Іі рівень

ІІ. Складіть хронологічну послідовність:

2.1. Виникнення шкіл економічної думки:

• Маржиналізм;

• Марксизм;

• Класична політична економія;

• Меркантилізм;

• Школа фізіократів.

2.2. Виникнення основних напрямків сучасної економічної теорії:

• Монетаризм;

• Неокласицизм;

• Кейнсиатсво;

• Теорія раціональних очікувань

2.3. Появи різних визначень предмета економічної теорії:

• Наука про використання людьми рідкісних або обмежених виробничих ресурсів для виробництва різних товарів і послуг, їхнього розподілу і обміну між членами суспільства;

• Наука про види діяльності, пов’язані з обміном і торгівлею між людьми(країнами);

• Наука про багатство;

• Наука про ведення домашнього господарства;

• Наука про виробничі відносини між людьми.

Ііі рівень

ІІІ. Серед перерахованих нижче понять підберіть парні і протилежні, заповнивши таблицю:

Аналіз,дедукція, аналогія, антимонія, синтез, дедукція, абстракція, конкретизація

Парні	Протилежні

Семінарське заняття №2 Комбіноване (семінар – практикум)

Тема: Виробництво і його основні фактори. Суспільний продукт.

Мета:

• уяснити економічний зміст теоретичних понять вивченого матеріалу; усвідомити необхідність та значущість теми в навчальному курсі предмету;

• навчитись висловлювати свою думку та вміти відстоювати її; набути навиків у економічних розрахунках;

• виховувати посидючість, вміння роботи з підручником та іншими джерелами інформації

Мотивація:

«Недостатньо просто мати розум, головне – вміти добре застосовувати його»

(Р. Декарт)

«Навіть маленька практика варта великої теорії» ( з законів Мерфі)

Вид заняття: комбіноване ( семінар – практикум).

Місце проведення: аудиторія.

Матеріально-технічне забезпечення:

Підручник (основний), методична розробка семінарського заняття, методична розробка додатків та структурно-логічних схем.

Основне проблемне питання:

У чому полягає зв'язок між продуктивними силами і виробничими відносинами? У дії якого закону проявляється цей зв'язок?

Хід роботи.

1. Усне опитування за наведеним планом.

2. Прослуховування та обговорення доповідей по проблемному питанню.

3. Розв'язок завдань на самостійне опрацювання.

План опитування

1. Поясніть характер походження потреб. Які фактори впливають на їхній зміст?

2. Що таке первинні потреби, яке значення вони мають у житті людини?

3. Які ще види потреб вам відомі?

4. Сформулюйте сутність закону зростання потреб.

5. Для чого потрібні знання про тенденції і перспективи розвитку потреб та їхні структурні зміни?

6. Що таке інтерес, як він виникає, на чому ґрунтується?

7. Яка відмінність між економічною потребою та інтересом?

8. Охарактеризуйте суб'єктів і об'єкти економічних інтересів.

9. На чому ґрунтуються суперечності економічних інтересів?

10. Як узгоджуються економічні інтереси в суспільстві?

11. Охарактеризуйте погляди видатних вчених-економістів на проблему мотивації господарської діяльності.

12. Розкрийте роль потреб та інтересів як джерела активності економічних суб'єктів

13. У чому полягає відмінність формаційного і цивілізаційного підходів до періодизації суспільного розвитку?

14. Дайте визначення поняття "цивілізація". Які критерії розвитку цивілізації відомі?

15. У чому полягає сутність економічної системи? Які визначення цього терміна є в економічної науці?

16. Якими критеріями визначається тип економічної системи?

17. Назвіть структурні елементи економічної системи і розкрийте їхній взаємозв'язок.

18. Розкрийте зміст понять "ринкова економіка", "командна економіка", "змішана економіка",