МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ШКОЛЬНОГО

ТЕЛЕВИДЕНИЯ, ДЕТСКИХ СМИ И ИНФОРМАТИКИ»

Рекомендована «УТВЕРЖДАЮ»

педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮЦ

Протокол № «Центр школьного телевидения,

от « » 2014 г. детских СМИ и информатики»

Богданов П.К.

« » 2014 г.

Программа

дополнительного образования

«ИСКУССТВО ВидеомонтажА»

направленность: научно-техническая

программа для детей: с 10 лет и старше

продолжительность освоения программы: 1г.

автор: педагог доп. образования Богомолова С.Н.

г. Улан – Удэ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Давно канули в лету те времена, когда монтаж фильма осуществлялся при помощи ножниц и скотча - из отснятой пленки вырезались нужные кадры, а потом склеивались при помощи ленты. Такой монтаж был очень трудоемким и занимал много времени.

Что такое «монтаж» - сегодня знают все. Если этот вопрос задать школьнику, работнику телевидения, профессору кинорежиссуры или экранному журналисту, ответ будет одинаковый: это сборка передачи или фильма из отдельных кадров. Ответ как совершенно правильный. так и совершенно примитивный. Монтажу посвящено множество специальных трудов практиков и теоретиков кино. Почти в любой книге по режиссуре можно найти раздел или главу рассказывающую о монтаже. Монтаж, как самостоятельную дисциплину преподают в лучших киношколах мира. Монтаж это способ компоновки содержания и смысла произведения из отдельных «кубиков». Для выразительности произведения требуется творческий поиск наиболее «выгодных» вариантов сочетания отдельных моментов (сцен, событий или действий).

В нашу информационно-компьютерную эру для видеомонтажа достаточно одного современного персонального компьютера. Это делает осуществление монтажа не такой уж дорогостоящей задачей, а с ростом популярности, среди населения, видеокамер, потребность в монтаже отснятых видеоматериалов у подрастающего поколения с каждым годом растет и приобретает массовый характер. Кому-то просто нравится заниматься видеомонтажом, кто-то хочет связать с этим свою жизнь и всерьез задумывается о профессии видеоинженера. Главное, выявить таких ребят и помочь им справиться с этой, казалось бы, трудной задачей, которая называется ВИДЕОМОНТАЖ.

Данная программа направлена на развитие постоянного информационно- технического образования и самообразования ребенка.

Цель программы – создать условия для творческой самореализации личности ребенка, профессионального самоопределения, развития интереса к производству видеопродукции.

Задачи программы:

Образовательные:

• получение теоретических знаний, практических навыков при монтаже видеоматериалов;

• освоение профессионального монтажного оборудования и компьютерного программного обеспечения;

• дать глубокое понимание принципов построения и хранения изображений, знания в области компьютерной графики, цветопередачи, оформления;

• ознакомить с основами видеотворчества, жанрами и направлениями развития мирового кино телевидения;

• обучить основам сценарного мастерства;

• обучить основам видеосъёмки, видеомонтажа, музыкального сопровождения и озвучивания видеофильма.

Развивающие:

• развитие коммуникативных умений, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности.

• сформировать творческую личность с активной жизненной позицией, опытом сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

• развитие стремления к самообразованию, обеспечение в дальнейшем социальной адаптации в информационном обществе и успешную личную самореализацию;

• раскрытие способностей, подготовка к художественно-эстетическому восприятию окружающего мира;

• привитие интереса к киноискусству, дизайну, оформлению;

• развитие композиционного мышления, художественного вкуса.

Воспитательные:

• развитие общей культуры и поведенческой этики;

• создание психо-эмоционального комфорта общения в группе;

• развитие умения оценивать собственные возможности и работать в творческой группе;

• воспитание личностных качеств: трудолюбия, порядочности, ответственности, аккуратности;

• воспитание нравственных ориентиров;

• профориентация обучающихся.

Программа рассчитана на 1 год, количество часов по годам обучения – 162, возраст обучающихся 10 – 16 лет.

