6. Выбор критериев решения проблемы.

Сразу после выяснения структуры проблемы следует подумать о критери­ях выбора решений. В определенном смысле структура и определит критерии.

7. Генерирование альтернатив.

Достигнув ясного понимания своих целей, приняв решение о том, к ка­ким областям проблемы необходимо обратиться, и, имея достаточную уверен­ность, что проанализировали основные причины возникновения проблемы, студент должен обдумать возможные дальнейшие пути. Важно разработать доста­точно широкий круг вариантов, опираясь на известные или изучаемые кон­цепции, чтобы предложить лучшие способы действий, опыт решения других кейсов, креативные методы (мозговой штурм, аналогия и метафора, синектика и др.). Эту стадию работы следует выполнять, опираясь на актуальное ма­териальное и процессуальное законодательство.

8. Оценка вариантов и выбор наиболее подходящего.

На стадии выбора вариантов необходимо определить критерии предпочтительности варианта. Критерии выбора варианта должны быть основаны на том, в какой мере они способствуют решению проблемы в целом, а также по признакам выполнимости, быстроты, эффективности, экономичности. Каждый из кри­териев необходимо проанализировать с позиций всех групп интересов. При оценке вариантов студент должны подумать о том, как они будут воздействовать не только на центральную проблему, но и на всю ситуацию в целом. Опреде­лите вероятные последствия использования ваших вариантов.

9. Презентация ваших выводов.

Составляемые студентами документы должны отвечать требованиям умест­ности, экономичности, точности, логичности и правильности речи, поскольку при их изложении используется деловой стиль и язык судопроизводства.

Требование уместности заключается в том, чтобы документы оформлялись письменно, с соблюдением правил письменной речи. В связи с этим является неуместным использование элементов устной разговорной речи, применение авторских неологизмов, эмоционально окрашенных, просторечных, диа­лектических, жаргонных слов, которые снижают официальный тон документа.

Экономичность выражается в использовании простых, ясных и понятных терминов, широкоупотребительных оборотов, легко воспринимаемых фраз. Сложные грамматические конструкции, нагромождение в одном тексте ду­блирующих друг друга языковых средств затрудняют понимание документа, делают его непонятным для участников процесса.

Составляемый документ должен быть точным. Точность как качество речи отражает умение ясно мыслить, знание предмета речи и значение упо­требляемых слов.

При изложении студентами должны учитываться правила логической со­четаемости предложений. Логичность высказывания имеет предметный и по­нятийный уровни. Предметная логичность заключается в соответствии смыс­ловых связей и отношений единиц языка в речи отношениям предметов и яв­лений в реальной действительности. Понятийная логичность есть отражение структуры логичной мысли и логичного ее развития в семантических связях элементов языка в речи. Как правило, эти два вида логичности тесно взаимос­вязаны и в конкретном коммуникативном акте выступают в единстве. Разрыв предметной и понятийной логичности можно наблюдать тогда, когда связи и отношения объективной действительности, сущность явлений и событий со­знательно искажаются и неправильно осознаются.

Логичность документа проявляется и в стиле его изложения. По своей фор­ме процессуальный документ представляет логический силлогизм, где большой посылкой выступают фактические обстоятельства дела, малой посылкой – норма права, подлежащая применению, и в качестве вывода – просьба к суду.

Соблюдение правил логики при наложении процессуального документа придает ему цельность, внутреннюю стройность и завершенность.

Правильность изложения документов в гражданском процессе касается не только соблюдения правил орфографии, пунктуации, но и правил сочетаемости грамматических форм. В настоящее время документы выполняются посредством компьютерного набора, что существенно снижает количество допускаемых ошибок. Но как отмечают специалисты, полностью решить проблемы орфографических ошибок все равно не удастся, так как есть разделы орфографии, полная проверка которых машине не будет доступна никогда.

Практика способствовала выработке единых образцов процессуальных документов, используемых в гражданском процессе. Мы умышленно не даем в учебно-методическом пособии такие образцы, хотя это, несомненно, приво­дит к уменьшению количества юридических и языковых ошибок, считая, что каждый будущий юрист должен научиться самостоятельно грамотно излагать письменную речь без опоры на шаблоны.