
- •Содержание
- •Введение
- •1. Особенности психологии экстремальных ситуаций как раздела психологии катастроф.
- •К основным задачам психологии катастроф относятся:
- •2. Влияние условий жизнедеятельности на человека
- •3. Эмоциональные состояния человека в экстремальных условиях
- •4. Первичные психические состояния в чрезвычайных условиях
- •Ажитация характеризуется сильной беспорядочной двигательной активностью
- •Степень панического сознания определяется глубиной охвата:
- •По деструктивным последствиям выделяют следующие типы паники:
- •Проявления «постчернобыльской» паники
- •5. Стресс и психическая адаптация
- •Современный подход:
- •Основные черты психического стресса:
- •Под воздействием стресс-факторов умеренной интенсивности происходит накопление рабочего (одинарного) стресса возникают депрессивные состояния:
- •В результате интенсивного воздействия экстремальных факторов возможно возникновение острых стрессовых реакций:
- •Проявление влияние стресс-факторов профессиональной деятельности:
- •6. Кризисные и дезадаптивные психические состояния
- •Дезадаптивные психические состояния
- •7. Посттравматические стрессовые расстройства Психическая травма
- •Острая стрессовая реакция
- •Вегетативная дисфункция
- •Эмоциональные и поведенческие нарушения
- •Изменение когнитивных функций
- •Физическое напряжение
- •Оср также имеет типичные специфические клинические проявления
- •Степени тяжести
- •8. Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях
- •Еще одна классификация (Александровский и др., 1991) выделяет три фазы:
- •Техники экстренной психологической помощи
- •Агрессия.
- •Нервная дрожь
- •Истерика
- •Помощь взрослому
- •Помощь ребенку
- •Психогении в экстремальных ситуациях
- •Работа психолога в очаге экстремальной ситуации
- •9. Условия возникновения птср и фазы развития
- •Теоретические подходы к птср
- •Симптомы повторного переживания
- •Развитие личности по травматическому типу вследствие пережитого травматического опыта
- •10. Психологическая подготовка. Структура и факторы психологической устойчивости
- •11. Классификация групп, пострадавших в чс
- •12. Острое горе. Патологическое горе. Этапы горевания. Задачи и приемы работы психолога на каждом этапе.
- •13. Психология терроризма.
- •Меры безопасности при угрозе проведения теракта
- •Психологические портреты террориста и его жертвы
- •14. Методы кризисной интервенции
- •Методы кризисной интервенции:
- •15. Психологический дебрифинг
- •Часть I — проработка основных чувств участников и измерение интенсивности стресса команды;
- •Часть II — детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства защищенности и поддержки;
- •Часть III — мобилизация ресурсов, обеспечение информацией и формирование планов на будущее.
- •1. Вводная фаза
- •2. Фаза фактов.
- •3. Фаза мыслей.
- •5. Фаза симптомов.
- •6. Завершающая фаза.
- •7. Фаза реадаптации.
- •16. Кризисное психологическое консультирование
- •Суггестивные техники
- •Техника «скажите да»
- •Техника "разрыв шаблона"
- •Техника «забалтывание»
- •Техника «двойное наведение - перегрузка»
- •Техника "измененная реальность"
- •Тройная спираль Милтона Эриксона
- •Феномен Зейгарник (фнд) (незавершенное действие)
- •Модель травматической диссоциации
- •Экзистенциальная телесно-ориентированная терапия травмы Джона Ингла
- •Методы процессуальной психотерапии Арнольда Минделла
- •18. Личность специалиста, оказывающего кризисную помощь
- •Контрперенос и вторичная травма
- •Показатели контрпереноса в терапии птср
- •3. Признаки и симптомы вторичной травмы:
- •19. Методы психологической коррекции и психологической реабилитации
- •Система и методы профилактики
- •Методы профилактики
- •20. Методы саморегуляции
- •Релаксация. Релаксационные упражнения
- •Прогрессивная мышечная релаксация ж. Джекобсона
- •Концентрация
- •Ауторегуляция дыхания
- •Медитация
- •Идеомоторная тренировка
- •21. Как помочь детям справится с катастрофой.
