
- •116 Интенсивный курс повышения грамотности
- •После охоты
- •Что такое нейролингвистическое программирование?
- •Раппорт
- •Ключи глазного (зрительного) доступа
- •Репрезентативные системы (модальности)
- •Субмодальности
- •Речевые предикаты
- •Условия хорошо сформулированной цели
- •1. Определите желаемое состояние. Вопрос “Чего вы хотите?”
- •Якорение
- •Гемисферология
- •Круг совершенства
- •Условия эффективного урока с позиций нлп
- •Метафоры
- •Метафора “Все в твоих руках”.
- •Метафора “Восемнадцатый верблюд”.
- •Расчистка поля деятельности и мотивация на обучение.
- •Правописание непроизносимых согласных.
- •Текст упражнения.
- •Метафора на формирование чувства уверенности.
- •Правописание дефиса в наречиях.
- •Алгоритм
- •1. Обнести оградой. 2. Зачерпнув жидкости, брызнуть ее на кого-либо 3. Антоним слова расплести. 4. Собирать мусор веником 5. Синоним слова класть 6. Синоним слова сверкать, светиться.
- •Метафора.
- •Аттестат
- •Правописание прилагательных, образованных от названий
- •1 Ноября 1996 г.
- •После охоты
- •Приложение 1. Стратегия орфографии
- •Лист № 2.
- •Лист № 3.
- •I Вставьте пропущенные буквы, графически объясните написание.
- •Лист №4.
- •2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 5.
- •4. Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
- •Лист № 6.
- •Лист № 7.
- •II. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме, определите часть речи, у существительных определите склонение.
- •III. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
- •Лист № 8.
- •Лист № 9.
- •1. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте правило.
- •Лист № 10.
- •3. Вставьте пропущенные буквы.
- •Лист № 11.
- •III. Вставьте пропущенные ъ или ь, выделите морфему с пропущенной буквой.
- •Лист № 12.
- •2. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте правила.
- •Лист № 13.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
- •II. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте правило.
- •Лист № 14.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, выделите часть слова с пропущенной буквой.
- •Лист № 15.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, в скобках запишите начальную форму глагола и его спряжение.
- •Лист № 16.
- •Лист № 17.
- •Лист № 18.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
- •Лист № 19.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, отметьте дефисное или слитное написание.
- •Лист № 20.
- •Лист № 21.
- •I. Впишите окончания существительных, укажите склонение и падеж.
- •Лист № 22.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, укажите склонения существительных и их падеж.
- •Лист № 23.
- •Лист № 24.
- •I. Обозначьте слитное или раздельное написание не с разными частями речи.
- •Лист № 25.
- •II. Вставьте пропущенные буквы.
- •Лист № 26.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, замените цифры словами.
- •Лист № 27.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 28.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 29.
- •Лист № 30.
- •Лист № 31.
- •Лист № 32.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 33.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 34.
- •Лист № 35.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •II. Вставьте пропущенные знаки препинания и пропущенные буквы.
- •Лист № 36.
- •Лист № 37.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 38.
- •Лист № 39.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 40.
- •Лист № 41.
- •IV. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 42.
- •1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 43.
- •Лист № 44.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •II. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы.
Лист № 21.
I. Впишите окончания существительных, укажите склонение и падеж.
а). на лошад... к Тул... на пол... насвирел...
на лошадк... по дорог... к Даш... в журнал...
близ Рязан... к коров... к Дарь... в папк...
к Рязан... из Сибир... к овц... в альбом...
из Тул... в тетрад... в книг... в тетрадк...
