- •Мета викладання дисципліни.
- •Завдання вивчення дисципліни. Знання та вміння.
- •Міждисциплінарні зв’язки. Перелік дисциплін із зазначенням розділів, засвоєння яких студентам необхідно для вивчення даної дисципліни.
- •Навчальна програма дисципліни
- •Зміст тем дисципліни Вступ.
- •Тема 1. Роль і місце Стародавньої Греції у всесвітній історії.
- •Тема 2. Витоки, характерні риси Кріто-Мікенської цивілізації.
- •Тема 3. Гомерівський період хі – іх ст.До н.Е. «Темні віки» в історії античної Греції. Гомерівське питання.
- •Тема 4. Архаїчна Греція VIII – VI ст. До н.Е. Джерела. Поема Гесіода «Труди і дні».
- •Тема 5. Становлення Афінського полісу.
- •Тема 6. Греко-персидські війни та їх вплив на соціально-економічний і культурний розвиток Греції.
- •Тема 7. Розквіт і криза афінської демократії.
- •Тема 8. Культура античної Греції класичного періоду як історичне явище.
- •Тема 9. Елліністичний період. Стародавня Македонія і Еллада.
- •Тема 10. Історія Стародавнього Риму.
- •Тема 11. Рабовласницькі суспільства і держави в Італії
- •Тема 12. Рання Римська республіка.
- •Тема 16. Римське суспільство за часів принципату Октавіана Августа.
- •Тема 17. Римська імперія в і ст. До н.Е.
- •Тема 18. Римська імперія в іі ст. Н.Е.
- •Тема 19. Культура Римської імперії в і – іі ст. Н.Е.
- •Тема 20. Криза і падіння Римської імперії.
- •Висновки.
- •2. Робоча програма дисципліни
- •Трудомісткість курсу
- •Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тематика та зміст лекцій
- •2.4. Тематика та зміст семінарських занять
- •Контрольні питання(заняття 1 – 2).
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 2. Тема № 4. «Гесіод «Труди і дні» про соціальні протиріччя архаїчної Греції». (2 години)
- •Контрольні питання (заняття 3).
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 3 – 5. Тема № 5 – 7. « Становлення античних полісів як типів суспільно-політичної організації» (4 години)
- •Заняття 3: «Ранньогрецька тиранія. Стародавня Спарта».
- •Заняття 4: « Становлення полісної демократії в Аттіці в
- •Заняття 5: « Розквіт афінської демократії в V ст. До н.Е.»
- •Список літератури
- •Література
- •Семінарське заняття № 6. Тема № 8 – 9: «Еллінізм: зміст культури, особливості суспільно-політичної організації». (4 години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Семінарське заняття № 7 – 8.
- •(4 Години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Семінарське заняття № 11 – 12. Тема № 8. «Культура Стародавнього Риму часів ранньої імперії». (4 години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Семінарське заняття № 13 – 14. Тема № 9. «Раннє християнство: витоки та історико-культурний зміст явища». (4 години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури.
- •3. Самостійна робота студентів
- •3.1. Завдання для самостійної роботи
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Тематика курсових робіт
- •1. Культура стародавніх греків за даними поем Гомера “Одіссея” та “Ілліада”.
- •2. Гесіод про проблеми сучасного йому суспільства в поемі “Труди і дні”.
- •3. Проблеми становлення полісу, як суспільно-політичної організації.
- •4. Культурні досягнення стародавньої Греції та їх історична характеристика.
- •5. Грецька колонізація Стародавнього Риму.
- •6. Природні умови, населення Апеннінського півострова за часів етрусків.
- •7. Причини боротьби патриців і плебеїв в vііі – vі ст. До н.Е.
- •8. Октавіан Август в оцінках сучасників.
- •9. Архаїчна Греція за даними поеми Гесіода «Труди і досі».
- •10. “Темні віки” історії античної Греції.
- •11. Розквіт і криза афінської демократії.
- •12. Історична думка Стародавньої Греції. (Геродот, Фукідіт)
- •13. О. Македонський і Арістотель.
- •14. Троянські війни в історії Античної Греції.
- •15. Характерні риси класичної культури Еллади.
- •16. Становлення Афінського полісу.
- •17. Архаїчний Рим.
- •Культурне значення міфології Стародавніх греків.
- •19. “Опис Скіфії” Геродота.
- •20. Християнство, за даними історичних джерел.
- •4.3. Методичні вказівки та тематика контрольних робіт для студентів-заочників.
- •Тема 1. Троянська війна в історії стародавніх народів.
- •Література
- •Тема 3. Гомерівська Греція (хі – іх вв. До н.Е.).
- •Тема 4. Патріархальна Греція за даними поем Гомера «Одіссея» та «Іліада»
- •Література
- •Тема 5. Розвиток і ускладнення суспільних відносин архаїчної Греції (VIII – VII ст. До н.Е.) в оцінках Гесіода («Труди і дні»)
- •Література
- •Тема 6. Досягнення і проблеми Афінської демократії.
- •Література
- •Тема 7. Велика грецька колонізація.
- •Тема 8. Стародавня Скіфія в оцінках Геродота.
- •Тема 9. Олександр Македонський – учень Аристотеля.
- •Література
- •Тема 10. Історична характеристика культури Античної Греції.
- •Література
- •Збірники документів, практикуми, хрестоматії:
- •Збірники, монографії, статті:
- •Тема 11. Реформи Сервія Тулія та їх історичне значення.
- •Література
- •Тема 12. Населення стародавньої Італії.
- •Тема 13. Рабовласницьке господарство за даними Марка Порція Катона (іі ст. До н. Е.).
- •Література
- •Тема 14. Політика принципату Октавіана Августа за оцінками сучасників.
- •Література
- •Тема 15. Римська культура часів ранньої імперії.
- •Література
- •Тема 16. Раннє християнство: витоки та історико-культурний зміст явища.
- •Література
- •1. Основні терміни і визначення
- •Шкала оцінювання знань
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань.
- •2.1. Поточно-модульний контроль
- •2.2. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •Розподіл балів при оцінюванні знань студентів.
- •Розподіл балів при рейтинговій системі оцінювання з навчальної дисципліни для якої передбачено підсумковий контроль екзамен.
- •5. Навчально-методичні матеріали з дисципліни
- •5.1. Список рекомендованої літератури
- •Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання.
Тема 17. Римська імперія в і ст. До н.Е.
Правління Юліїв-Клавдіїв-Флавіїв. Наростання соціально-політичної та духовної кризи, повстання в Іудеї. Політика Флавіїв, Траяна. Основні напрямки внутрішньої, зовнішньої політики Парфія і Рим.
Тема 18. Римська імперія в іі ст. Н.Е.
«Золотий вік» Антонідів. Державне управління за часів нової династії. “Вічний едикт” Юліана Сальвія. Романізація провінцій - поширення класичного рабства, римської культури. Законодавство про колонів. Соціально-політичний зміст поняття «римський світ». Повстання в провінціях. Джерела з історії християнства. Раннє християнство та його історична роль. Християнська етика і держава. Взаємовідносини Римської імперії з племенами Центральної Північної та Східної Європи в ІІ ст. н.е. Падіння Антонідів.
Тема 19. Культура Римської імперії в і – іі ст. Н.Е.
Особливості історико-культурного процесу в Римській цивілізації. Римська міфологія. Культи. Писемність, література. Право. Система виховання і освіта. Розквіт римської архітектури і містобудування. Наукові знання. Філософія. Образотворче мистецтво.
Тема 20. Криза і падіння Римської імперії.
Основні тенденції економічного, загально-культурного, суспільно-політичного розвитку Римської імперії в ІІІ – V ст. Криза класичної системи рабства.
Політика домінату. Взаємовідносини Римської влади та християн. Реформи Константина. Проблема цивілізаційної кризи Римського суспільства, влади.
Розпад Римської імперії на Західну і Східну (Візантію) та його наслідки. Рим і варварський світ. Економічні, соціально-політичні причини падіння Римської античної цивілізації. Історіографія проблеми. Трансформація пізньоантичної цивілізації в середньовічну.
Висновки.
Динаміка розвитку стародавніх цивілізацій, їх вплив на подальший історичний процес, культуру.
2. Робоча програма дисципліни
Трудомісткість курсу
Семестр |
Кількість навчальних тижнів |
Кількість аудиторних годин на тиждень |
Розподіл годин |
|||||||||||
Загальний обсяг годин |
Кількість кредитів |
Кількість кредитів за ECTS |
Аудиторні |
|
|
|||||||||
Лекції |
Семінари |
Усього |
Самостійна робота |
Індивідуальна робота |
||||||||||
2 |
19 |
4 |
144 |
2,5 |
|
30 |
28 |
58 |
44 |
42 |
||||
Разом |
144 |
2,5 |
|
30 |
28 |
58 |
44 |
42 |
||||||
Структура та обсяг годин за темами курсу
№ з/п |
Тема |
Кількість годин |
Форма контролю знань |
|||||||
Усього |
Аудиторні |
Самостійна робота |
Індивідуальна робота |
|||||||
Лекції |
Семінари |
Усього |
||||||||
Змістовий модуль № 1. Стародавня Греція. |
||||||||||
1 |
Тема № 1. Вступ. Місце і роль Стародавньої Греції у всесвітній історії. |
10 |
2 |
|
2 |
4 |
4 |
Системні співбесіди |
||
2 |
Тема № 2. Витоки і характерні риси Кріто-Мікенської цивілізації. |
10 |
2 |
|
2 |
4 |
4 |
Написання рефератів |
||
3 |
Тема № 3. Гомерівський період. |
12 |
2 |
2 |
6 |
2 |
4 |
Робота з картою |
||
4 |
Тема № 4. Архаїчна Греція VIII – VI ст. до н.е. |
12 |
2 |
2 |
6 |
4 |
2 |
Аналіз першоджерел |
||
5 |
Тема № 5 – 6. Проблема формування античних полісів як архаїчної форми громадянського суспільства. Формування полісу в Аттіці. |
16 |
4 |
4 |
8 |
4 |
4 |
Розгорнуті виступи на семінарі |
||
6 |
Тема № 7. Класична Греція V – IV cт. до н.е. |
8 |
2 |
|
2 |
4 |
2 |
Обґрунтована відповідь |
||
7 |
Тема № 8 – 9. Криза античного полісу. Завоювання Олександра Македонського. Еллінізм. |
12 |
2 |
|
2 |
6 |
4 |
Співставлення оцінок |
||
Модульна контрольна робота № 1.
|
||||||||||
Змістовий модуль № 2. Стародавній Рим. |
||||||||||
8 |
Тема № 10 – 11. Вступ. Місце і роль Стародавнього Риму у всесвітній історії. Архаїчні суспільства і держави в Італії в VIII – VI ст. до н.е. |
10 |
2 |
|
2 |
6 |
2 |
Колоквіум |
||
9 |
Тема № 12. Державний устрій Риму в V – ІІI ст.до н.е. |
8 |
2 |
|
2 |
2 |
4 |
Співбесіда |
||
10 |
Тема № 13 – 14. Завоювання Риму, перетворення його в середземноморську імперію. Соціально-політична боротьба в ІІ – І ст. до н.е. |
16 |
4 |
4 |
8 |
4 |
4 |
Написання рефератів. Співбесіда. |
||
11 |
Тема № 15. Римська імперія в І – ІІ ст. |
14 |
2 |
4 |
6 |
4 |
4 |
Системне опитування |
||
12 |
Тема № 16. Політична дестабілізація в римському суспільстві. |
10 |
2 |
4 |
6 |
|
4 |
Знання джерел |
||
13 |
Тема № 17. Причини падіння Римської імперії та його історичні наслідки. |
6 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
Співбесіда |
||
Разом |
144 |
30 |
28 |
58 |
44 |
42 |
|
|||
Модульна контрольна робота № 2. |
||||||||||
Екзамен |
||||||||||