- •Рабочая программа дисциплины документы в гражданском процессе
- •Содержание рабочей программы дисциплины
- •Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Модуль VII. Споры, вытекающие из трудовых правоотношений
- •Модуль VIII. Производство по делам, возникающим из жилищных правоотношений
- •Модуль IX. Производство по делам, возникающим из семейных правоотношений
- •Модуль X. Договоры в гражданском праве
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •К Вводному занятию
- •К теме «Производство по делам, возникающим из гражданских правоотношений»»
- •К теме «Приказное производство»
- •К теме «Особое производство»
- •К теме «Обжалование в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
- •К теме «Апелляционное производство»
- •К теме «Производство в суде кассационной и надзорной инстанции»
- •К теме «Производство по делам, возникающим из трудовых правоотношений»
- •К теме «Производство по делам, возникающим из жилищных правоотношений»
- •К теме «Производство по делам, возникающим из семейных правоотношений»
- •К теме «Договоры в гражданском праве»
- •5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •Образовательные технологии
- •1. Понимание задачи.
- •2. Просмотр кейса.
- •4. Диагностическая стадия.
- •6. Выбор критериев решения проблемы.
- •7. Генерирование альтернатив.
- •8. Оценка вариантов и выбор наиболее подходящего.
- •9. Презентация ваших выводов.
- •Виды и содержание учебных занятий Модуль 1. Вводное занятие
- •Модуль 2. Производство по делам, возникающим из гражданских правоотношений
- •Модуль 3. Приказное производство
- •Модуль 4. Особое производство
- •Модуль 5. Обжалование в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан
- •Модуль 6. Апелляционное производство
- •Модуль 7. Производство в суде кассационной и надзорной инстанций.
- •Модуль 8. Споры, вытекающие из трудовых правоотношений
- •Модуль 9. Производство по делам, возникающим из жилищных правоотношений.
- •Модуль 10. Производство по делам, возникающим из семейных правоотношений.
- •Модуль 11. Договоры в гражданском праве
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Оценочные средства и методики их применения
- •1. Карта уровней освоения компетенции
- •2. Фонды оценочных средств
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения курсовой работы Модуль 2. Производство по делам, возникающим из гражданских правоотношений
- •Модуль 3. Приказное производство
- •Модуль 4. Особое производство
- •Модуль 5. Обжалование в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан
- •Модуль 6. Апелляционное производство
- •Модуль 7. Производство в суде кассационной и надзорной инстанций.
- •Модуль 8. Споры, вытекающие из трудовых правоотношений
- •Модуль 9. Производство по делам, возникающим из жилищных правоотношений.
- •Модуль 10. Производство по делам, возникающим из семейных правоотношений.
- •Модуль 11. Договоры в гражданском праве
- •Письменные задания
- •Исковое заявление о восстановлении на работе
- •3. Критерии оценивания Критерии оценивания зачета и защиты курсовой работы
- •Критерии оценивания выполнения заданий
- •Критерии оценивания выполнения письменных заданий
- •Критерии оценивания курсовой работы
Критерии оценивания выполнения письменных заданий
Задание должно быть выполнено письменно в специальной тетради для решения задач и выполнения самостоятельных работ.
Критерии оценивания:
четко и правильно сформулированы ответы на все поставленные в задании вопросы - 2 балла;
указаны конкретные статьи конкретных правовых источников, на основе которых строится решение задачи – 2 балл;
указаны ссылки на конкретные пункты руководящих судебных постановлений высших судебных инстанций – 1 балл;
Критерии оценивания курсовой работы
Студенты должны ознакомиться с представленными ситуационными задачами, по которым им следует составить указанные в задании процессуальные документы. Курсовая работа представляет собой совокупность процессуально оформленных документов.
Оценка «отлично» выставляется, если студент выполнил и правильно оформил все необходимые документы. Для обучающихся по очной форме необходимо составление всех процессуальных документов, которые указаны к каждому заданию. Студентам вечерней формы обучения по своему выбору необходимо составить минимум четыре документа по каждой теме (в случае, когда тема содержит менее четырех заданий, то необходимо составить документы соответственно только к этим заданиям). Студентам заочной формы обучения по своему выбору необходимо составить минимум три документа по каждой теме (в случае, когда тема содержит менее трех заданий, то необходимо составить документы соответственно только к этим заданиям). Каждый документ оформляется на листе А 4, машинописным текстом, шрифт Times New Roman, кегль 12-14, интервал одинарный, отступ 1,25. Курсовая работа должна быть сброшюрована (прошита).
В заявлении помимо фактических обстоятельств дела необходимо также изложить нормы права (раскрыть их содержание, т. е. процитировать законодателя), которыми студент должны руководствоваться при разрешении той или иной ситуации. Кроме этого, оценивается правильность определении подсудности, лиц, участвующих в деле и расчет госпошлины.
Оценка снижается, если в документе содержится только ссылка на статью нормативного акта, без раскрытия ее содержания, если количество написанных документов меньше, чем необходимо было выполнить студенту, также, если документы составлены неаккуратно, небрежно.
Получив допуск к защите, студент должен обновить в памяти содержание курсовой работы. Защита состоит из вопросов, связанных с составлением документов, которые содержатся в курсовой работе. Оценка за курсовую работу выставляется с учетом качества выполненной работы и результатов ее защиты.
Пример задачи:
Руководитель частного предприятия заключил с Петровым договор возмездного оказания услуг по обслуживанию электронных и электрических приборов. Однако в процессе осуществления своей деятельности Петров был письменно ознакомлен с правилами внутреннего трудового распорядка, должностной инструкцией. Проработав год, Петров потребовал от работодателя предоставления ежегодного оплачиваемого отпуска и оплаты больничного листа за дни болезни. Руководитель предприятия, ссылаясь на Гражданский кодекс РФ, отказал в удовлетворении требований по тем основаниям, что на гражданские отношения требования законодательства о труде не распространяются.
Определите предмет спора. Как Петров может защитить свои права?
Критерии оценивания задачи:
Знание считается освоенным, если студент способен вспомнить и изложить отличия трудового договора от договора гражданско-правового характера.
Понимание считается освоенным, если студент способен показать связи между договором гражданско-правового характера и трудовым договором.
Применение считается освоенным, если студент способен сравнить, а, затем, обосновать реальный характер описанных правоотношений.
Анализ считается освоенным, если студент находить по предложенным в задаче условиям признаки трудовых правоотношений.
Синтез считается освоенным, если студент предлагает способы, позволяющие отстоять позицию работника.
Оценка считается освоенной, если студент дал юридически грамотное заключение о наиболее эффективном способе защиты прав работника, опираясь на нормативно-правовые акты, судебную практику и позицию высших судов.