Управление образования Витебского облисполкома

Учреждение образования «Государственное областное объединение по организации внешкольной работы с детьми и подростками»

Сборник методических материалов

«Лето - 2012»

В помощь организаторам летнего отдыха

Витебск

2012

В сборнике содержатся практикоориентированные материалы по различным направлениям воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере.

Данный сборник адресован заместителям начальников лагерей по воспитательной работе, воспитателям, руководителям кружков, студентам-практикантам.

Ответственные за выпуск: Горбодей Г.В., заведующая отделом информационно-методической работы

Кондратова И.П., методист по рекламно-издательской деятельности

Содержание

1. Волкова Т.И. Календарь знаменательных и памятных дат «Лето - 2012» 4-7

2. Харитонова Н.П. Организационный период в детском оздоровительном лагере 8-15

3. Шестакова М.В., Морозова О.Г. Проект смены

«Дети солнца» летнего профильного лагеря «Уют» 16-29

4. Картавицкая Д.Л. Тренинг на развитие коммуникативных качеств 30-36

5. Кондратова И.П. Регуляция эмоционального состояния детского коллектива в лагере 37-39

6. Бельчанкова О.А. Развлекательная игра-соревнование «Шар-ах-шоу» 40-43

7. Воловиков В.Н. От простой модели к игре-соревнованию в летнем оздоровительном лагере 44-49

8. Карелин К.М. Мир насекомых (интеллектуальная

игровая программа) 50-61

Календарь знаменательных и памятных дат «Лето-2012»

2012 год объявлен в Республике Беларусь Годом книги

	Июнь
1	Международный день защиты детей 65 лет со дня рождения Генриха Далидовича (1946),белорусского писателя, лауреата Литературной премии имени И. Мележа, Государственной премии Беларуси
4	Международный день детей – жертв агрессии
5	Всемирный день охраны окружающей среды День памяти святой Ефросинии Полоцкой
6	День рождения Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837), русского поэта Всемирный день поцелуя
8	Всемирный день океанов
9	День рождения пионерской организации Витебщины (1923)
12	День работников легкой промышленности
14	Международный день донора
19 20	День медицинских работников Праздник пионерского костра, посвященного Дню рождения первого пионерского отряда Беларуси (1922) 90 лет со дня рождения Анатолия Маркуши (1921), российского детского писателя
22	День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны 70 лет с начала Великой Отечественной войны (1941 – 1945) 70 лет с начала обороны Брестской крепости День летнего солнцестояния
23	Международный Олимпийский день День дружбы
24	160 лет со дня рождения Янки Лучины (1851-1897), белорусского писателя
26	День освобождения г.Витебска от немецко-фашистских захватчиков (1944) Международный день борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков День молодежи
27	Всемирный день рыболовства
30	День экономиста
	Июль
1	Всемирный день архитектуры
3	День Независимости Республики Беларусь (День Республики) День освобождения Беларуси от немецко–фашистских захватчиков
	День работников водного транспорта
6-7 7	Народный праздник Купалье День рождения Янки Купалы (наст. Луцевича Ивана Доминиковича; 1882-1942), белорусского поэта, драматурга, публициста, народного поэта Беларуси
12-18	Фестиваль «Славянский базар в Витебске»
12	День Петра и Павла
20	Международный день шахмат
25 31	День пожарной службы День работников торговли
	Август
2	День десантников День Ильи
6	День железнодорожных войск День Хиросимы Всемирный день борьбы за запрещение ядерного оружия
7	День железнодорожника
12	Международный день молодежи
13 14	Всемирный день левшей День строителя Спас медовый
19	День военно-воздушных сил

Харитонова Н.П.

Организационный период в детском оздоровительном лагере

Традиционная схема построения лагерной смены состоит из трех периодов: организационного, основного и заключительного. Успех работы с детьми в лагере во многом зависит от того, как пройдет организационный период – первые три дня смены. Основное его назначение – адаптация воспитанников к условиям оздоровительного лагеря и временного детского объединения. Для этого педагогам необходимо:

• познакомить ребят друг с другом и с о/лагерем;

• обеспечить условия для раскрытия способностей каждого ребенка;

• создать благоприятную и доброжелательную атмосферу, заложить основы будущего коллектива.

В первый день, после комплектования отрядов, в них проходит организационно-хозяйственные сборы. Здесь ребята знакомятся с распорядком дня и правилами гигиены с помещением, где они будут жить лагерную смену, и с тем, где и как будут храниться и располагаться их личные вещи; проводится инструктаж по технике безопасности (основам безопасного поведения) и анкетирование, результаты которого дадут возможность воспитателям лучше узнать ребят, их интересы и желания. На хозсборе можно выбрать дежурного по отряду. Он отвечает за организацию жизни отряда: передает необходимую информацию, делает объявления, собирает отряд, анализирует прожитый день. В последующие дни дежурные будут меняться, а передача дежурства – на вечернем разговоре-огоньке.

