4.4. Методические рекомендации студентам по реферированию научной психологической литературы по курсу «Экспериментальная психология»

Целью данного вида заданий является, прежде всего, общее ознакомление с основной психологической литературой и современными психологическими исследованиями в области экспериментальной психологии.

В тоже время реферирование предполагает углубленное изучение отдельных научных трудов, что должно обеспечить выработку необходимых навыков работы над книгой. Все это будет способствовать расширению научного кругозора студента, повышению его теоретической подготовки, формированию самостоятельности мышления.

Для реферирования предлагаются отдельные монографические исследования и статьи по вопросам экспериментальной психологии.

Выбору конкретной работы для реферирования должно предшествовать детальное ознакомление с перечнем и группировкой всей литературы, приведенной ниже.

После выбора, научную психологическую литературу необходимо внимательно прочитать, после прочтения следует продумывать содержание статьи, глав, параграфа и кратко их записать. Дословно следует вписывать лишь строгие определения, формулировки.

В изучаемой литературе могут встретиться непонятные места, в таком случае необходимо обратиться за разъяснением к преподаванию.

В результате работы над литературным источником составляется реферат. Необходимо выделить наиболее важные теоретические положения и обосновать их, обращая внимание не только на результат, но и на методику, применяемую при изучении той или иной проблемы. Чтение научной литературы должно быть критическим, потому что надо, стремиться не только, усваивать основное содержание, но и способ доказательства, раскрыть особенности различных точек зрения по одному и тому же вопросу, оценить практическое и теоретическое значение результатов реферируемой работы. Весьма желательным является выражение студентом собственного отношения к идеям и выводам авторам, подкрепленного аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей).

Реферирование монографических работ, журнальных статей исследовательского характера непременно должны отражать проблемы психологии эксперимента, конкретных задач исследования, описание методов, применяемых автором, выводы результатов исследования.

Указания для студента: выбрать по желанию одну тему, а в ней один источник для реферирования (данную работу выполнить и предоставить в отдельной тетради).

При проведении занятий со студентами необходимо учитывать специфику учебного материала, который изучается в различных темах.

Литература для реферирования:

Указания для студента: выбрать по желанию одну тему, а в ней один источник для реферирования (данную работу выполнить и представить в отдельной тетради).

Тема № 1.Экспериментальная психология

1.Вудвортс Г.Экспериментальная психология. М., 1950.

2.Дружинин В.Н.Экспериментальная психология. М., 1997.

3.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т.Введение в экспериментальную психологию личности. М.,1985.

4.Практикум по общей и экспериментальной психологии./Под ред.А.А.Крылова. Л., 1987.

5.Практикум по экспериментальной психологии./ред.В.Д.Шадриков. Ярославль, 1974.

Тема №2. История исследования эксперимента

1. История становления и развития экспериментальной психологии в России. М., 1990.

2. Зейгарник Б.В. Об эксперименте в школе. К.Левина.// Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1987, №1.

3. Орлов А.Б. Экспериментальные и прикладные исследования мотивационных образований в зарубежной когнитивной психологии. //Психологический журнал 1990, №6, том 11.

Тема №3. Исследования в психологии

1. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. СПб., 1991.

2. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М., 1994.

3. Крылов В.Ю, Геометрическое представление данных в психологических исследованиях. М., 1990.

4. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. СПб., 1994.

5. Роговин М.С. Психологическое исследование. Ярославль, 1979.

6. Роговин М.С., Залевский Г.В. Теоретические основы психологического и патопсихологического исследования. Томск, 1988.

Тема №4. методы психологии

1. Артемьева Е.Ю., Мартынов Е.В. Вероятностные методы в психологии. М.,1975.

2. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970.

3. Глас Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М., 1976.

4. Головина Г.М., Крылов В.Ю., Савченко Т.Н. Математические методы в современной психологии: статус, разработка, применение. М., 1995.

5. Лбов Г.С. Методы обработки разнотипных экспериментальных данных. Новосибирск, 1981.

6. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. Учебное пособие для вузов. / под ред. Корниловой Т.В., 1998.

7. Методы и средства автоматизации психологических исследований. /под ред. Ю.М.Забродина. м., 1982.

8. Методы психологического исследования проблемы и поиски путей реализации. М., 1986.

Тема №5. Наблюдение

1. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений над детьми. // Избранные психологические произведения. М., 1975.

2. Дружинин Н.К. Выборочное наблюдение и эксперимент. М.,1977.

3. Корнилова Т.В. Метод наблюдения процесса взаимодействия людей в дискуссии (методик Р.Бейзла). // Общий практикум по психологии. Метод Наблюдения. Часть 2. М., 1985.

4. Тьюки Дж. Анализ результатов наблюдения. Разведочный анализ. М., 1981.

Тема №6.Психологические измерения

1.Измайлов Ч.А., Михайлевская М.Б. Общий праутикум по психологии. Измерение в психологии. М., 1983.

2.Логвиненко А.Д.Измерения в психологии: математические основы. М., 1993.

3.Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. М., 1987.

4.Осипов Г.В., Андреев Э.П. Методы измерения в социологии. М., 1971.

5.Пфанцаль И. Теория изиерений. М., 1976.

6.Шошин П.Б. Психологические измерения. Часть1. М., 1989..