Семінарське заняття № 7/ 13 Комбіноване (семінар – практикум)

Тема: Розподіл національного доходу. Споживання, заощадження і добробут людини.

Мета:

• уяснити економічний зміст теоретичних понять вивченого матеріалу; усвідомити необхідність та значущість теми в навчальному курсі предмету;

• навчитись висловлювати свою думку та вміти відстоювати її; набути навиків у економічних розрахунках;

• виховувати посидючість, вміння роботи з підручником та іншими джерелами інформації

Мотивація:

«Недостатньо просто мати розум, головне – вміти добре застосовувати його»

(Р. Декарт)

«Навіть маленька практика варта великої теорії» ( з законів Мерфі)

Вид заняття: комбіноване ( семінар – практикум).

Місце проведення: аудиторія.

Матеріально-технічне забезпечення:

Підручник (основний), методична розробка семінарського заняття, методична розробка додатків та структурно-логічних схем.

Основне проблемне питання: Визначте основні важелі антикризової політики держави. Зробіть аналіз їхнього впливу на процеси розподілу національного доходу та відтворення робочої сили.

Хід роботи.

1. Усне опитування за наведеним планом.

2. Прослуховування та обговорення доповідей по проблемному питанню.

3. Розв'язок завдань на самостійне опрацювання.

План опитування

1. Охарактеризуйте види доходів і відмінності між ними.

2. У чому різниця між номінальними і реальними доходами?

3. У чому сутність розподілу доходів?

4. Які форми розподілу доходів вам відомі?

5. Назвіть принципи (закони) розподілу доходів у суспільстві за марксистською та маржиналістською концепціями.

6. У чому полягає зміст заробітної плати? Яких форм вона набуває? Розкрийте їх зміст.

7. Чому сучасна економічна теорія розглядає дохід на капітал (незалежно від того, яких форм він набуває) як відсоток?

8. Що таке рентний дохід? Які фактори його зумовлюють? Поясніть, за яких умов виникають рентні доходи.

9. Якими факторами визначається дохід підприємця? Яких форм він набуває?

10. Чому існує нерівність у розподілі доходів?

11. Які ви знаєте методи відображення та виміру нерівномірного розподілу доходів між різними верствами населення?

12. Назвіть основні інструменти, за допомогою яких держава здатна впливати на зменшення диференціації у розподілі доходів між окремими членами суспільства.

13. Назвіть і розкрийте зміст чинників, що зумовлюють необхідність урядового впливу на економіку.

14. Чим спричинені негативні зовнішні (екстернальні) ефекти в економіці і яким чином уряд може їх урегулювати?

15. Що означає термін "відмови ринку"? Розкрийте структуру та зміст відмов ринку.

16. Чому блага, індивідуальне споживання яких необхідно оплатити, називають приватними?

17. Чим зумовлена необхідність виробництва суспільних благ? Яким чином забезпечуються доступ індивідів до використання суспільних благ різних видів?

18. Розкрийте зміст і структури засобів впливу уряду на виробництво змішаних загальнодоступних і платних суспільних благ.

19. Які типи та моделі урядового впливу на економіку ви знаєте? Розкрийте їх зміст та моделі.

20. Дайте визначення поняття "економічна політика держави (уряду)". Назвіть її основні напрями.

21. Розкрийте змістовний (якісний) та кількісний зв'язок між інструментами та цілями економічної політики.

22. Назвіть основні інструменти монетарної, фіскальної, зовнішньоекономічної та соціальної політики.

23. Розкрийте зміст, переваги та недоліки прямих (адміністративних) та непрямих (економічних) методів впливу на економіки. В яких умовах краще спрацьовують прямі, в яких — непрямі методи?

24. Чим визначається мінімальна межа державного втручання в економіку?

25. Чим визначається максимальна межа втручання держави в економіку?

26. Розкрийте зміст і механізм урядового впливу на економічне зростання фіскальних та монетарних інструментів.

27. Розкрийте урядові засоби впливу на інфляцію в короткостроковому та довгостроковому періодах.

28. Розкрийте зміст, функції та інструмент соціальної політики.

І. Розгляньте типові задачі та їх розв’язок

Задача 1.

Припустимо ,що Юля ,Оксана ,Тарас ,Денис і Артем одержують доходи в розмірі 500,250,125,75,і 50 доларів відповідно. Побудуйте криву Лоренца для такої економіки з п’яти людей і дайте необхідні пояснення.

Розв'язання.

Визначимо сумарний дохід економіки з п'яти чоловік:

D = 500 + 250 + 125 + 75 + 50 = 1000 (одиниць).

2. Знайдемо частку доходу кожного суб'єкта економіки, почи­наючи з найменшої:

d₁ = 50 / 1000 *100% = 5% ; d₂ = 75 / 1000 *100 = 7.5% ;

d₃ = 125 / 1000 * 100% = 12.5% ; d₄ = 250 / 1000 * 100% = 25% ;

d₅ = 500/100 * 100% = 50% .