После этого идет расселение ребят по комнатам. Необходимо дать им время, чтобы обустроиться в комнате – разобрать вещи, познакомиться друг с другом, оформить интерьер помещения по своему желанию.

В первый день проходит знакомство ребят с лагерем, его традициями, персоналом. Для этого можно провести экскурсию «Лагерная кругосветка». Вести ее может как сам педагог, так и ребята, которые уже отдыхали в этом лагере. Для экскурсии может быть выбран деловой, шутливый, сказочный или игровой стиль. В качестве игровой формы может быть использована, к примеру, игра-путешествие. Для ее проведения оформляются маршрутные листы с изображением схемы путешествия: основные объекты лагеря и его достопримечательности, места их расположения, очередность остановок в пути, во время которых ребята встретятся со своими гидами (им могут быть дети, отдыхавшие в этом лагере, старшие подростки или работники лагеря).

Информацию о детском оздоровительном лагере можно разместить и в отрядном уголке. Это:

• краткий рассказ о детском о/лагере (история, традиции, обычаи, правила)

• точный почтовый адрес и телефоны о/лагеря

• сведения о воспитателях отряда

• наказ ребят предыдущей смены

• режим о/лагеря (распорядок дня)

• план работы на организационный период

Дополнительно могут быть размещены и другие рубрики. К примеру, диагностическая «Дневник настроения» (экран цветописи по определению самочувствия ребят в о/лагере), «Спрашивайте-отвечаем» («Хочу задать вопрос», «Копилка предложений»), оформленная в виде почтового ящика или конверта, в который каждый ребенок может поместить свои вопросы воспитателям, предложения по организации жизнедеятельности отряда.

В этот же день нужно дать ребятам возможность познакомиться друг с другом. Знакомству с детьми в более короткие сроки, выяснению их ожиданий и представлений о лагере во многом будет способствовать использование разнообразных диагностических методов и приемов. Изучение может осуществляться по нескольким параметрам:

• География участников смены – выявление, откуда приехали дети – из города или села, областного или районного центра, других регионов. Для этого на стене размещается большой лист бумаги, на котором в центре написано название лагеря, а от него идут лучи по количеству ребят в отряде. На лучиках каждый ребенок представляет словами и рисунками сведения о себе (имя, фамилия, откуда приехал, возраст, увлечения, другую информацию по желанию).

• Где отдыхали дети – в других о/лагерях, в данном о/лагере или не имеют опыта пребывания в детском о/лагере.

• Рейтинг ожиданий – изучение представлений детей о лагере с помощью метода незаконченного предложения «Лагерь-это…», выявление мнений и предложений ребят по организации жизнедеятельности отряда в о/лагере («Копилка предложений», «Дерево идей»).

• Анкета «Давайте познакомимся». Примерные вопросы: - фамилия, имя; - число, месяц, год рождения; - школа, класс; - сведения о родителях (фамилия, имя отчество; должность и место работы); - домашний адрес и телефон; - какой год отдыхает в о/лагере; - чем хотел(а) бы заниматься в лагере и чему научиться; - предложения по организации работы отряда (предложения в план отряда и лагеря).

Для знакомства можно использовать и различные игровые приемы и формы: «Что в имени моем», «Снежный ком», «Времена года», «Под знаком Зодиака», «путешествие к звездам» и др. Традиционной является форма – «Огонек знакомства». Он может быть организован в виде разговора «Расскажи мне о себе», где каждый ребенок одну-две минуты говорит о себе. Здесь важно педагогу дать верную тональность разговору, рассказав сначала о себе, о своих увлечениях, спев любимую песню. В руках у педагога может быть значок (свеча, шишка, другой символ), который во время разговора будет передаваться по кругу, в котором сидят ребята.

Другой принцип «огонька» - творческие объединения любителей: спорта, фильмов, компьютерных игр, животных, мороженого и т.п. Задача каждой творческой группы – представить всех ребят своего объединения и прорекламировать свое хобби. Можно объединиться «по сезонам» у кого когда день рождения или по именам – творческие объединения тезок. Схем много, но суть одна: познакомиться и дать старт коллективному творчеству.

Первый день жизни ребят в лагере можно завершить вечерним разговором, где будут подведены итоги дня, и вечерней речевкой, которые станут одной из традиций отряда. Встав в круг и положив друг другу руки на плечи, покачиваясь в такт словам, ребята говорят:

- День отшумел. И ночью объятый

Лагерь зовет нас уснуть.

Доброй вам ночи, девчата!

Доброй вам ночи, ребята!

Завтра нам снова в путь.