- •Что могут сделать родители, чтобы помочь детям справиться со своими чувствами
- •Как помочь ребенку преодолеть горе
- •Начальная школа
- •Средняя школа
- •Список литературы
Феномен Зейгарник (фнд) (незавершенное действие)
После завершения экстремальной ситуации, адреналин и другие продукты напряжения и стресса, оставшиеся не использованными – разлагаются токсично, отравляя организм человека
Ориентировочный рефлекс:
Бей
Беги
Замри
Травматическая диссоциация – расщепление разума и тела.
Модель травматической диссоциации
Ощущения
Образ
Поведение
Эмоции
Смысл
При травматической диссоциации либо один из этих аспектов расщепляется, либо обычные связи между ними нарушаются (нарушение саморегуляции).
Система самосохранения не формирует новые смыслы, а навязывает старые, тем самым сама являясь травмирующей (ретравматизация за счет чувства беспомощности и потери самоконтроля).
Задачи психотерапии посттравматических стрессовых расстройств – интеграция разума и тела, реинтеграция всех аспектов психики, восстановление саморегуляции, формирование новых смыслов.
Экзистенциальная телесно-ориентированная терапия травмы Джона Ингла
С точки зрения телесно-ориентированного подхода в результате воздействия психической травмы формируется мышечно-энергетический блок, так называемая «воронка травмы» или «тело травмы».
Задачи терапии – идентифицировать «тело травмы», найти точку блокирования энергии, найти канал разрядки энергии, помочь завершить незавершенное действие.
Принципы терапии:
Чем больше травма, тем больший за ней стоит ресурс!
Ресурс должен быть адекватным травме и быть значимым для клиента!
Работаем на уровне ощущений.
Работаем с движениями.
Работа проводится от периферии к центру.
Работаем от называния – к ощущениям – к называнию чувства.
Говорим только на языке клиента, не перефразируем, не подсказываем свои называния!
Работа проводится только в экологичных зонах (приятно-нейтрально), исключая зону «неприятно»!
Алгоритм работы:
Идентификация травматического очага в теле
Идентификация очага ресурса в теле
Установление взаимодействия между этими очагами.
Вопросы терапевта:
-Что ты ощущаешь в своем теле?
-Когда ты ощущаешь в теле (точное повторение ощущений клиента), что ты еще ощущаешь в своем теле?
-Как тебе это ощущение: приятно, неприятно, нейтрально?
-А какое чувство это для тебя означает?
-Какое чувство для тебя противоположно этому?
Метод титрования Эдварда Джозефа и Линн Зетти
К.-Г. Юнг
«Простое отреагирование травмы не является исцеляющим фактором, необходимо интегрировать систему «mental – affect» , достичь уровня «meaning» (смысл).
Человек в отличие от животного чаще всего реагирует на ситуацию опасности замиранием.
Задачи терапии – завершение незавершенного действия, переформирование травматического опыта замирания в реакцию бей – беги с образованием нового смысла.
Принципы терапии:
Опора на ресурсы.
Заземление.
Восстановление схемы тела.
Отрабатываем рефлекс только на ресурсе!
Алгоритм работы:
Исследуем ощущения в теле
Тестируем схему тела
Идентификация травматического очага в теле
Идентификация ресурсов в теле
Титрование (смешивание)
Восстановление схемы тела
Преобразование ресурса в смысл
Отработка рефлекса «бей-беги» (очень медленно с созданием сопротивления)
Вопросы терапевта:
-Что ты ощущаешь в своем теле?
-Когда ты ощущаешь в теле (точное повторение ощущений клиента), что ты еще ощущаешь в своем теле?
-Как тебе это ощущение: приятно, неприятно, нейтрально?
-Что это для тебя означает (о ресурсе)?
-Если бы у твоих рук и ног были отдельные мозги, что бы они сейчас хотели сделать?