б). 1. Вчера я был на открыти... выставк... 2. При нашей бесед... пр...сутствовали уча...ники экспедици... 3. Вечером мы подошли к окраин... деревн... 4. С ним я встретился на лекци... в музе... 5. Деревья были в ле...ком ин... 6. Мы бродили по отмел..., вид...ли к...рабли на рейд... 7. Утром мы пр...сутствовали на научной конференци..., посв...щенной совреме...ой живопис... 8. Выступавшие долго спорили об иде... повест... и ее композици... 9. Лектор ра...казал слушателям о трагеди... и романе-эпопе... 10. Целые вечера Даша играла на роял... 11. Казалось, вагон недвижно грохотал в подземель... 12. Па...ажирский поезд остановился у маленькой станц... 13. Мы побывали в башн... крепост... 14. Пров...ряй друга в опас...ност... 15. Б...ется в тесной печурк... огонь, на поленьях смола, как сл...за. И поет мне в землянк... гармонь про улыбку твою и глаза.
в). На со...нце темный лес зардел,
В д...лин... пар беле...т тонкий,
И песню ран...юю запел
В лазур... жаворонок звонкий...
В.Жуковский
Края Москвы, края родные,
Где на з...ре цв...тущих лет
Ч...сы беспечности я тратил золотые,
Не зная горест... и бед...
А.Пушкин
г). До станци... оставалось еше с версту... На темном неб... нач...ли м...лькать звезды, и странно, мне казалось, что они гораздо выше, чем у нас на север...
М.Лермонтов
Постой же. - На листе ч...ркни на записном,
Противу будущей недели:
К Прасковь... Федоровн... в дом
Во вторник зван я на форел...
А.Грибоедов
На запад... вечерний луч...
Еще г...рит на ребрах туч...
М.Лермонтов
Используя стратегию орфографии, запомните правописание слов: БУДУЩЕЕ, ЭПОПЕЯ, КОНФЕРЕНЦИЯ, КОМПОЗИЦИЯ.
Лист № 22.
I. Вставьте пропущенные буквы, укажите склонения существительных и их падеж.
а). 1. Уже более недел... пр...езжий господин жил в город... 2. Разговор нач...лся об удовольстви... спокойной ж...зн... 3. Манилов посмотрел на него в некотором недоумени... 4. Чичиков в довольном расположени... духа с...дел в своей бричк..., к...тившейся давно по столбовой дорог... 5. Она была одета луч...ше, нежели вчера, в темном плать..., но на ше... все так же было что то повязано. 6. Эти господа больш...й руки н...когда не возбуждали в нем завист... 7. Чичиков подош...л к руке Федули... Ивановны. 8. Он был в гор..., в досад..., р...птал на весь свет. 9. Ноздрев был в нек...тором отношени... исторический человек. Ни на одном собрани..., где он был, не обходилось без истори... 10. Было заметно, что при постройк... его дома зодчий бе...пр...рывно боролся со вкусом хозя...на.
Н.Гоголь
б). На север... диком ст...ит од...ноко
На голой в...ршин... сосна.
И дремл...т, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снит...ся ей все, что в пустын... д...лекой,
В том кра..., где со...нца восход,
Одна и грус...на на утес... горюч...м
Пр...крас...ная пальма р...стет.
М.Лермонтов
в). Сообщить о постановк... пьесы, говорить о выставк... и ее открыти..., подниматься по лес...ниц... башн..., жить в гости...иц..., уйти с веранд..., лечиться в амбулатори..., узнать о здоровь..., отправить письмо Мари...
г). 1.Как оч...рованный с...дел Павел Иванович в област... возр...стающих грез и мечтаний. 2. Как вдруг жандарм в передней в полном вооружени... 3. Часто встрет...шь в глухом забытом захолусть..., на безлюдь... встрет...шь человека, к...торого греющая беседа застав...т тебя позабыть и безлюдь... дорог..., и бе...пр...ютность ноч...легов. 4. В комнат... были следы вчерашнего обеда и ужина.
Н.Гоголь
д).
Мать и сын теперь на вол...;
Вид...т холм в ш...роком пол...,
Море синее кругом,
Ду... зеле...ый над холмом.
А.Пушкин
Используя стратегию орфографии, запомните правописание слов: ЗОДЧИЙ, ХОЗЯИН.