •До теми № 5. Філософське вчення про буття Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 6. Діалектика як вчення про розвиток та її альтернативи Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 7. Людина, її соціально-діяльна, творча сутність Методичні поради
- •Завдання до самостійної роботи
- •До теми № 8. Буття і свідомість. Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •До теми № 9. Філософія пізнання (гносеологія) Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи.
- •До теми №10. Основні засади філософського розуміння суспільства (соціальна філософія) Методичні поради
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література Джерельна база:
- •Підручники та посібники
- •Перелік питань до екзамену
- •1. Філософський кросворд «Філософські напрямки та школи»
- •Питання:
- •2. Філософський кросворд
- •Питання:
- •3. Філософський кросворд
- •Питання:
- •4. Філософський кросворд
- •Питання:
- •5. Філософський кросворд
- •Питання:
- •6. Філософський кросворд «Сучасні напрямки світової філософії»
- •Питання:
- •7. Філософський кросворд
- •Питання:
- •8. Філософський кросворд «Філософія Стародавньої Індії»
- •Питання:
- •9. Філософський кросворд
- •Питання:
- •10. Філософський кросворд
- •Питання:
- •11. Філософський кросворд
- •Питання:
- •12. Філософський кросворд
- •Питання:
- •13. Філософський кросворд Афоризми видатних філософів
- •Питання:
- •14. Філософський кросворд
- •Питання:
- •15. Філософський кросворд
- •Питання:
- •16. Філософський кросворд «Діалектика як учення про розвиток та її альтернативи»
- •Питання:
- •17. Філософський кросворд
- •Питання:
- •1 8. Філософський кросворд Питання:
- •19. Філософський кросворд
- •Питання:
- •20. Філософський кросворд
- •Вопросы:
- •21. Філософський кросворд
- •Питання:
- •22. Філософський кросворд
- •Питання:
2. Філософський кросворд
Питання:
По горизонталі: 1. Твір Аристотеля, що починається зі слів: «Всі люди від природи прагнуть до знання». 2. Давньогрецький філософ, який знав, що він нічого не знав. 3. Автор відомого вислову: «Людина є міра всіх речей». 4. Філософське вчення, за яким усі процеси є реалізацією наперед визначеної мети. 5. Філософ ХІХ ст., який виголосив, що «Бог мертвий». 6. Видатний представник патристики, який підкорявся принципу «Без віри немає знань, немає істини».
По вертикалі: 1. Філософ, що розвивав вчення про Абсолютну ідею. 2. Давньогрецький філософ, який розвивав ідею про існування світу ідеальних та незмінних сутностей речей. 3. Поняття, що характеризує тотожність Бога та Природи. 4. Англійський філософ, представник Нового часу, який очищав розум від «ідолів». 5. Поняття давньогрецької естетики, що характеризує естетичний вплив мистецтва на людину.
3. Філософський кросворд
Питання:
По горизонталі: 5. Німецький філософ-екзистенціаліст, який переосмислив поняття про час, буття, логіку і свідомість в європейській філософії ХХ століття. 7. Французький математик, фізик, філософ і теоретик науки, висунув теорію «конвенціоналізму». 8. Схожість, подібність у певному відношенні предметів, явищ або понять, у цілому відмінних. 9. Прообраз, початковий образ, ідея, первісна форма для наступних утворень, на думку Юнга, є формальним зразком поведінки або символічним образом, котрий відповідає в реальному житті стереотипу свідомої діяльності людини. 10. Засновник наукового комунізму. 12. Німецький мислитель, був, власне, першим німецьким фольклористом і вважав, що кожна нація має свою літературну традицію, яка пов'язується з міфологією. Обстоював ідею діалектичного становлення та розвитку світу як органічного цілого. Історію людського суспільства розумів, як продовження історії природи. 13. Австрійський філософ, автор «Логіко-філософського трактату». 15. Французький філософ, поряд з Гайдеггером і Гадамером – один із провідних представників філософської герменевтики, нової гілки філософії, що виросла з кореня феноменології. 16. Світоглядно-мистецький напрямок, що в останні десятиліття ХХ століття приходить на зміну модернізму. 17. Сукупність теоретичних і методологічних передумов, що визначають конкретне наукове дослідження, втілене в сучасній науковій практиці. 18. Концепція, що полягає в абсолютизації ролі науки в системі культури. Як зразок науки розглядає природничі й точні науки. 19. Німецький філософ, психолог і психіатр, один із головних представників екзистенціалізму.
По вертикалі: 1. Дійсна, невигадана пригода, подія, явище. Твердо встановлена основа, на якій грунтується теорія. Фрагмент реальності, що є об’єктом людської діяльності або пізнання. 2. Назва другого етапу в еволюції поглядів Р. Карнапа на природу логічного, коли він робить предметом дослідження не тільки формальний, а й смисловий аспект мови науки. 3. Філософське вчення, яке вважає матеріальну й духовну субстанції рівноправними началами. 4. Німецький логік, математик та філософ. Представник школи аналітичної філософії. Сформулював ідею логіцизму, тобто напрямку в основах математики та філософії математики, основною тезою якого є твердження про «зводимість математики до логіки». 11. Французький філософ-екзистенціаліст, громадський діяч, письменник. Основні твори: «Буття і ніщо», «Критика діалектичного розуму». 14. Твердження, істинність якого встановлюється за допомогою системи безперечних доказів. 15. У концепції Е. Гуссерля завдання подолання «наївного погляду» на світ вирішує феноменологічна _____________
