Введение

Изучение психологии травма­тических стрессовых расстройств, как реакций человеческого организма на экстремальные ситуации, в нашей стране еще только начинается. Предлагаемая учебное пособие – одна из попыток обобщения накопленного материала в данной области. Она студентам заочной формы обучения, изучающим психологию. В ней собраны материалы, позволяющие успешно освоить курс «Психологическая помощь в чрезвычайных ситуациях», ознакомится и практически научится основным приёмам работы и оказания первой психологической помощи в экстремальных условиях жизнедеятельности.

В учебном пособии рассказывается об экстремальных ситуациях, вызывающих травматические стрессовые нарушения, таких, как катастрофы природного, техногенного и социального характера и т.п. Эти ситуации выходят за рамки обычного человеческого опыта. На самом деле диапазон ситуаций, способных вызвать тяжелые психологические последствия у детей, да и у взрослых, гораздо шире. Это оскорбления, несправедливость, обида, утраты, с которыми мы сталкиваемся в нашей повседневности и часто думаем, что это всего лишь неприятный эпизод, а то и просто не обращаем на них внимания (особенно если это касается детей).

Это учебное пособие, показав актуальность проблем психологии травматического стресса, будет способствовать формированию у психологов знаний умений и навыков, необходимых в работе не только в экстремальных ситуациях, но и во всех сферах профессиональной жизни.

1. Особенности психологии экстремальных ситуаций как раздела психологии катастроф.

Современная психология переживает этап методологического об­новления, особенно ярко проявляющийся в прикладных отраслях, по мнению Г. Ф. Фоменко (2006), обусловленный сильным разрывом между теоретическими и практическими областями. В настоящее время акту­альным становится вопрос о личности в экстремальных условиях и ин­дивидуальных ресурсах, обеспечивающих полноценную жизнедеятель­ность человека.

Первые научные сведения о психотравмирующем воздействии экс­тремальной ситуации на психическое состояние относятся ко второй по­ловине XIX в. и основываются на отображении фактов Гражданской вой­ны между Севером и Югом в Северной Америке. В 1871 г. DaCosta описы­вает наблюдения за 300 солдатами действующей армии. Они предъявляли жалобы на одышку, учащенное сердцебиение, жгучие боли в груди, слабость, головную боль и головокружение, диарею [Kaplan H. I., Sadock В. J., 1988]. При изучении опыта Первой мировой войны встречается описание симптомокомплекса под названием «shell shock» («снарядный», или «артилле­рийский», шок), включавшего самые разнообразные проявления, среди которых были как реальные последствия закрытых черепно-мозговых травм, так и расстройства только психогенного происхождения.

На протяжении XX в. многие исследователи описывают различ­ные воздействия катастрофического характера на психику человека. Е. Lindeman (1944) изучает переживания при потере близкого челове­ка, психические состояния при проявлении реакции патологического горя. W. G. Niederland (1964) и R. J. Litton (1967) рассматривают синд-ром узников концентрационных лагерей и синдром выживших после раз­личного рода катастроф. A. W. Burges, L. L. Hoimstrom (1974), Е. Hibernian (1976) изучают синдром изнасилованных. Б. Савинков (1990) и Н. Н. Пухавский (2000) разбирают психологические последствия террористи­ческих актов и реакции заложников. Н. В. Тарабрина (1992) выявляет влияние травматического стресса на психику человека. П. И. Сидоров, С. В. Литвинцев и М. Ф. Лукманов (1999) анализируют психологиче­ские состояния ветеранов различных войн и последствия вовлечения в неокульты. Т. В. Корнилова (2003) и Г. Ю. Фоменко (2006) рассматри­вают влияние экстремальных ситуаций на личность. Авторы указыва­ют случаи наличия депрессии, агрессивного поведения и проблем в меж­личностных отношениях в период от 5 и даже до 30 лет после воздей­ствия катастрофической ситуации.

При проведении анализа полученных данных установлено, что раз­личное содержание катастрофического события (участие в боевых дей­ствиях, землетрясения, наводнения, атомная бомбардировка, изнасило­вание, террористический акт и др.) вызывает яркие психотравмирующие реакции у людей различных национальностей, с разной степенью жизнестойкости и независимо от индивидуальных психологических осо­бенностей.

Психология катастроф (нем. Katastrophe, греч. katastrophe — пово­рот, поворотный момент) — отрасль прикладной психологии, пред­ставляющая собой систему научных знаний и сферу практической де­ятельности, направленную на изучение закономерностей проявления психики и сохранение психического здоровья человека, вовлеченно­го в экстремальную ситуацию.

Экстремальная (катастрофическая) ситуация может располагать­ся в различных плоскостях нашей жизни: в социальной, природной и личной сфере и влиять на состояние психического и физического здо­ровья.

Экстремальная ситуация — это крайняя, предельная ситуация, име­ющая минимальное или максимальное значение некоторого критерия.

Таким образом, объектом психологии катастроф являются люди, вовлеченные в экстремальные ситуации (военнослужащие, спасатели и члены их семей; пострадавшие, их родные и близкие; свидетели чрез­вычайного происшествия).

Особенности проявления психики в различных экстремальных условиях, а также происходящие процессы, ее свойства и состояния в ситуации чрезвычайного происшествия и после него относятся к пред­мету психологии катастроф.