ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт Архитектуры и Строительства

Факультет Архитектурный

Кафедра Архитектура жилых и общественных зданий

Отчет по второй проектной практике

Выполнил: ст. Литвекова Е.Н., гр. АРХ-2-08

Руководитель практики: Юшкова Н.Г.

Волгоград - 2013 г.

Содержание

1. Введение. Постановка целей и задач ­­­­­­­­­­……………………………………………………...3

2. Инновационно-технологическая инфраструктура Франции………………………………4

2.1 Регионы с интенсивным инновационным развитием………………………………...10

2.2 Регионы с выборочным инновационным развитием………………………………….21

2.3 Регионы со слабым инновационным развитием………………………………………23

3. Особенности структурно-инфраструктурной организации точек роста

на локальном уровне…………………………………………………………………………...30

4. Понятие и классификация инновационной инфраструктуры………………………………35

5. Основные виды инновационной инфраструктуры………………………………………...36

6. Типы точек роста…………………………………………………………………………….37

6.1. Инновационные площадки……………………………………………………………..37

6.2. Инвестиционно-активная деятельность……………………………………………….38

6.3. Новые поселения………………………………………………………………………..39

7. Вывод…………………………………………………………………………………………39

8. Список используемой литературы………………………………………………………….40

1. Введение

Практика является одной из важнейших составных частей учебного процесса подготовки специалиста-архитектора на его завершающем этапе. Вторую проектную производственную практику я выполняла в рамках базовой учебной программы, которая реализуя комплексный подход в архитектурной деятельности, предъявляет требования структурного построения процесса прохождения практики, основанного на выделении двух составляющих. В рамках первой составляющей практики (выполняемой при непосредственных консультациях руководителей практики) я изучала прогрессивный опыт разработки проектных решений на разных уровнях его организации (в проектной системе, в административно-управленческой системе, в научно-исследовательской и изыскательской системе), раскрывающий различные аспекты архитектурно-градостроительной деятельности, методы и приемы, как в поисково-прикладном, так и в содержательно-аналитическом аспектах; осуществляла анализ современного состояния проблем формирования проектных решений, выясняла как обосновывается актуальность проблемных сфер профессиональной деятельности. Вторая составляющая практики предусматривала активное участие в процессе осмысления полученной информации и анализа материалов, самостоятельной выработки заключений по результатам изучения современного опыта разработки проектных решений.

Цели: изучить принципы функционирования трех типов точек роста (инновационные площадки, инвестиционно-активные площадки, новые поселения) и проанализировать как эти принципы отражаются в архитектурно-планировочном решении. Рассмотреть на примере зарубежного опыта (США, Китай, Германия, Англия, Франция).

Задачи:

1. закрепление теоретических знаний, полученных в рамках лекционных курсов и практических занятий по дисциплине «Архитектурное проектирование», и расширения кругозора;

2. освоение методов системного изучения и анализа опыта разработки проектных решений, отражающего наиболее прогрессивные современные тенденции развития архитектуры и градостроительства (конкретных примеров практической реализации проектных решений, объектов, осуществленных в натуре, находящихся в стадии реализации, концепций, включая примеры в условиях конкретного региона); его обобщения, систематизации, выявления наиболее характерных и общих черт и характеристик и признаков;

3. совершенствование технологических и технических приемов фиксации полученного материала.

Далее я прикладываю материал с поэтапным разбором анализом трех типов точек роста Франции (инновационные площадки, инвестиционно-активные площадки, новые поселения).