2. Ролевая игра «Друг в виртуальной беде»

Цель: расширение представлений о способах помощи зависимым людям

Материал: раздатки с описанием ролей, карточки с названием ролей, иголочки (двусторонний скотч).

Методика:

Смысл игры: подросток стал игроманом. Родители обеспокоены. Одноклассники стали отдаляться, за исключением одного друга, который пытается помочь. Родители обращаются по помощью к друзьям, затем к психологам.

Роли: подросток-игроман, родители, группа психологов, друзья, лучший друг, учителя.

Задача: постараться помочь подростку-игроману, чтобы он вернулся к реальной жизни.

1 этап. Знакомство с правилами игры. Раздача ролей.

NB! Описание роли никто не должен знать, кроме ее владельца.

2 этап. Погружение в роль. Каждый, кто получил единичную роль, расходятся. Те, кто получил роль родителей, друзей, учителей, психологов, объединяются в свои микро-группы. Ведущий тренинга подходит к каждому участнику (к каждой группе) и проверяет: правильно ли все поняли инструкцию к игре и свою роль.

3 этап. Ролевая игра.

NB! В ходе игры ведущий является активным наблюдателем и помощником. Внему могут обращаться участники игры, при возникновении у них вопросов.

4 этап. Завершение.

Вопросы для обсуждения:

• Каковы общие впечатления?

• Легло ли было исполнять свою роль?

• Как себя чувствовал подросток-игроман? Друзья? Родители? Профессионалы?

• Удалось ли помочь подростку? Что этому способствовало?

ПОДРОСТОК-ИГРОМАН. Вы – подросток из очень обеспеченной семьи. Ваша мама очень добрая и хорошая хозяйка. Папа много работает и считает, что раз в семье все есть, значит все ок. Мама никогда не лезла к вам с расспросами, считая, что все в порядке, ведь у вас 5 айфон, планшет и много того, чего нет у большинства ваших одноклассников.

3 месяца назад в связи с переездом в новую квартиру вы перешли в новую школу. И сначала ваши отношения с одноклассниками складывались довольно неплохо. Но вот один из одноклассников, с которым вы начали больше всего общаться, «раскрыл вам глаза»: с вами общаются только из-за ваших денег, что вы можете угостить всю компанию или одолжить денег, если кому-то не хватает.

Это «открытие» зародило в вас сомнения в других, в их искреннем к вам отношении. Вам обидно, что вас ценят только за ваши деньги. Поэтому вы решили свести все общение к минимуму, только к самому необходимому. И… стали играть в компьютерные игры, где никто не знает, сколько у вас денег, а значит, относится к вам только из-за ваших действий в игре.

Вас это вполне устраивает. Ведь вам не хочется, чтобы с вами дружили только из безлимитного интернета на телефоне и количеству денег в кармане.

Объяснять свое поведение вы никому не намерены. Они все равно не пойму. Родители обидятся еще, скажут «неблагодарный», ведь они работают, чтобы у вас все было.

Лучший друг… Ничего… встретит и другого богатенького приятеля.

Так что игры – то, что вам остается.

И хотя вы бы очень хотели дружить со всеми как раньше, вам очень сложно поверить, что вас могут ценить за то, какие вы на самом деле, за то, что с вами интересно.

Вы можете рассказать все ваши переживания кому-то только в том, случае, если почувствуете, что вы действительно важны для этого человека, нужны ему.

МАМА.Вы – хорошая мама. В семье у Вас порядок. 3 месяца назад вы переехали в новую квартиру. Ребенок одет, накормлен. Назвать Ваши отношения ребенком можно назвать уважительными, хотя каждый из вас мало делится друг с другом. Вы считаете его не таким взрослым, чтобы посвящать в свои житейские проблемы.

Однако в последнее время, Вы стали замечать, что Ваш ребенок стал очень замкнутым: практически ничего Вам не рассказывает, на вопросы отвечает односложно, друзья не зовут его гулять, к тому же практически все свободное время он проводит, играя в компьютерные игры. Последнее как раз Вас и беспокоит больше всего. Вы хотите как-то на него повлиять, чтобы за игрой ребенок проводил не так много времени.

Ваши действия:

1. Пытаетесь «наставить ребенка на путь истинный», объясняете, что нельзя так много играть в компьютер.

2. Хотите узнать, что с ним происходит.

3. Пытаетесь обсудить это с мужем, просите его попробовать поговорить с ребенком.

4. Обращаетесь за помощью к психологам.

ПАПА. Вы очень много работаете. Очень устаете. Вы – добытчик денег. И у вашей семьи много денег. 3 месяца назад вы переехали в новую квартиру. Дома у вас всегда чистота и порядок. Жена – умница, красавица. Ребенок-подросток вполне адекватный, особых проблем не доставляет. Поэтому считаете, что дома имеете полное право отдохнуть.

ЛУЧШИЙ ДРУГ. Вы дружите со своим другом уже 3 года. За это время каких-то острых конфликтов не возникало. Ваш друг обычно был довольно весел добр. В помощи никогда не отказывал, но сам никогда ее не просил.

Но с того момента как он перешел в новую школу, вы стали замечать, что с ним происходит что-то странное: он стал отдаляться, практически вам не звонит, вы вместе уже мало проводите время. Когда вы звоните ему и зовете гулять, ответ один (если он берет трубку): «Извини, я занят, у меня много дел по учебе» или «Не охота идти. Лучше в компьютер поиграю».

Не смотря на то, что у вас есть и другие друзья, этого друга вы все равно не хотите терять. И вы хотели бы понять: в чем дело? Почему он так изменился?

ОДНОКЛАССНИКИ. С Вашим одноклассником вы знакомы относительно недавно (3 месяца). Он хорошо учится. Поначалу он был активным, а потом почему-то стал отдаляться ото всех. Может поддержать дружескую беседу, но не более. Ну и вы считаете, что раз не хочет, то его право.

ПСИХОЛОГИ. Если к вам обратятся за помощью, вам важно узнать:

- в чем проблема? В чем трудность?

- что пробовали сделать?

- какое событие могло повлиять?

Игровая зависимость – это уход из реального мира, где что-то идет не так, как хотелось бы. Поэтому только теплые искренние чувства могут помочь человеку, который увлечен играми.

Родителям следует быть очень внимательными по отношению к своему ребенку. Доказать ему, что он им нужен.

ЗАНЯТИЕ №5

Тема:Подведение итогов. Работа с целеполаганием.

Цель:анализ и обобщение полученного опыта, постановка перспективы.

Задачи:

• подведение итогов;

• формулирование послания зависимому;

• развитие навыка работы с целями.

Методический комментарий:Работа с целями – важное направление по профилактике любого рода зависимостей, т.к. цели оказываются довольно расплывчатыми.

Оборудование: листы А3 (или стулья), рисунки «Лесенка на пути к цели» (по количеству участников), листочки, фломастеры.

Продолжительность: 1 астрономический час.

Ход занятия:

Вводная часть:

- вспоминаем, что было на прошлом занятии.

- упражнение «Похвастайся соседом» (1).

Основная часть:

- Подведение итогов (2)

- Упражнения «Автобус» (3), «Лесенка» (4).

Заключительная часть: подведение итогов дня (впечатления от работы). Упражнение «Спасибо» (5). Притча «Счастье» (6).

Описание материала и упражнений: