Тема 11.Організація професійної підготовки робітничих кадрів

Мета: поглибити, систематизувати та узагальнити знання студентів про кадрову політику, підготовку та перепідготовку спеціалістів з організації та нормування праці.

План заняття

1. Форми і ефективність підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації робочих кадрів і спеціалістів.

2. Підготовка спеціалістів з економіки, організації і нормування праці, лінійних керівників, технологів, їх роль у підвищенні рівня організації праці.

3. Роль майстра і бригадира в удосконаленні організації праці.

Методичні рекомендації до семінарського заняття

Якісні зміни праці приводять до зростання питомої ваги трудових функцій, що відображають витрати розумової (інтелектуальної) праці. Звужується ділянка використання важкої фізичної та некваліфікованої праці; відбуваються якісні зміни у виробничих навичках і досвіді людей — формуються працівники, які у своїй діяльності органічно поєднують розумову та фізичну працю. Під впливом цих змін формується сукупність вимог до якості трудового потенціалу, які визначають напрями розвитку системи загальноосвітньої та професійної підготовки кадрів.

Рівень кваліфікації трудового потенціалу разом з організацією та мотивацією праці стає вирішальною ланкою в підвищенні конкурентоспроможності. У зв’язку з цим великого значення набувають такі завдання:

• визначення напрямків розвитку професійної освіти з метою задоволення потреб суспільства у працівниках певних професій та кваліфікації, що відповідають вимогам структурних змін в економіці та технічному рівню виробництва;

• організація підготовки, перепідготовки й підвищення кваліфікації наявної робочої сили у зв’язку з її перерозподілом між галузями, регіонами та підприємствами;

• підготовка працівників за новими перспективами професіями;

• розроблення державних навчальних стандартів, збереження якості професійної освіти, що відповідає вимогам розвитку економіки;

• надання усім громадянам однакових можливостей у виборі й отриманні професій;

• сприяння трудовій активності населення, розвитку підприємництва і різних форм самозайнятості;

• виховання працівників нового типу, конкурентоспроможних на ринку праці.

Питання для обговорення

1. Трудове, економічне виховання і профорієнтація молоді як необхідна і важлива передумова ефективної організації праці.

2. Сутність і зміст кадрової політики підприємства в умовах ринкової економіки.

3. Форми підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації робітників.

4. Форми підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації спеціалістів.

5. Підготовка фахівців з вищою освітою.

Завдання до теми № 11

Завдання №1

Організація працює в сфері надання юридичних послуг 14 років. 25% працівників працюють з дня заснування послуг, 40% — до 10 років та 35% працівників влаштувалися на роботу за останні 3 роки. За час існування фірми рівень кваліфікації підвищували тільки ті працівники, що працюють понад 10 років.

Питання та завдання для студентів:

1. Чи необхідно підвищувати кваліфікацію спеціалістам, що працюють в організації?

2. Як часто повинні підвищувати свою кваліфікацію спеціалісти з вищою освітою?

3. Обґрунтуйте необхідність підвищення кваліфікації робітників підприємства та складіть план підвищення кваліфікації (хто в першу чергу, хто в другу і т.д.).

Завдання №1

Укажіть кваліфікаційні вимоги до спеціаліста з організації праці. Складіть об’яву про конкурс на заміщення вакантної посади спеціаліста з організації праці першої категорії.

Тема для доповіді

1. Система підготовки кадрів вищої кваліфікації у нашій країні, її переваги і недоліки.

Бібліографічний список

6, 8, 9, 10, 12, 14, 36, 37