количество часов		общее количество детей
в неделю	в год
9	162	23

Форма организации обучения - индивидуальное и микрогруппа. Это обусловлено спецификой дисциплины: занятия видеомонтажом предполагают индивидуальный подход к каждому обучающемуся, в большой группе это

• сформировать творческую личность с активной жизненной позицией, опытом сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

• развитие коммуникативных умений, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности.

Программа предусматривает теоретические, практические занятия.

Предусматривается обязательное проведение занятий по технике безопасности на рабочем месте.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы отслеживается по итогам самостоятельной практической работы, а также в форме аттестации: входного контроля; промежуточной и итоговой. Обязательно выполнение обязательных работ с коллективным обсуждением и самооценкой, участие в творческих конкурсах.

Ожидаемые результаты. По окончании освоения программы обучающиеся смогут самостоятельно работать с видеомонтажным оборудованием, как линейным, так и нелинейным, осуществлять монтаж. Материалы, смонтированные подростками, пройдут в эфир МАОУ ДОД ДЮЦ «Центр школьного телевидения, детских СМИ и информатики».

Учебно – тематический план

Название темы	Теория	Практика	Всего
Вводное занятие	2	-	2
Программа Adobe Premiere Pro. Анимация и видеоэффекты	10	32	42
Комплексный монтаж видео	6	15	21
Работа со звуком в AfterEffects. Комплексный композитинг	7	17	24
Работа с трехмерными слоями. Создание спецэффектов в Adobe AfterEffects	8	27	35
Знакомство с курсом 3D Studio Max	7	10	17
Создание и трансформация простых объектов в 3D Studio Max	6	15	21
ИТОГО:	38	124	162

Глава 1. «Программа Adobe Premiere Pro. Анимация и видеоэффекты».

• Методы создания и наложения видеоэффектов;

• Добавление в фильм монтажных эффектов (коррекция цвета, трансформация кадра), управление эффектами через окно контроля эффектов;

• Наложение в кадре неподвижных фотографий, иллюстраций, логотипов;

• Создание эффекта «картинка в картинке»;

• Финальный просчёт (рендеринг) проекта;

• Установка активного отрезка проекта;

• Возможность отключения просчёта;

• Анимация с помощью эффектов прозрачности и движения (opacity и motion);

• Практическое упражнение – работа по оформлению трейлера для фильма. Вывод фильма в формат MPEG2.

Глава 2. «Комплексный монтаж видео».

• Импорт в проект материалов в отдельные папки, правильная организация структуры окна проекта, позволяющая эффективно работать с большими объёмами исходных материалов;

• Возможность создания сразу нескольких таймлайнов (сиквенций);

• Преимущества такого подхода;

• Возможность вставки одного таймлайна (сиквенции) в другой таймлайн в качестве клипа;

• Сборка многослойных композиций;

• Сборка слайд-шоу;

• Создание эффекта стоп-кадра;

• Создание эффекта «растягивания» времени;

• Назначение и анимация видеоэффектов;

• Копирование эффектов и настроек между клипами;

• Практическое упражнение – создание многослойных сборок с видео, фотографиями и титрами.

Тема 3. «Работа со звуком в AfterEffects. Комплексный композитинг».

• Работа со звуком;

• Микширование звука;

• Отображение звуковой информации на экране;

• Настройка общей громкости звука клипа;

• Элементы управления панорамированием и затуханием звука;

• Работа с готовой продукцией;

• Создание готового продукта;

• Выбор настроек экспорта;

• Виды готовой продукции;

• Экспорт клипов в разные форматы, создание фильма;

• Практическое упражнение – выполнение контрольного задания по курсу.

Тема 4. «Работа с трёхмерными слоями. Создание спецэффектов в курсе дизайна в Adobe After Effects».

• Введение в трехмерное пространство в AЕ;

• Создание и основные параметры камер;

• Ортографические и перспективные виды;

• Переключение между видами;

• Настройки рабочего пространства при работе с трехмерными композициями;

• Эффекты Keying, Color Correction, Distort, Generate, Stylize;

• Использование плагинов Trapcode;

• Примеры совместного использования двух- и трёхмерных слоев в AЕ;

• Практическое упражнение – создание видео с использованием возможностей 3D и различных плагинов.