4. Требования к оформлению контрольной работы

Работа выполняется на листах формата А4. На каждой странице оставляются поля 20 мм, страницы и таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Все иллюстрации (чертежи, графики, схемы) именуются рисунками, и также нумеруются. В тексте обязательно указываются ссылки на используемую литературу, в конце работы помещается список литературы. Тот материал, который нецелесообразно использовать в тексте (содержание плакатов, опорные конспекты, карточки-задания и т.д.), может быть помещен в приложении. Каждое приложение начинается с нового листа, в правом верхнем углу которого пишут слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и арабской цифрой его номер. Приложение помещают после списка литературы. В содержании перечисляют заголовки разделов и подразделов, приводимые в тексте, с указанием их страниц, на которых они помещены.

Структура контрольной работы:

– титульный лист;

– содержание;

– теоретическая (аналитическая) часть;

– практическая часть;

– библиографическое описание (используемая литература);

– приложения.

Контрольная работа выполняется под руководством преподавателя. Выполненная контрольная работа сдается на проверку. Если работа соответствует предъявляемым требованиям, преподаватель оценивает ее положительно и сообщает об этом студенту в рецензии. Неудовлетворительно выполненная контрольная работа подлежит переработке в соответствии с замечаниями преподавателя. Повторно выполненная работа сдается вместе с первым вариантом контрольной работы и рецензией на нее. К сдаче экзамена по дисциплине «Педагогической технологии» допускаются только те студенты, которые имеют зачтенные контрольные работы.

Список рекомендуемой литературы

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.: ил.

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М. – 1995.

3. Бородина Н.В., Эрганова Н.Е. Основы разработки модульных технологий обучения. Учеб. пособие / Урал. гос. проф.-пед. ун-т. – Екатеринбург, 1994. – 88 с.

4. Буланова – Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукушин В.С., Сучков Г.В. Педагогические технологии: Учеб. пособие для студ. пед. специальностей / Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ, 2002. – 319 с.

5. Гендина Н.И., Колкова Н.И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения: В 3ч. – Кемерово, 1998 – 170 с.

6. Духовнева М.В., Кукушин В.С. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов пед. специальностей. – Ростов н/д: Издательский центр «Март», 2002 – 320 с.

7. Инновационные технологии в педагогике и на производстве: Тез. докл. IV науч.- практ. конф. мол. ученых и специалистов Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 26 – 27 марта 1998 г. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1998. – 127 с.

8. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по дисциплине: пособие для преподавателей. М.: Изд. Корпорация «Логос», 1994. – 208 с.

9. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.

10. Кирикова З.З. Педагогическая технология: Теоретические аспекты. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. – пед. ун-та, 2000. – 284 с.

11. Княгичева И.А. Развитие умений педагогического проектирования будущего учителя // Специалист. 2002. №3. – С. 33 – 36.

12. Кларин М.В. инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994. – 222 с.

13. Левина М.М. Технологии профессионально-педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.

14. Лебедева Г.А. Обучение педагогическому проектированию в системе профессиональной подготовки учителя // Образование и наука. 2000. №3 (5). С. 71 – 86.

15. Михайлова Н.Н, Семенова О.А. Комплексный подход к применению педагогических технологий. – М.: Издательский центр Академии профессионального образования, 2001. – 132 с.

16. Морева Н.А. Технология профессионального образования: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 432 с.

17. Монахов В.М. Аксиоматический подход к проектированию педагогической технологии // Педагогика. 1997. №6. – С. 26 – 31.

18. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалив. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.

19. Основы педагогических технологий: Краткий толковый словарь / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1995. – 22 с.

20. Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. 1994. №2.– С. 20–27.

21. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». Ростов н/Д: издательский центр «Март», 2002. – 320 с.

22. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.– 256 с.

23. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 284 с.

24. Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 143 с.

25. Чапаев Н.К.. Интеграция педагогического и технического знания в педагогике профтехобразования. / Свердл. инж.-пед. ин-т. Екатеринбург, 1992. – 224 с.

26. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437с.

27. Ширшов У.В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: Словарь / Под ред. Т.С. Буториной. – Архангельск: Изд-во АГТУ, 2003. – 128 с.

28. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. – М.: Педагогическое общество Россия, 2002.– 224с.

29. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Г. Фокин. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с.

30. Эрганова Н.Е. Профессионально-педагогические технологии: концептуальные основы новой образовательной программы // Образование и наука. 2000. №3 (5). – С. 110-119.

Задание к контрольной работе

и методические указания к ее выполнению

по дисциплине

«Педагогические технологии»

Подписано в печать . Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов.

Печать плоская. Усл. печ. л. . Уч.-изд. л. . Тираж 150 экз. Заказ

Российский государственный профессионально-педагогический университет, г.Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Ризограф РГППУ, г. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.