- •Факультет социального управления Кафедра психологии
- •Санкт-Петербург
- •Содержание:
- •1.Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Организационно-методические указания
- •II. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел I. Общие вопросы экспериментальной психологии
- •Тема 1. Введение в экспериментальную психологию
- •Тема 2. Эмпирические методы в психологии: сравнительный анализ
- •Тема 3. Экспериментальный подход в психологии
- •Раздел II. Эксперимент как активный метод исследования
- •Тема 4. Процесс экспериментального исследования
- •Тема 5. Экспериментальный дизайн
- •Тема 6. Экспериментальные переменные и техники их контроля
- •Тема 7. Доэкспериментальные планы
- •Тема 8. Экспериментальные планы
- •Тема 9. Избранные квазиэкспериментальные планы
- •Тема 10. Корреляционные планы
- •III. Распределение учебного времени
- •IV. Перечень тем семинарских и практическихзанятий
- •4.1 Семинарские занятия
- •4.2 Практические занятия
- •V. Перечень тем курсовых работ для студентов-заочников
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Введение в экспериментальную психологию
- •Тема 2. Эмпирические методы в психологии: сравнительный анализ
- •Тема 3. Экспериментальный подход в психологии
- •Тема 4. Процесс экспериментального исследования
- •Тема 5. Экспериментальный дизайн
- •Тема 6. Экспериментальные переменные и техники их контроля
- •Тема 7. Доэкспериментальные планы
- •Тема 8. Экспериментальные планы
- •Тема 9. Избранные квазиэкспериментальные планы
- •Тема 10. Корреляционные планы
- •3. Методические рекомендации к семинарским и практическим занятиям
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы семинарских занятий
- •3.3. План практических занятий
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4.1. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •4.2. Задания для самостоятельной работы по темам дисциплины
- •Тема 1. Введение в экспериментальную психологию
- •Тема 2. Эмпирические методы в психологии: сравнительный анализ
- •Тема 4. Процесс экспериментального исследования
- •Тема 5. Экспериментальный дизайн
- •Тема 6. Экспериментальные переменные и техники их контроля
- •4.3. Теоретические и практические задания к самостоятельной работе студентов по курсу
- •4.4. Методические рекомендации студентам по реферированию научной психологической литературы по курсу «Экспериментальная психология»
- •4.5. Темы рефератов по курсу
- •4.6.Методические рекомендации студентам для самостоятельного проведения экспериментально-психологического исследования по курсу
- •4.7. Темы экспериментально-психологических исследований
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных и курсовых работ
- •5.1. Общие методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.2. Темы контрольных работ
- •5.3. Общие методические рекомендации по написанию курсовой работы
- •5.4. Тематика курсовых работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2. Перечень контрольных вопросов к зачёту
- •5.4. Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •5.5. Тестовые задания по курсу «экспериментальная психология»
2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
Тема 1. Введение в экспериментальную психологию
Введение в учебную дисциплину: цель, задачи, предмет и основное содержание дисциплины, её место и роль в системе подготовки специалиста; построение и последовательность обучения по дисциплине; отчётность по дисциплине; рекомендации по самостоятельной работе.
При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: эксперимент, нормативы, интроспекция, эмпирический метод, гипотеза, артефакт, достоверный вывод.
При рассмотрении темы необходимо раскрыть характеристику эксперимента как эмпирического метода и как способ логического построения рассуждений об изучаемом явлении.
Подчеркнуть особую роль развития подходов к эксперименту в психофизиологии, психофизике, психометрии.
Метод интроспекции В.Вундта, эксперимент в поведенческой психологии (Дж.Уотсон, Э.Торндайк).
Литература:
Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. В 2-х томах.
Естественный эксперимент //Психологический словарь// Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983.
Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., МГУ, 1997.
Тема 2. Эмпирические методы в психологии: сравнительный анализ
При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: метод, методика, анализ единичного случая, валидность, эксперимент, наблюдение, абсолютный ноль, стандартизация, психологическая шкала.
Раскрыть понятие методологии науки и проблемы общего и единичного.
Охарактеризовать метод и методику, исследование и обследование, метод анализа «единичного случая».
Литература:
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, 2000.
Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., МГУ, 1997.
Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
Тема 3. Экспериментальный подход в психологии
При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: планирование, наблюдение, мысленный эксперимент, психологический конструкт, валидность и её контроль, истинные планы.
Подробно рассмотреть факторы, нарушающие внутреннюю валидность эксперимента: наличие фона, влияние естественного развития, эффект тестирования, несовершенство измерительного инструмента и др.
Истинные планы и их достоинства.
Литература:
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, 2000.
Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., МГУ, 1997.
Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
Тема 4. Процесс экспериментального исследования
При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: рассуждение, артефакты, конструктная валидность, оценочные суждения, редукционизм выводов, апелляция к факту и авторитету.
Охарактеризовать типы рассуждения и ошибки интерпритации.
Литература:
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, 2000
Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.
Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., МГУ, 1997.