Всем, всем – спокойной ночи!

Второй день условно можно назвать днем рождения отряда. Педагоги проводят игровые формы работы, способствующие созданию творческой, благожелательной атмосферы в отряде, выявлению способностей, возможностей, интересов ребят. Это могут быть такие малые групповые формы работы, как: концерт – «молния», концерт – «ромашка», «ТОТем» (театрализованное обозрение темпераментов), турнир-викторина, консилиум инопланетян, конкурс-защита фантастических проектов «Лагерь будущего», журнал-эстафета и др.

В этот день в отряде организуется коллективное планирование – совместное обсуждение и выбор конкретных дел на период лагерной смены. Оно включает разнообразные приемы и формы активной индивидуальной и коллективной творческой деятельности. Это могут быть: разведка полезных дел, анкетирование, специальный выпуск газеты, «Что делать? Твое предложение», аукцион интересных предложений, организационно-деятельностная игра «Поиск», презентационные формы (конкурс реклам, конкурс на лучшее предложение в план работы отряда, защита проектов) и др. Можно на видном месте выставить импровизированный почтовый ящик, в который ребята опускают свои предложения и вопросы, или выставить плакат с рекламой, на котором желающие сделают свою запись. Важно, чтобы как можно больше ребят стали участниками планирования жизни своего коллектива.

Одним из ключевых дел организационного периода, решающего целый комплекс задач, является организационный сбор отряда. Для его успешного проведения нужно заранее учесть все направления разговора на сборе и время для обсуждения каждого вопроса, продумать игровые моменты, форму поведения, оформление. Как правило, основными компонентами сбора являются:

• Обозначения задач, которые предстоит решить отряду на сборе.

• Обсуждение и принятие правил проживания в лагере, его традиций и обычаев.

• Обсуждение предложений ребят в план работы отряда по итогам проведенного коллективного планирования.

• Выбор названий и девиза отряда, возможно отрядной песни и эмблемы.

• Формирование органов самоуправления в отряде, обсуждение их полномочий, распределение соответствующих поручений.

• Принятие решения организационного сбора.

В третий день организационного периода обычно проводится открытие лагерной смены. В этот день в отряде организуется творческая работа по оформлению отрядного уголка, подготовке визитных карточек и презентаций отряда к общелагерному вечеру «Будем знакомы» и торжественной линейке (или празднику) открытия лагерной смены. Также проводятся малые формы работы по сплочению коллектива и созданию благоприятного микроклимата.

Оргпериод, можно считать, прошел успешно, если по его завершению ребята ориентируются в территории лагеря, положительно относятся к нормам жизни в лагере, выполняют его распорядок, в отряде создана доброжелательная атмосфера и позитивные отношения, ребята имеют целостное представление о программе смены.

Приложение

Игры на знакомство

Предлагаемые игры и конкурсы решают несколько основных задач:

• Способствуют знакомству детей и их адаптации в условиях нового коллектива.

• Помогают ближе познакомиться с личностью ребенка, раскрыть его внутренний мир, выявить уровень развития детей, их творческие способности.

• Создают адекватный эмоциональный фон общения, доверительность и доброжелательность отношений.

• Сплачивают коллектив.

Использование данных игр занимает немного времени, причем, они могут проводиться не в специально отведенное время, а когда удобно и целесообразно с точки зрения воспитателя. Это определяется еще и тем, что игры не требуют большой предварительной подготовки.

Материалы по итогам проведения предлагаемых игр и конкурсов могут быть помещены в отрядном уголке, оформлены на отрядном месте или в комнатах, где живут ребята. А также на основании их может быть составлена карта интересов ребят, энциклопедия или справочник отряда «Наш отряд от А до Я». «Отрядная книга рекордов Гиннеса», оформлена «Портретная галерея».

«Давайте познакомимся»

Каждый участник этого дела получает карточку, где записаны какие-либо качества человека (хорошо рисует, заразительно смеется, умеет свистеть, знает все об инопланетянах и т.п.). За время, определенное ведущим, необходимо заполнить карточку фамилиями и именами ребят, которые проявляют эти качества. Ход дела – взаимные интервью, беседы. Победители могут определяться следующим образом: - кто раньше заполнит карточку: - кто впишет больше участников игры.

«Снежный ком»

Все дети садятся в круг. Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое, третий – имя первого, второго и свое и т.д. Игру можно усложнить, добавив к имени какое-то качество (например, Надя - надежная, Вася – веселый и т.п.).

«Знакомство»

Ведущий предлагает играющим сесть, расположившись по кругу, и попробовать найти короткую форму выражения самого существенного в своем характере. По часовой стрелке, начиная от ведущего, поочередно играющие представляются. Сначала называют свое имя, затем одной фразой (можно использовать стихотворную форму, метафору) говорят о себе, о своей сути. Например: «То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя».

«Группы»

Детям предлагается за 30 секунд объединиться в группы по различным признакам: цвет волос, глаз и т.п. Внутри групп дети знакомятся. Вариант: воспитатель предлагает детям построиться по разным признакам: по росту, по количеству пуговиц, размеру обуви, по количеству букв в имени и т.п.

«Что в имени моем?» (рассказ-эстафета). Участники игры сидят по кругу. Каждый играющий рассказывает о своем имени: - что оно означает? – кто дал имя? – в честь кого назван? – смешные истории, связанные с именем; - производные от имен (какие нравятся и какие нет).

«Творческое объединение тезок» («ТОТ»). Отряд делится на несколько микрогрупп по именам. Те, кто не попали в группы «тезок», образуют «винегрет». Микрогруппы представляют себя творчески («защищают» свое имя, исполняют песни, инсценировки, где обязательно фигурируют их имена).

«Кто во что горазд» («КВГ»). Отряд разбивается на микрогруппы. Чем их больше, тем лучше. Задача каждой группы – подготовить номер. Он может быть любой: от простых – исполнение или инсценировка песен, сценок, танцев, до оригинальных – отгадывание желаний, демонстрация уникальных способностей и т.д. В каждой микрогруппе ребята знакомятся друг с другом и выбирают ведущего. Идет презентация микрогрупп (визитная карточка), а потом начинается – кто во что горазд.

«Мир моих увлечений» («Хобби-холл»). Проводится в виде самопрезентаций своего увлечения, интереса. Перед тем, как провести данное дело, каждый ребенок заполняет визитную карточку своего интереса и своих способностей, отвечая на вопросы: - чем увлекаешься? – чему можешь научить товарищей? – чему бы хотел сам научиться?

После этого каждый находит себе пару (можно по совместному интересу, а можно произвольно) и вместе они готовят рекламу. «Мир моих увлечений» проводится в свободной форме (дискуссионный клуб, шоу-программа, журнал-эстафета, творческая мастерская). Выступления могут быть групповые и индивидуальные. Возможно по итогам дела создать карту интересов и портретную галерею талантов микрогруппы.

«Круги интересов». Объявляются «круги интересов» - песни, спорт, животные, кино, чтение (можно и шуточные, например, мороженого) и т.п. Ребята расходятся по «кругам» и каждый «круг» готовит творческую защиту своего «интереса». Условие одно – в каждой творческой группе каждый должен выступить и сказать при этом, как его зовут.

«Времена года». Микрогруппы формируются по сезонам года – кто когда родился. Образуются четыре группы: весна, лето, осень, зима. Задача каждой творческой группы – представить всех членов микрогруппы и защитить свое время года, доказать, убедить всех, что оно самое лучшее. Это можно сделать, используя стихи, песни, сюрпризы, рассказы, экспромты, игры и т.п.

«Портретная галерея». Участникам игры предлагается нарисовать свой портрет с элементами увлечения и подписать его ласковым именем, которым называют автора портрета дома, а также написать о себе что-нибудь хорошее и сделать короткий рекламный текст о своем интересе, увлечении. Из этих «портретов» составляется справочник отряда или оформляется «портретная галерея» (с последующим проведением экскурсий для других отрядов).

«Автопортрет» («Мастерская мгновенного портрета»). Каждому ребенку предлагается с помощью цветных карандашей или аппликации из цветной бумаги ассоциативно определить и изобразить свое видение мира, свой характер, настроение в виде каких-либо предметов, явлений природы, фигур и т.д.

«Я от А до Я». Каждый ребенок пишет на листке бумаги алфавит (столбик). На каждую букву алфавита записывает свои качества характера. На основании полученной информации можно составить азбуку «Наш отряд от А до Я».

«Под знаком Зодиака». Гороскопами сейчас увлекаются очень многие – и взрослые, и дети. Практически каждый ребенок может сказать, под каким знаком Зодиака он родился. Отряд разбивается на 12 микрогрупп по принципу, кто под каким созвездием родился (Козерог, Водолей, Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец). В своих микрогруппах ребята знакомятся друг с другом и готовят творческую визитку своего знака Зодиака. Вариант: отряд разбивается на 4 микрогруппы по принципу к какой стихии относится: Воздух, Вода, Земля, Огонь.

«Путешествие к звездам». Каждый ребенок вырезает звездочку из бумаги любого цвета (который больше нравится) и пишет свое имя наоборот и говорит, с каким образом оно ассоциируется. Это может сделать и участник, сидящий рядом. Из разноцветных звездочек составляется созвездие отряда и придумывается ему название.

Шестакова М.В., Морозова О.Г., Оршанский государственный центр детского творчества

Проект смены «Дети солнца»