На горизонтальній осі відкладемо 5 однакових розподілів, що символізують економіку з 5 людин (або п'яти груп родин); на вер­тикальній осі відкладемо відсоток доходу. Проведемо бісектрису прямого кута. На вертикальній осі відкладемо найменшу частку (d l = 5%) одного із суб'єктів економки і проведемо з цієї точки лінію, паралельну горизонтальної осі, до перетинання з лінією, проведеної з точки 20% горизонтальної осі. Одержимо першу точ­ку. Потім до частки першого суб'єкта економіки (d l) додамо частку другого суб'єкта економки (d 2):

5% +7,5% =12,5%.

З точки 12,5% вертикальної осі проведемо лінію, паралельну до горизонтальної осі, до перетинання з лінією, проведеної з точки 40% горизонтальної осі. Одержимо другу крапку.

По вертикальній осі додаємо частку третього суб'єкта еконо­міки (d3):

5% + 7,5% + 12,5% = 25% .

З крапки 25% вертикальної осі проведемо лінію, паралельну до горизонтальної осі, до перетинання з лінією, проведеною з точки 60% горизонтальної осі. Одержимо третю точку і т.д.

З'єднаємо всі п'ять точок, і побудуємо криву Лоренца.

Відсоток доходу

Відсоток родин

Задача 2.

У 2004 році індекс споживчих цін у країні Бета виріс на 10,4%,а середньомісячна заробітна плата збільшилася з 200 доларів у 2004 році до 218 доларів у 2005 році .визначте ,як змінився за цей період індекс реальної заробітної плати.

Розв'язання.

Індекс реальної заробітної платні являє собою відношення індексу номінальної заробітної плати до індексу цін. Визначимо індекс реаль­ної заробітної плані за формулою:

I_KZP = I_NZP / I_p

де IRZP — індекс реальної заробітної плати;

INZP — індекс номінальної заробітної плати;

Ір — індекс цін.

Знайдемо індекс номінальної заробітної плати:

I_NZP = ZP_N / ZP_N-1 ; I_NZP 218 / 200 = 1.09 .

Обчислимо індекс реальної заробітної плати:

I_KZP = 1.09 / 1.104 = 0,987.

Висновок. Таким чином, незважаючи на збільшення номіналь­ної заробітної платні, ріст цін не дозволив підвищити реальну зар­плату, і навіть знизив її на 0,013 пункту.

Задача 3.

Робітник 5-го розряду працював у цеху 20 робочих днів. Тарифний коефіцієнт для робітника цього розряду — 1,8, денна тарифна ставка робітника 1-го роз­раду визначена в розмірі 5 грн.

Визначте: денну і місячну заробітну плату робітника а також вкажіть, до якої системи заробітної пла­ти належить така організація оплати праці?

Розв'язання.

1. Денна заробітна плата робітника: 5 х 1,8 = 9 (грн.).

2. Місячна заробітна плата: 9 х 20 = 180 (грн.).

3. Така організація оплати праці належить до тарифної системи.

Задача 4.

У 1990 р. середньомісячна заробітна плата робітника у промисловості становила 290 крб., а влітку 1995 р. — 8 млн. крб. Ціни за цей час зросли в 118 тис. разів.

Визначте: як змінилася за цей час реальна заробітна платаі яка основна причина цієї зміни?

Розв'язання.

1. Номінальна заробітна плата влітку 1995 р. порівняно з 1990 р. зросла у 27586 раза (8000000 / 290).

2. Реальна заробітна плата знизилася у 4,3 раза ( 118000: 27586)

ІІ. Розв’яжіть самостійно задачі за варіантами:

І варіант

Задача 1.

Допустимо , що Боб , Кетрін , Дженні і Біл одержують доходи в розмірі 400,200,80 і 40 грошових одиниць відповідно . Побудуйте криву Лоренца для такої економіки з чотирьох людей і дайте необхідно пояснення.

Задача 2.

У 2002 році індекс споживчих цін в Україні зменшився на 1,6% ,а середньомісячна заробітна плата збільшилася з 311.08 грн. у 2001 році до 376.38 грн. у 2002 році . Визначте, як змінився за цей період індекс реальної заробітної плати.

Задача 3.

За перші 5 років реформування економіки роздрібні ціни в Україні зросли у 118 тис. разів, а грошові доходи населення — у 18 тис. разів.

Визначте:як змінилися за цей час реальні доходи насе­лення?

ІІ варіант

Задача 1.

За робочий день робітник виробив 18 дета­лей, за кожну з яких відповідно до розцінок отримав 0 5 грн., а всього — 9 грн. У процесі праці він зекономив мате­ріалів на 200 грн. Відповідно до існуючого положення 3/4 зекономлених ресурсів у грошовій формі видаються у виг­ляді премії робітникові, а 1/4 залишається підприємству.

Визначте:

а) загальний денний заробіток робітника;

б) систему заробітної плати, яка застосовува­лася на підприємстві.

Задача 2.

Припустимо ,що Микола ,Сашко , Іван , Ліза , Ольга і Катерина одержують доходи в розмірі 600,300,200,150,100,і 40 грошових одиниць відповідно . Побудуйте криву Лоренца для такої економіки із шести людей і дайте необхідні пояснення.

Задача 3.

У 2003 році індекс споживчих цін в Україні виріс на 8,2%, а середньомісячна заробітна плата збільшилася з 376.38 грн. у 2002 році до 462.33 грн. у 2003 році. Визначте ,як змінився за цей період індекс реальної заробітної плати.